1、 1 Unit5 Do you want to watch a game show? Section A 2d-3c I.教学目标教学目标 1. Key Vocabulary: discussion, stand, happen, may, expect, jokes, comedy, 2. Target Language: Do you want/plan/learn/expect to .? Yes, I do./ No, I dont. A：What do you plan to watch tonight? B：I plan to watch Days of Our Past. A：W
2、hat do you think of talk shows? B：I dont mind them./I cant stand them！ /I love watching them！ 3.讨论电视节目，了解掌握不定式，以及不定式做宾语的用法。 4.培养学生通过观察解决问题，引导学生在观察中总结规律,运用 新知。 5.学会做计划。 从情境创设和情感铺垫导入。 以小视频作为本课线索,通过不同情境 的设置在操练语法的同时,引导学生感受电视节目的趣味，学会放松自 己，合理规划自己的时间。 6. 通过合作学习、 自主学习， 培养学生询问他人想法的听说能力。 II.学情分析学情分析 听课学生为初二年级
3、学生,学生通过本单元前几课听说阅读的学习 和训练,已经积累了讨论电视节目的句子,可以通过情境的引导让他们 活学活用，在任务的指导下通过观察和分析总结不定式的结构与用法。 因此,教师通过创设情境激发学生学习兴趣,通过眼看,耳听,口动,手动, 参与学习过程并形成清晰的知识脉络体系。 III.重点难点重点难点 1.重点重点 （1）句子的理解 2 A：Do you want to watch the news? B：Yes，I do./No，I dont. A：What do you plan to watch tonight? B：I plan to watch Days of Our Past.
4、A：What do you think of talk shows? B：I dont mind them./I cant stand them！ /I love watching them！ （2）不定式做宾语的用法。 2.难点难点 不定式做宾语。 IV教学过程教学过程 Step1. Preparation Watch the video designed by Focusky and ask : T: What is my (Ms Mengs) favorite TV show? S: She loves news , soap operas sitcoms and talk shows.
5、 T: I love soap operas because I want to know the story and see what happens next. I love talk shows because I expect to learn a lot from them. 设计意图：设计意图：通过使用 Focusky 软件制作自我介绍导入新课，复习旧 知，引出 happen、follow、expect 等生词，设计新颖、生动有趣、亲近 生活，符合学生心理，大大激发学生兴趣。 核心素养提升点：核心素养提升点：利用现代信息技术，以及各种教学手段，巩固 旧知，让学生乐学善学。 Step
6、2. Practice 1. Ask and answer Show the picture on the screen and ask: Who are they? What did they do in class today? They are. We had a discussion about TV shows. 2. Read and match Read 2d on page34 and match them. Grace game shows and sports shows Sarah soap operas 3 Graces classmates news and talk
7、 shows 3. Practice in pairs Practice 2d, then act out with the covers on some keys and phrases. 4. Brainstorm Ask students one by one : What TV shows have you have ever watched before? Then summarize like this: 设计意图：设计意图：通过图片自然引出 Grace 、Sarah 及生词 discussion。 师生操练、生生操练，生生表演校本教材中对话，熟练关键句型和词 汇。使用方框遮盖重要
8、内容，构建学生与文本之间的信息沟。通过头 脑风暴活动，激活学生大脑，促进学生记忆，提高课堂学习效率。 核心素养提升点：核心素养提升点：积极运用和主动调适英语学习方法和策略，努 力提升英语学习效率的意识和能力。 Step3 Grammar focus 1. Watch the first video about the news of “Yanling yellow peach”. Then ask and answer: Do you want to watch the news? Yes，I do./No，I dont. Do you like eating yellow peach ?Be
9、cause it is sweet. 2. Watch the second video about “ talk show” , and review: What can you expect to learn from it ? You can learn some jokes（笑话） What do you think of talk shows？认为 某事怎么样 I dont mind them./I cant stand them！ I love watching them！ 4 设计意图：设计意图：很多学生不喜欢看新闻，但是作为边缘山区炎陵人， 在英语课堂上看到畅销国内外炎陵黄桃视
10、频，自然也会爱上这个 “news” ，在真实场景中巩固了句型“Do you like?”通过播放全国游 泳冠军傅园惠视频，让学生在轻松快乐的氛围中复习了“expect”，学会 了“joke” ，巩固了重要句型。 核心素养提升点：核心素养提升点：积极运用搜集具有本土性、趣味性、时代性的 视频学习新知，让学生用英语表达身边人、身边事、身边物，避免学 生用英语讲述中国文化和本土文化时无话可说的局面，培养了学生语 言运用能力、思维能力、跨文化意识等，让学科核心素养进教材、进 课堂。 Step4 Consolidation 1.挑战九宫格，巩固语法。让学生看 Grammar focus ,完成九宫格内
11、的句子翻译。 2. 不定式。 观察：在 PPT 上展示部分句子，引导学生观察，找出相似部分- 不定式。找到 grammar focus 的动词不定式，问： Can you find some similarities of the words in red? (找红色字体共同点) 总结:教师展示幻灯片,让学生通过例句及讲解,讨论总结不定式 的的概念及结构,强化对于不定式做宾语的认识。 Listen, follow and sing 将动词不定式编成顺口溜，并配上音乐录制成音频，让学生跟唱。 生生互学，完成不定式单选。 设计意图：设计意图：设计“挑战九宫格”游戏，复习了 Grammar focu
12、s，改 进检查学习效果的方式， 大大提高学生主动参与度。 语法学习采用 “先 5 学后教”方式，让学生观察、比较、发现、总结动词不定式特点和规 律。再通过播放自编自制的配乐音频，学生在唱歌中学会难记的语法 点，让学生爱上语法学习。 核心素养提升点：核心素养提升点：在英语教学中，利用已有的知识，观察、发现、 比较和表达英语规律，总结中、英文之间表达规律，培养了学生的观 察能力和良好的思维品质。 Step5 Listening Listen to 3a recorded by the teacher and then practice it with a partner. A: What do y
13、ou plan to watch on TV tonight? B: I hope to_ ，but I also want to _. How about you? Do you_ a talk show or _ ? A: Oh, I want to _ . Step6 Ask and report Finish 3c on page35. Ask your classmates questions an write their names in the chart. A: Do you want to watch a movie / ? B: Yes, I do. / No, I don
14、t. Find someone who Students names wants to watch a movie hopes to watch a sitcom expects to watch the news plans to watch a sports show never wants to watch a game show Report(作报告): wants to watch a movie. hopes to watch a sitcom. expects to watch the news . 设计意图：设计意图：通过操练一般疑问句，询问同学，完成 3c 的调查。请 6 小
15、组成员汇报本组调查情况。 核心素养提升点：核心素养提升点：在真实语境中使用英语，表达了自己的感想和 行动，培养了学生英语口语交际能力。 Step7 Make a plan Show the example and have students make an oral composition. My next weekend Activities: go to the park; have a picnic; watch TV; go shopping; see a film; watch a football game; have a good rest; do housework; go f
16、or a ride; sing and dance; go hiking In the morning I plan to read a book. I hope to listen to a English song . In the afternoon, I expect to . I want to . In the evening, I expect to . I want to . 设计意图：设计意图：本部分属于拓展延伸部分，小组合作,口头展示。训练 学生口头作文,运用不定式表达个人想法， 鼓励学生提前规划自己时间。 核心素养提升点：核心素养提升点：在真实语境中表达自己想法和计划，让
17、学生能 够用英语表达现在和将来，培养了学生语言运用能力、思维能力、跨 文化意识等，让学科核心素养进课堂。 Step8 Promotion We should combine work with pleasure. 设计意图：设计意图：通过制定计划，一方面充分利用好时间，另一方面又 要劳逸结合，规划好自己的人生。 核心素养提升点：核心素养提升点：在老师的帮助下，让学生学会挖掘、提炼、总 结和提升文本中所蕴含的中国传统文化，并得以宣扬和传承，实现立 德树人，培养学生学科素养的根本教育目标。 V.教学反思教学反思 英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训 7 练过程，让学生获得知识，培
18、养能力，发展智力,促进学生英语学科核 心素养的形成和发展。本节课将 Go for it! 教学与 Focusky 软件、PPT、 多个自制音频和视频、图片等有机结合，实现了学科与信息技术以及 学科核心素养的深度融合，推动教学改革发展，提高英语教学效率。 该堂课的重点是学会使用动词不定式作宾语，课型语法课。语法 课很容易枯燥、沉闷、乏味，尤其对于边缘山区的农村孩子。但是通 过多种教学手段和教学工具，以及巧妙教学设计，本堂学生参与人数 多，积极性高，课堂效果好。 课堂最大的亮点就是使用 Focusky 软件、PPT、多个自制音频和视 频、图片等，给学生提供大量的真实语言场景，让学生用英语表达身 边
19、人、身边事、身边物。新授课之前，本人通过使用 Focusky 软件制作 自我介绍导入新课，复习旧知，设计新颖、生动有趣、亲近生活，符 合学生心理，让学生乐学善学，大大激发学生兴趣。然后作为边缘山 区炎陵人，观看播放畅销国内外炎陵黄桃视频，自然也会爱上这个新 闻，让学生在真实场景中巩固了句型。接着播放全国游泳冠军傅园惠 视频，让学生在轻松快乐的氛围学会了“joke” ，并且巩固了重要句型。 为了让学生掌握好难记的英语语法，本人将动词不定式编成顺口溜， 并配上音乐录制成音频，让学生跟唱，学生在玩唱中学会语法。最后， 本人提供真实，运用不定式调查、做计划，鼓励学生提前规划自己时 间，培养了学生语言运用能力、思维能力、跨文化意识等，让学科核 心素养进课堂。 应该说整堂课的设计凸显了学生的主体地位，知识巩固设计层层 8 推进、步步逼近目标是实现，同时让学生置身在一系列情景和活动之 中，感觉轻松而有趣，既解决了知识点的突破，又培养了运用知识能 力，以及解决问题所必需的思考力、判断力、表达力和人格品性。
