1、说课人：说课人：qqqq（新标准）说课标说课标说教材说教材课标总体课标总体要求要求具体目标具体目标教材的编教材的编排意图排意图内容结构内容结构知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能的整合的整合课程资源的开课程资源的开发和利用发和利用说课内容说课内容教学建议教学建议说建议说建议说课标说课标说教材说教材说课标说课标一一说课标说课标课课标标总总体体要要求求 五个内容标准五个内容标准四个任务四个任务三个目标三个目标八年级上册语言知识，语言知识，语言技能，语言技能，情感态度，情感态度，学习策略，学习策略，文化意识；文化意识；培养学生的学习兴趣、培培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养语言综合运
2、用能力、培养创新能力养创新能力培养跨文化意识；培养跨文化意识；1.培养学生的综合培养学生的综合语言运用能力为总语言运用能力为总体目标；体目标；2.培养学生语言技培养学生语言技能、语言知识、情能、语言知识、情感态度、学习策略感态度、学习策略和文化意识等素质和文化意识等素质为为具体目标具体目标；3.促进学生个性发促进学生个性发展为根本目标。展为根本目标。说课标说课标培养学生的学习兴趣、培培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养语言综合运用能力、培养创新能力养创新能力培养跨文化意识；培养跨文化意识；1.培养学生的综合培养学生的综合语言运用能力为总语言运用能力为总体目标；体目标；2.培养学生语言
3、技培养学生语言技能、语言知识、情能、语言知识、情感态度、学习策略感态度、学习策略和文化意识等素质和文化意识等素质为为具体目标具体目标；3.促进学生个性发促进学生个性发展为根本目标。展为根本目标。四个任务四个任务三个目标三个目标文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力认识策略认识策略调控策略调控策略交际策略交际策略资源策略资源策略 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题语言技能语言技能听、说、听、说、读、写读、写 动机兴趣动机兴趣自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意识祖国意识 国际视野国际视野 具体目标具体目标说课标说课标文化意识文化意识情感
4、态度情感态度学习策略学习策略语言知识语言知识具体目标具体目标有明确的学习有明确的学习需要和目标，需要和目标，八年级上目标描述八年级上目标描述八年级上目标描述八年级上目标描述2有有8能能能注意到中外能注意到中外文化的异同。文化的异同。能在所设日常交能在所设日常交际情境中听懂对际情境中听懂对话和小故事。话和小故事。能用简单的语言能用简单的语言描述经历，能表描述经历，能表达简单的观点。达简单的观点。能读懂常见文体能读懂常见文体的小短文和相应的小短文和相应水平的英文报刊水平的英文报刊文章。文章。能合作起草和修能合作起草和修改简短的叙述、改简短的叙述、说明、指令、规说明、指令、规则等。则等。能尝试使用不
5、同能尝试使用不同的教育资源。的教育资源。能在学习中相互能在学习中相互帮助，克服困难。帮助，克服困难。能合理计划和安能合理计划和安排学习任务，积排学习任务，积极探索适合自己极探索适合自己的学习方法。的学习方法。有较强的自信心。有较强的自信心。说教材说教材二二说教材说教材英语八上英语八上 说教材说教材编写编写意图意图教材定教材定位位教材教材特点特点编写编写体例体例说教材说教材稳扎稳打的关键阶段说教材说教材八年级英语在教材中的位置八年级英语在教材中的位置编写编写体例及意图体例及意图教教材材结结构构1.scope and sequence3.workbook4.appendicesM1-6Revisi
6、on AM7-12Revision B2.main contents说教材说教材（书的）附录（书的）附录主主要要内内容容主题主题1.经历与表达经历与表达2.国内现状国内现状与文化与文化3.国外文化国外文化与生活与生活M1 How to learn EnglishM2 ExperiencesM7 Feelings and impressionsM3 Journey to spaceM9 Animals in dangerM4 EducationM10 Lao She TeahouseM5 Western musicM6 A famous storyM8 Around townM11 The we
7、atherM12 Traditional life主题特点主题特点与生活息息相关的主题特点引发学习与生活息息相关的主题特点引发学习 兴趣，培养学生情感意识和文化素养兴趣，培养学生情感意识和文化素养说教材说教材Unit1（听说课）（听说课）1.Listen and match导入导入 2.Listen and read,3.Listen and answerVocabulary and listeningUnit2（读写课）（读写课）1.Listen and repeat2.Work in pairs.Pronunciation and speaking1.Read the table(导入导入
8、)2.Read and answer,3.Read and Match1.Listen and repeat2.Work in pairs.Unit3 Language in useLanguage practice.Vocabulary and readingwritingGrammar and expressions语言语言技能技能目标目标语言语言知识知识目标目标任务型教学体例特点以任务型教学体例特点以实现课程标准基本要求实现课程标准基本要求说教材说教材模块结构模块结构教材整合教材整合七年级七年级：一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时九年级九年级：过去完成时过去完成时/被动语态被动语态
9、八八 年年 级级 上上 册册六种时态六种时态一种句型一种句型四种动词四种动词一种表达一种表达M5 反意疑问句反意疑问句M6 过去进行时过去进行时M2-4 现在完成时现在完成时M1 复习已学四复习已学四种基本时态种基本时态M8 方位表达式方位表达式动词种类动词种类动词用法动词用法M7 系动词系动词M11/12 情态动词情态动词M9/10/11 动词不定式动词不定式M10 动词双宾语动词双宾语循序渐进的知识结循序渐进的知识结构特点使学生容易构特点使学生容易接受新知。接受新知。教材特点说教材说教材具体具体内容内容及及中考中考要求要求Maincontents情感态度情感态度目标目标与他人交流时与他人交
10、流时语言的得体性语言的得体性运用英语运用英语 提出建议提出建议M1 How to learn English能力能力目标目标知识知识目标目标提建议句式提建议句式听懂读懂介绍听懂读懂介绍经验的文章经验的文章You shouldTry not to doWhy dont you Key words and expressions掌握英语学习掌握英语学习的基本方法的基本方法总结提出建议的句式总结提出建议的句式Lets Why dont you 答语：答语：Thats a good idea.That sounds great.德州市中考链接（德州市中考链接（20122012）17.Its sunny
11、 today.Why notWhy not have a picnic outside?_!Lets Lets ask the twins to join us.A.Sounds greatA.Sounds great B.Best wishes C.Good luck D.Well done说教材说教材Maincontents情感态度情感态度目标目标谈论经历时注意谈论经历时注意他人的情感表示他人的情感表示关怀与平等关怀与平等写出有关希望工写出有关希望工程的文章程的文章用现在完成时介用现在完成时介绍自己的经历绍自己的经历M2 Experiences能力能力目标目标知识知识目标目标现在完成时现在
12、完成时用法一用法一过去发生的动作对现过去发生的动作对现在的影响或结果在的影响或结果听懂读懂用现听懂读懂用现在完成时介绍在完成时介绍经历的文章经历的文章 标志词：标志词：ever结构结构：S+have/has+done+说教材说教材具体具体内容内容及及中考中考要求要求Maincontents情感态度情感态度目标目标了解中国现代了解中国现代科技发展培养科技发展培养爱国情怀爱国情怀写出有关希望工写出有关希望工程的文章程的文章能介绍并写出有关能介绍并写出有关太空探索的段落太空探索的段落M3 Journey to space能力能力目标目标知识知识目标目标现在完成时现在完成时用法一用法一过去发生的动作对
13、现过去发生的动作对现在的影响或结果在的影响或结果听懂读懂有听懂读懂有关太空话题关太空话题的文章的文章 标志词：标志词：just/yet/already/ever/never/before注意一注意一：have/has gone toHave/has been to具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材德州市中考链接（德州市中考链接（2012）20.Have you _ read the poem If?Yes.I really enjoy it.A.still B.ever C.yet D.neverMaincontents情感态度情感态度目标目标培养相互之间培养相互之间的关爱之情的
14、关爱之情写出有关希望工写出有关希望工程的文章程的文章能用现在完成时能用现在完成时介绍持续的行为介绍持续的行为M4 Education能力能力目标目标 小结：小结：连词连词and/or/but用法用法知识知识目标目标现在完成时现在完成时用法二用法二过去发生的动作持续过去发生的动作持续到现在甚至是将来到现在甚至是将来听懂读懂文听懂读懂文章获取希望章获取希望工程的信息工程的信息 标志词：标志词：for/since注意二注意二：结束性：结束性动词动词/延续性动词延续性动词说教材说教材具体具体内容内容及及中考中考要求要求Maincontents用法及注意用法及注意事项事项情感态度情感态度目标目标理解别人
15、理解别人懂得关心别人懂得关心别人表达自己的喜好表达自己的喜好询问他人的爱好询问他人的爱好听懂读懂有关音听懂读懂有关音乐及人物介绍的乐及人物介绍的文章文章M5 Western music能力能力目标目标结构：结构：助动词助动词+主语主语+？知识知识目标目标正确运用反意正确运用反意疑问句疑问句掌握人物掌握人物 介绍的方法介绍的方法具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材Maincontents标志词：标志词：at that time,at 7 oclock yesterday when/while情感态度情感态度目标目标与故事中的人与故事中的人物共同感受物共同感受 培养移情能力培养移情能力
16、询问介绍过去正询问介绍过去正在发生的动作在发生的动作听懂读懂有关过听懂读懂有关过去进行时的童话去进行时的童话故事故事M6 A famous story能力能力目标目标 结构：结构：S+was/were+doing知识知识目标目标正确使用正确使用 过去进行时过去进行时德州市中考链接（德州市中考链接（2012）58.While I _(read)in my room the night before the test,Fred was watching TV.具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材Maincontents“一是一觉四起来一是一觉四起来”be feel,look,smell
17、,taste,sound情感态度情感态度目标目标理解别人理解别人懂得关心别人懂得关心别人表达描述对表达描述对 事物的感觉事物的感觉听懂读懂用表感听懂读懂用表感觉和知觉的词表觉和知觉的词表达的内容句达的内容句M7 Feelings and impressions能力能力目标目标系表结构：系表结构：link verb+adj.知识知识目标目标正确使用正确使用 表感觉和知觉表感觉和知觉的系动词的系动词具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材MaincontentsHow can I get to?Where is?情感态度情感态度目标目标参加英语实践活动参加英语实践活动了解别国文化了解别国文
18、化书面表达给书面表达给别人指路别人指路听懂读懂指听懂读懂指路的问句路的问句M8 Around town 掌握问路掌握问路 句式句式能够用英语能够用英语问路指路问路指路能力能力目标目标opposite/between/along知识知识目标目标 正确使用正确使用 方位介词方位介词具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材Maincontents不定式做主语、不定式做主语、定语、状语定语、状语情感态度情感态度目标目标增强学生保护增强学生保护环境的责任感环境的责任感运用不定式运用不定式描述生活琐事描述生活琐事听懂读懂谈听懂读懂谈论濒危动物论濒危动物的文章的文章M9 Animals in dan
19、ger 正确运用正确运用 不定式不定式谈论描述濒危谈论描述濒危动物情况和动动物情况和动物保护物保护能力能力目标目标不定式的不定式的否定形式否定形式知识知识目标目标具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材德州市中考链接（德州市中考链接（2012）56.Some of us worked hard just enough_(pass)the exams.Maincontents双宾语结构双宾语结构give/show/bring/lend/send/teach/buy/cook/read情感态度情感态度目标目标了解了解东西方东西方戏剧文化等戏剧文化等运用不定式运用不定式描述生活琐事描述生活琐
20、事通过阅读获通过阅读获取信息取信息,了解了解老舍生平老舍生平M10 Lao She Teahouse知识知识目标目标不定式作不定式作宾语宾语听懂介绍人物听懂介绍人物生平的文章生平的文章能力能力目标目标want/offer/agree/decide/hope to do具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材Maincontents正确使用正确使用情态情态动词动词may/might情感态度情感态度目标目标了解了解世界各世界各地天气差异地天气差异谈论、描述天气谈论、描述天气读懂描述天气的读懂描述天气的语言材料语言材料M11 The weather复习复习M1M1提建议句式提建议句式复习复习
21、M4M4连词用法连词用法知识知识目标目标不定式做主语不定式做主语听懂听懂天气预报天气预报能力能力目标目标总结不定式总结不定式用法用法具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材用英语用英语谈论谈论某地风俗某地风俗Maincontents正确使用正确使用情态情态动词动词Must/mustnMust/mustnt tCan/cantCan/cant情感态度情感态度目标目标了解了解并并尊重尊重各地文化各地文化习俗差异习俗差异用所学情态用所学情态动词动词写出写出中国的中国的某些习俗某些习俗听懂读懂听懂读懂介绍各介绍各地习俗的文章地习俗的文章能力能力目标目标M12 Traditional Life知
22、识知识目标目标复习总结复习总结已学已学所有情态动词所有情态动词德州市中考链接（德州市中考链接（2012）25.How nice the building is!What is it for?It _ a hotel.But Im not sure.A.must be B.have to be C.may be D.can be具体具体内容内容及及中考中考要求要求说教材说教材教教材材亮亮点点阅读实践阅读实践活动加强活动加强说教材说教材 三三说建议说建议 说建议说建议 教学教学建议建议评价评价建议建议课程课程开发开发流程流程研说研说说建议说建议以学生实际以学生实际情况为依据情况为依据外研版外研版八
23、年级八年级上册上册以整体理念以整体理念为指导为指导合理整合理整合教材合教材教学建议教学建议精心备好每节课精心备好每节课创设英语氛围激创设英语氛围激发学习兴趣发学习兴趣引入竞争机制引入竞争机制激发学生潜能激发学生潜能发挥学生主体发挥学生主体引导学生巧学妙引导学生巧学妙记减轻记忆负担记减轻记忆负担利用现代技术利用现代技术拓宽英语渠道拓宽英语渠道努力拓展学努力拓展学用渠道用渠道说建议说建议合理整合教材合理整合教材现在现在完成时完成时两种用法两种用法一种构成一种构成两项注意两项注意M4 过去过去现在现在 将来将来for+时间段时间段since+时间点时间点M2 过去过去发生的动作对发生的动作对现在的影
24、响或结果现在的影响或结果M3Yet,just,already,ever,before,neverM2 S+have/has+done+M3 Have/has gone toHave/has been toM4 结束性动词结束性动词延续性动词延续性动词德州市中考链接（德州市中考链接（20122012）20.20.Have you _read the poem?Have you _read the poem?Yes.I really enjoy it.Yes.I really enjoy it.A.still B.ever C.yet D.neverA.still B.ever C.yet D.n
25、ever建议建议教学教学 转变理念转变理念 关注关注教材教材关注关注教师教师关注关注学生学生变变“教教材教教材”为为“用教材教用教材教”说建议说建议 教学策略教学策略 建议建议教学教学精讲细查细查巧补巧补精讲精讲勤练勤练说建议说建议精讲精讲设疑设疑讲解讲解答疑答疑教学建议教学建议 在学生预习课文的在学生预习课文的基础上设疑，疑要基础上设疑，疑要设在教材的重点和设在教材的重点和难点上、设在学生难点上、设在学生不易理解和易混淆不易理解和易混淆的知识点上的知识点上“少、精、活、透少、精、活、透”的的讲解将单词、词组、句讲解将单词、词组、句型同课文融汇在一起进型同课文融汇在一起进行讲解，在单词中学语行
26、讲解，在单词中学语音，在课文中理解句子音，在课文中理解句子让学生提出难点，让学生提出难点，教师根据他们的教师根据他们的难点启发式地进难点启发式地进行少而精的讲解行少而精的讲解与归纳与归纳 说建议说建议勤练勤练 建议建议教学教学听说读词汇写奉行奉行“拿来主拿来主义义”和和“照猫照猫画虎画虎”原则，原则，模仿模仿培养阅读速度、培养阅读速度、技巧、扩大阅读技巧、扩大阅读量，拓宽知识面量，拓宽知识面巧设情境，激巧设情境，激发兴趣，遵循发兴趣，遵循全控、半控全控、半控、拓展原则拓展原则学会速记，学会速记，听重点，听重点，做好听力做好听力材料的疏材料的疏导导通过记忆短通过记忆短语，句子来语，句子来掌握单词
27、的掌握单词的用法，词汇用法，词汇的积累是听的积累是听说读写的前说读写的前提提听说是基听说是基础，读写础，读写为重点，为重点，学生参与学生参与是关键是关键说建议说建议 教学策略教学策略 建议建议教学教学细查巧补可以通过平时的练习、作业、可以通过平时的练习、作业、单元过关、阶段测试、个别单元过关、阶段测试、个别谈话来检查，也可以通过学谈话来检查，也可以通过学生回答问题、复述课文、听生回答问题、复述课文、听写等查出所存在的问题，以写等查出所存在的问题，以及时更正、及时辅导。要查及时更正、及时辅导。要查得细而实，达到查漏补缺的得细而实，达到查漏补缺的目的。目的。对于优等生为了使他们吃得饱，对于优等生为
28、了使他们吃得饱，可以编一些灵活性、综合性强可以编一些灵活性、综合性强的试题，以弥补能力的不足。的试题，以弥补能力的不足。对于后进生，可列出常错题，对于后进生，可列出常错题，限时当面做，及时面批、讲透，限时当面做，及时面批、讲透，让其消化好让其消化好说建议说建议形成性、终结性评价要形成性、终结性评价要 及时，重视形成性评价及时，重视形成性评价做到做到知识堂堂清，人人知识堂堂清，人人清清客观描述客观描述 鼓励表扬鼓励表扬 重视定性评价。重视定性评价。学生自评学生自评小组小组互评评教师评价教师评价家长评价家长评价 相结合相结合知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观全面考
29、察学生的英语全面考察学生的英语素养。素养。评价建议评价建议整体性和整体性和综合性综合性 形成性和形成性和终结性终结性方式多样方式多样 定性与定量定性与定量说建议说建议形成性和形成性和终结性终结性整体性和整体性和综合性综合性 形成性和形成性和终结性终结性整体性和整体性和综合性综合性 课程开发课程开发 以人以人为本为本以本以本为源为源资源资源共享共享建议建议说建议说建议 以本为源以本为源 综合综合学习学习课程课程开发开发将英语学习将英语学习延伸到生活延伸到生活说建议说建议 资源共享资源共享 学科学科渗透渗透校本校本课程课程英语兴趣英语兴趣阅读、课阅读、课前英语演前英语演讲、英语讲、英语角等。角等。
30、课程课程开发开发 数学、语文、物理数学、语文、物理化学、思品、历史化学、思品、历史地理、生物、音乐地理、生物、音乐 说建议说建议人文人文资源资源学生、老师、学生、老师、家长、社会家长、社会资源共享资源共享校本校本课程课程图书图书网络网络我小时候生活在长江南岸，马衙金鸡山脚下，北望长江一览无余，海阔天空，南边却横亘着高大延绵的群山，感觉自己正置身于大山与平原的交界处，总好奇山那边是什么，特别是兀立于金鸡山顶一块孤零零的巨石，每天抬头便能望见，于是这块巨石刻进了童年的记忆。我就读的小学就在金鸡山北面的脚下，那时候每年学校都要组织高年级学生砍柴，一方面是劳动实践，同时也能为学校食堂添置柴禾。那砍柴的
31、地方叫坦洼，在一个半山腰上，离金鸡山较近，记忆中那里是成片的翠竹林，郁郁苍苍，阳光穿过竹林轻洒在树叶间，或斜照在地面上，山间荫凉舒适。有一条小道直通山上，记得有几个同学砍柴时登上了金鸡山顶，看到了金鸡石，下来后绘声绘色地描述金鸡石之大。我和没有上去的同学只是羡慕，从此对金鸡石更加神秘而又向往大约十多岁时，大姑姑出嫁到四岭村，出嫁那天，我作为送亲友第一次去大姑父家。记得那天是坐着大货车上山的，上山时天色已黑，大货车在山间盘旋而上，看着半山腰村庄里家家户户的灯火，那种感觉记忆尤深。在大姑父家住了几天，大姑父便步行送我下山回家。大姑父家在原四岭村部旁，我们从四岭水库(现为九华天池景区)尾端出发，沿水
32、库腰一直往北，再登山，接近山顶处，深山里藏着一个叫许家冲的小村庄，穿村而过，很快就到了山顶。那是我平生第一次登临大山，眼前突然出现一片广阔的天地，那浩浩的长江、一片片田野、一座座村庄，历历在目。远远望见自己家所在的小村庄，感觉是那么亲切和激动。大姑父手指东边，告诉我金鸡山就在那边，相隔不远。那一年我与金鸡山只是擦肩而过。时光一过就是三十多年，近日，机缘成熟，与好友登临金鸡山，走近金鸡石，终于圆此一梦。经向老乡打听，金鸡山北面，我小时候曾经砍柴叫坦洼的地方，荆棘丛生，难以登山。老乡建议开车上四岭，将车停于金鸡队，再从南面登山，那儿已修了一条简易的山路可直达山顶。早晨九点，从城区出发，到马衙，再转
33、而向南，经九华天池景区外围，沿上山公路行驶。一路景色秀美，空气清新，万物柔顺地沫浴在冬日暖阳中，静静地接受阳光的滋养。闭上眼睛，你都会感受到这优雅之境的温馨慈祥!参观新四军七师沿江团团部旧址纪念馆是我们此行计划之一。山路边一块指示牌将我们带进一个古老的小山村院冲杨，这里四面青山环抱，竹海茫茫，环境十分清幽。1945年春夏之交，新四军七师沿江支队沿江团团部及其主力大部驻扎在院冲杨，眼前这座有着200多年历史的杨氏祠堂就是当年团部办公的场所。说来也巧，在这里竟然遇见了我的大姑父，他正在这儿砍毛竹。在他的帮助下，负责管理纪念馆的乡亲打开了大门，让我们进去参观。纪念馆里陈列着新四军七师沿江团当年抗战使
34、用过的一些实物，包括军用品和生活用品，墙上悬挂着沿江团的革命事迹和人物介绍，让人非常直观地感受那个烽火连天的革命岁月。同行安先生，从头到尾细读金鸡山阻击战的故事，那样认真、投入告别院冲杨，继续向山中进发。山路蜿蜒曲折，途经九华天池尾端，整个天池呈现在眼前，还能隐隐约约望见远处的大坝。沿途零星散落着几个小村庄，静谧安祥，几个年龄较长的村民正在忙碌着农活。路过沈家冲，前面就是金鸡队。我们将车停在金鸡队一块空地上，开始步行上山。当地一村民向我们介绍，推土机已推出一条山路直达金鸡石，步行大约需要一小时。在不远处一叉路口，几个正在砍毛竹的村民告诉我们，左边通向山顶，右边往山下可达墩上许桥。越往上攀登，视
35、野更加开阔，在一块空地上，我们停下来俯瞰山南面的风光。对面的船峰山拔地而起，矗立在广阔的原野间，船峰山那边就是巍巍大九华了。脚下的许桥、罗城两村尽收眼底，那村村通公路像一条条彩带飞舞在山野间，勾勒出一幅人间诗画。同行荣先生与我一起认真辨别那一条条公路，终于找准了脉络，明白了方位。沿着推土机推出的砂石路，看眼前翠竹轻轻摇曳，山间红绿相间，同行们边走边聊，很快就到了一处小山颠，此地可以俯瞰山北面的风光了。远方的长江、平天湖、池州城、江南产业集中区，脚下的马衙集镇，还有那偏居一隅我曾经生活成长的小村庄，一切仿佛在梦中，不可言说。正在大家疑惑金鸡石在哪时，发现脚下是一个小山谷，山谷对面是一座更高的山峰
36、，那应是金鸡山的主峰。主峰上兀立着一块巨石，那定是传说中的金鸡石了。穿过山谷，继续攀爬，砂石路的尽头，金鸡石就像一位敦厚的长者，默默守望着我们的到来。三十多年前的遥望，今天终于能近前一睹其尊容，轻抚其身躯，此中真意难辨，欲言词穷。眼前的金鸡石好像是多块巨石巧妙组合而成，但其更像是一个整体，那缝隙、那凹陷、那不平仿佛是其身体的形态构造，鬼斧神工，天然造化。在金鸡石面南岩壁上，我们惊奇地发现有一处摩崖石刻，石壁顶端刻有一个“佛”字，佛字下面是“观世音菩萨”五个大字，右侧是“金山福地圣号无期”，左侧是“信解顶礼圆证菩提”，最左侧还刻有“万历戌午年 立”字样，最下面有一尊莲花宝座图案。经查，万历戌午年
37、乃公元1618年，此石刻距今正好四百年，虽历经风雨沧桑，仍然清晰可见，字里行间透着一种灵气。队友们赞叹不已，纷纷在此留影纪念，作为此次活动的倡议者，我总算轻松释怀。据史料记载：金鸡山系太朴山脉，山势高耸，奇石怪状，环境优美，海拔高度550米左右，原来沿山边有一条石板路可通往九华山方向，山上大约有六七座寺庙，香火旺盛，每逢雨后，金鸡山云雾缭绕，宛若仙境。今天，除了眼前的金鸡石和这壁岩上的摩崖石刻外，石板路与寺庙已无踪迹。在下山的路上，一个在山间劳作的村民，绕有兴致地向我们介绍金鸡山的故事：此前这里庙宇很多，香火兴旺，山腰上还有很大的一块田地，很多出家人在此劳作修行，只是现在被林木覆盖，看不到了。
38、以前九华老爷到九华山之前曾在此修道，但由于金鸡山地基太软，不够牢固，载不动九华老爷，因此九华老爷才去了九华山。对此传说，我等不置可否，也许当年新罗王子金乔觉真的到过此地，实在难说。金鸡山地理位置优越，北面正对长江，东眺青阳、铜陵，向西俯瞰池州城，东南与船峰山、九华山相望，西南有太朴山相依，脚下更有天池作伴，风景秀丽，极目四望，心旷神怡。金鸡山历史悠久，文化深厚，愿有更多的人来这里休闲、散幽窗小记中有这样一副对休息的节假日，虽然关了闹钟，仍然在生物钟的作用下早早醒来。中秋佳节，独在异乡的我，亦有倍思亲的乡愁。在这种愁思下，内心有点焦躁，惯于宅在家里的我，有点想出门的冲动。出了门信步而行，大部分的
39、商铺都放假停止营业，一些服务性的店铺还是开门迎客。走过了两个红绿灯路口，车辆还是挺多，行人倒是很少。被一栋青砖外墙，深红窗框的复古建筑物吸引，拐进街道，看到全貌古色古香，有部分细节还在建设中。放眼望去，整条街道其他楼房也大多是这种复古的格调，但并不统一。有部分是在旧楼的原基础上改造，有一栋楼又有点西式的洋气，整条街看过，有点又中又洋的混搭强烈视觉效果。还好，虽然没有统一中式风格，但大方向还是复古。整条街道还有大部分围蔽施工中，有部分建好的商铺还没有营业。一家香烛店门前挂满了火红色的灯笼，映衬出一片喜庆之色。公众假期，大部分人都在休假，又是佳节，街道虽然还没有完全建造好，但人流很多。一些小贩拉着
40、三轮车出来开摊，推三轮车的小贩车上多是水果，提子为首，石榴、柿子等当季的时令水果也不少。现在是提子成熟期，味道新鲜，也是大家中秋贺月，亲友聚会聊天时吃的休闲水果最佳选择之一。看着车上逐渐减少的水果，就知道生意不错。一些大爷大叔大妈大婶挑着箩框，直接铺开一块彩条雨篷，从箩框中拿出一袋螺丝、一把豆角、几把青菜、几梳芭蕉、一小堆红薯芋头，几条竹笋，又或者是一些新鲜中草药之类的，就开始叫卖。摊挡简单，卖相也一般，但胜在东西新鲜。中秋佳节，每个地方都会有一些特色的应节食品。这里的应节特色代表食物有：柚子、螺丝、芋头、栗子、柿子。卖螺丝的小贩还搭配了炒螺丝用的调料，紫苏、辣椒等。看到有好几个大爷大妈出售螺
41、丝，用一个大塑料袋或者是蛇皮袋装着，但量都不多，有的大概有十来斤，有的不知道是不是卖出去部分，只有几斤左右，感觉像是自己去打捞回来直接拿来市场出售的。有部分卖自家产瓜菜的大妈们显然并不在乎赚不赚钱，不然不会和旁边的大妈聊天这么起劲，起劲得有人询问价钱几次都没有听到。似乎出来卖菜，只是为了找点事情打发时光。手机是现代人出行的必备品，可以不带现金，但一定得带手机。一机多用，既是照相机，也是钱袋子。我手持手机，偷偷把这些大爷大妈卖的农产品拍进了镜头中，但没有拍人，因为晒朋友圈，拍人会侵犯他人的肖相权。更多是因为卖的这些东西和乡下集市上的有些相像，看到它们勾起了我的乡愁，在这个每逢佳节倍思亲的中秋佳节
42、里，拍下来以慰藉这份思亲之情。拿着手机慢悠悠的逛着，时不时的拍张照片，倒也乐也融融。走着走着，街道边的一条小巷里涌动的人头吸引了我，好奇的随着人流拐进去。是一个自建房的小区，楼与楼之间有一条窄巷，楼房的一楼都开辟成商铺，卖肉的，卖鱼的，卖鸡鸭的，卖菜的，卖水果的，卖花的，在窄窄的巷弄中，形成了一个小市场。叫卖的，叫买的声音此起彼落，热闹非常。本人路痴一枚，对于太过复杂曲折的道路总是会迷糊，没有敢太过深入，折回大街继续探寻着，希望能有一些新奇的发现。走了一小段路，又发现了另一条藏在窄小巷弄中的差不多的街道。又带着好奇心拐了进去，走不远却发现此路是和大市场相连。正规的大市场里更是热闹，月饼还没有下
43、架，搭配上饮料一起出售，商家还在卖力的做着促销，应是希望在佳节过去前能把货沽清。卖牛羊肉和卖海鲜的老板更是忙得停不下手，喜欢自己动手的都在选购着自己喜欢的食材，从市场出来的人们都大包小包的离开。我并没有太多的购买欲望，只是纯粹的闲逛，更多是想感受一下人群中的热闹劲，驱逐为异客的孤独。慢慢的走，慢慢的看，作为一个懒宅党，我已经很久没有这么休闲的逛一逛市场，细细的去看看这个城市。每个地方有每个地方的美，每个地方都能成为不同的人的乡愁，今日他乡为异乡，明日或者他乡变故乡。联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫随窗外云卷云舒。”每每想到这两句话，都会觉得心里的烦躁被洗涤一空。有一种心境，叫随遇
44、而安。世事总有不如人意处，但总有能够坦然面对悲喜和无常、时时修持一颗平常心的人。得也好，失也罢;顺境也好，逆境也罢，都不是绝对的状态，所谓的绝境，换个角度去看也许就能逢生。遇人别纠缠，遇事别强求，委屈自己，不如随遇而安。以前总想着靠自己的力量改变很多事，总觉得只要努力就没有得不到的东西，现在却越来越觉得，其实我们都是万千世界、芸芸众生里普通地不能再普通的一个。很多时候，你的力量微乎其微，你的固执微不足道，没有几个人会因为你而改变主意，也没有几件事会因为你而改写结局。想得太多，就注定逃不开庸人自扰。谁说俗尘不能有清净，全看你怎么想，在该努力的时候就拼尽全力朝前冲，在该放下的时候绝不一味贪图留恋。
45、当然，放下和放弃决不等同，瑞卡斯说过这样一句我特别赞同的话：“我们总是喜欢拿顺其自然来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。”人贵在自知且真实，与人交往也好，与事交道也罢，知道自己该什么时候上台很重要，但更要明白，自己该什么时候谢幕。杨绛先生在百岁感言中说：我曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容;我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。是啊，他人的生活与你何干，他人的看法与你何干，他人的计较与你何干，做好自己已是不易，哪有那么多精力去看管别人呢。时间不会为任何人
46、停留，开心也是一天，不开心也是一天。牵挂来担忧去，最终受累的还是自己的心，倒不如顺其自然，没事早点睡，随遇而安，把一切交给时间。诗经中写：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。余生很贵，患得患失不如顺其自然，纠结遗憾不如随遇而安。最好的发生，永远在当下，学会看淡，学会释怀，平和自己的心态，一切都是，最好的安排。人是初读这句话，“故其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。”是在明朝那些事儿这书上读到的。后一个偶然的机会，拾到一本书，书本是红颜色的，很薄。打开书，三书合在这一本书里，在第一本书里，就又读到过了这句。那时，读完后便被这本书那气势磅礴的语言、古文言惊呆了，着迷了，一下子
47、就记住了这本书，其书名，原来就是我国很有名的一部兵书，叫孙子兵法。另两本，一本是战争论，一本是君王论，这三本都很有名。尤其钟爱孙子兵法，读过几次，也试着背几次，很遗憾，背几次，依然全忘。有时一时兴起，仍会再翻翻，读读。说到这部兵法，这本兵书，我们不得不提到这本书的作者。很遗憾，历史记载好像少得可怜。史记上有记载，春秋，或左传上?读过两次，好像没记载到他，倒记载和他相关连的，历史上发生过的一场以少胜多的大战争：柏举之战。其他，知识有限，不得而知。读过一些史记，也读过一些左传，当然，史记有很多读不懂，左传也有很多难读懂，也有些慢慢读懂些，并且读得很有意思，很有趣味!说到左传的记载，如果读左传，越读
48、到后面，会发现越有味。左传是为春秋作注解的一本史书，其中读过一段话，印象非常深刻，“春秋之称微而显，婉而辨。上之人能使昭明，善人劝焉，淫人惧焉，是以君子贵之。”读之，真非常惊喜。尤其前面这句“春秋之称微而显，婉而辨。”突然想起，正如我们所熟悉又喜爱读的明清小说代表作，曹雪芹所著经典文学著作红楼梦小说里那样，“真事隐，假语存”有同工异曲之微妙呀!如不细读，细尝，真不能解其中之味!原来也可把左传当小说来读。读这些经典，会发现有些内容有的真是那么可贵，甚至充满敬畏感，比如说齐国史官为了记录那些真实历史，竟不惧怕牺牲自己的生命，赴汤蹈火，去完成那历史史命与交接棒。我们才有幸能读到这些古籍，在古时，在那
49、样的环境里，能保存、流传至今，是件多么艰难和无法想象的事。再倒回来，再来说孙子兵法。说到孙子兵法，前面也提到过，先来说说其书作者孙子，也叫孙武，百度搜索，会发现其书作者被历史专家和学者争论过、讨论过、论证过，直到后来从考古发现，才确定系孙子所作。这些我们可以忽略不计，最使我或我们感兴趣的是这场经典之战：柏举之战。于是乎，又重读了一年前读过的左传，希望从中有所新发现。左传记载也很有意思，也就是在读到过前面那段话(微而显，婉而辨)，最末段有交代，也就是这场战争发生的序幕。这场战争的起因是从“鲁定公三年”里有记载，战争的经过和结果，至“鲁定公五年”里有完整记载。不过，很遗憾，始终没有读到孙子的半点影
50、子，发现他半点踪迹，很奇怪，这么一场以少胜多东周时发生过的一场大战争，孙子又出力又参与其中，春秋居然没记载，读来真没头没尾。但是历史依然深深的记住了这场有名的战争，新兴起的吴国胜，楚国败，而且楚国差点被吴灭亡。在再复读过程中，又读到很震憾的一段话，现记于此：“庚辰，吴入郢，以班处宫。子山处令尹之宫，夫概王欲攻之，惧而去之，夫王入之。”读之，真惊心动魄呀!以前没细读，细发现，或没能理解，不知其意。读这段话，从字面上，其实并没什么，如果深层探究，奇趣无穷。“令尹之宫”，又是谁的宫殿?细读发现，这篇前文有写提到“楚瓦”，楚，是指楚国，瓦，就是囊瓦，如果再读前篇，囊瓦其实就是子常，子常又是谁?楚庄王的
