化学变化

1、小测小测 01 绪言绪言+物质变化、性质物质变化、性质+蜡烛燃烧蜡烛燃烧 学号姓名 1和的创立，奠定了近代化学的基础。 21869 年，发现了元素周期律并编制出元素周期表。 3化学变化的基本特征是，化学变化又叫做。 4物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化，如：点燃蜡烛时，石蜡熔化是变化，而石蜡 燃烧生成二氧化碳和水，却是变化。 （填物理或化学） 5硫酸铜晶体（符号是 CuSO4 5H2O。

2、小测小测 01 绪言绪言+物质变化、性质物质变化、性质+蜡烛燃烧蜡烛燃烧 学号姓名 1和的创立，奠定了近代化学的基础。 21869 年，发现了元素周期律并编制出元素周期表。 3化学变化的基本特征是，化学变化又叫做。 4物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化，如：点燃蜡烛时，石蜡熔化是变化，而石蜡 燃烧生成二氧化碳和水，却是变化。 （填物理或化学） 5硫酸铜晶体（符号是 CuSO45H2O）。

3、初高中化学衔接初高中化学衔接探索化学变化的奥秘探索化学变化的奥秘 知识结构知识结构 一、四种基本反应类型一、四种基本反应类型 按照反应物与生成物的类别与种数的多少， 化学反应可分为四种基本反应类型： 化合反 应、分解反应、置换反应、复分解反应。 类 别 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 定 义 由两种或 两种以上物质 生成一种物质 的反应。 由 一 种 物 质生成两种或。

4、2.3 化学变化中的质量守恒化学变化中的质量守恒 物质的量物质的量 摩尔质量摩尔质量 猜猜看，一滴水中有多少个水分子？猜猜看，一滴水中有多少个水分子？ 1670000000000000000000个水分子个水分子 1.671021个分子！个分子！ 三、物质的量三、物质的量 物质所含分子或原子个数的数目很大，一个物质所含分子或原子个数的数目很大，一个 一个地计量非常不便，通常采用集合的形式一个地计量非常不便，通常采用集合的形式 来表示，这一集合的形式我们称为物质的量。来表示，这一集合的形式我们称为物质的量。 物质的量物质的量 1、是国际单位制。

5、一）物理变化与化学变化（一）物理变化与化学变化 考题再现考题再现 1.化学在生产生活中应用广泛，下列过程属于化学变化的是( ) A.海水晒烟 B.活性炭净水 C.煤制煤气 D.干冰降雨 2.下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是( ) A.粮食酿酒 B.棉纱织布 C.火药应用 D.瓷器烧制 3.下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是( ) 4.下列生产过程中，不发生化学变化的是( ) A.安庆石油化工 B.毫州古井酿酒 C.铜陵有色冶金 D.六安水力发电 5.成语结构精巧，言简意赅，是汉语言中的精品，下列成语中涉及化学变化的是( ) A.磨杵成针 B.沙里淘金 C.。

6、4 4. .2 2 化学变化中的能量变化化学变化中的能量变化( (共共 4 4 课时课时) ) 第第 3 3 课时课时 燃料的充分利用燃料的充分利用 一教学目标一教学目标 知识与技能知识与技能 理解燃料充分利用的原理。 过程与方法过程与方法 (1) 通过设置家庭小实验和研究性学习活动，关注探究能力和实践能力。 (2) 通过对学习资料的查找，关注善于思考，勇于发现问题、解决问题等自学能力。 3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）感悟合理使用自然资源和保护环境的意识与责任感。 （2）感悟合理开发利用新能源具有重要的意义。 二教学重点和难点二教。

7、4.2 4.2 化学变化中的能量变化（共化学变化中的能量变化（共 4 4 课时）课时） 第第 2 2 课时课时 热化学方程式热化学方程式 一一. .教学目标教学目标 1.1.知识与技能知识与技能 (1)学会判断热化学方程式正误，理解热效应与物质的量的关系。 (2)理解热化学方程式的表达和意义，学会反应热效应的简单计算。 2.2.过程与方法过程与方法 通过创设情境、问题激励、目标引领和任务驱动等过程，感受主动交流，应用体验的过 程。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 懂得化学与生产、生活实际的密切关系，感悟节能和充分利用能源的重要性。 二。

8、4.2 4.2 化学变化中的能量变化（共化学变化中的能量变化（共 4 4 课时）课时） 第第 1 1 课时课时 化学反应中的热效应化学反应中的热效应 一一. .教学目标教学目标 1 1知识与技能知识与技能 （1）理解化学反应热效应、吸热反应和放热反应的概念。 （2） 理解化学反应的热效应与物质稳定性的关系， 学会判断反应物和生成物之间的能量 变化。 2 2过程与方法过程与方法 通过学生质疑，提出问题，补充进行学生分组实验，感受过程，分组讨论实验现象产生 的本质原因，从而得出结论。 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 感悟节约和充分利用能。

9、4.24.2 化学变化中的能量变化化学变化中的能量变化 知识要点知识要点 一、化学反应中的热效应一、化学反应中的热效应 1 知道反应热的概念 反应热是指在化学反应过程中放出或吸收的热量，单位为 kJ/mol。 二、热化学方程式二、热化学方程式 理解热化学方程式的意义和书写 （1）定义：表明反应所放出或吸收的热量的化学方程式，叫做热化学方程式。它不仅表明 了化学反应中的物质变化，也表明了化学反应中的能量变化。 （2）热化学方程式的书写 根据已知条件正确书写相应的化学方程式 要注明反应物和生成物的聚集状态或晶型。常用 s、l 和 g 。

10、4.2 4.2 化学变化中的能量变化（共化学变化中的能量变化（共 4 4 课时）课时） 第第 4 4 课时课时 铜锌原电池及其原理铜锌原电池及其原理 电池生电的奥秘电池生电的奥秘 一一教学目标教学目标 1. 1. 知识与技能知识与技能 理解原电池的构成及生电原理。 2 2过程与方法过程与方法 （1）通过比较不同的电池，发现电池结构的共性。 （2）通过自主构建原电池，经历探究电池的构成条件。 （3）根据实验现象经历探究电池生电的原理。 （4）通过实验研究过程，认识控制变量的化学研究方法。 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 感悟科学方法在。

11、1.1物质的变化和性质（第一课时）【学习目标】：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。3.在实验过程中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。一、课前导学部分：【课前知识积累】1.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是 3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气 、在冰箱中。

12、课题1 物质的变化和性质 教学目标分析（一）知识与技能1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质 。（二）过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。（三）情感态度与价值观：1.激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；2.培养严谨务实的科学作风。教学重难点物理变化、化学变化的概念；物理变化、化学变化的判断课时安排2课时教学过程第。

13、教学设计：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）一、 教学设计思想根据这些实验，学生讨论得出物理变化和化学变化的初步概念。通过学生分组实验与教师演示实验，学会观察和记录实验现象。学生观看短片，激发求知欲，培养爱国情感。引用萧伯纳的话，树立新型师生关系。通过本节课学习，知道对复杂事物研究时，分类是简单化的方法之一。归纳物理和化学变化中伴随的现象，再次说明判断的标准只有一个。学生判断和尽可能多的举例说明生活中的物理变化和化学变化。二、 教案课 题物质的变化授课人简 敏学 校湖南省常德市第。

14、教科版 六年级下册,化学变化 伴随的现象,有什么证据可以说明下列物质发生了变化？,形状变了,状态变了,形状变了,变短、发光发热、冒黑烟,不管是物理变化还是化学变化，都有很多现象可以帮助我们进行判断。那么化学变化都伴随着那些现象呢？,物质变化的形式,物理变化,化学变化,只改变物质状态、形状、大小等，没有产生新物质,产生了新物质,探究新知,一、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应,实验材料：无水硫酸铜、水、玻璃杯、铁钉、镊子。 实验步骤：一、配置硫酸铜溶液,硫酸铜晶体 蓝色晶体,半杯水,硫酸铜溶液 蓝色溶液,探究新知,二、观察硫酸铜。

15、下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 www.163wenku.com 下载教科版六年级下册全套科学配套课件与教案，请到 www.163wenku.com 化学变化伴随的现象化学变化伴随的现象教案教案 【教学目标】【教学目标】 1 1. .知识与技能知识与技能www.163wenku.comwww.163wenku.com （1）化学变化会伴随各种现象，如颜色改变，发光，发热，产生气体和产生沉淀物。 （2）知道根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 （3）知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 2 2. .过程与方法过程与方法 在观察硫酸铜溶液与铁钉。