1、课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 15的认识和加减法 教育部审定教材教育部审定教材 情境导入情境导入 使用说明：点击对应课使用说明：点击对应课 时，就会跳转到相应章时，就会跳转到相应章 节内容，方便使用。节内容，方便使用。 3.1 认识15 3.2 比大小 3.3 练习三 3.4 第几 3.5 4的组成 3.6 5的组成 3.13 认识0 3.14 练习六 3.15 整理和复习 3.16 练习七 3.7 练习四 3.8 认识加法 3.9 5以内数的加法 3.10 认识减法 3.11 5以内数的减法 3.12 练习五 人教版 数学 一年级 上册 认识认
2、识1 15 5 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 图中有图中有4 4只可爱的小鸡！还有什么呢？只可爱的小鸡！还有什么呢？ 探究新知探究新知 小房子可以用数小房子可以用数 字几来表示呢？字几来表示呢？ 举手发言：举手发言：1 1还可还可 以表示哪些事物呢？以表示哪些事物呢？ 探究新知探究新知 盘子可以用数字盘子可以用数字 几来表示呢？几来表示呢？ 举手发言：举手发言：2 2还可以还可以 表示哪些事物呢？表示哪些事物呢？ 探究新知探究新知 有几盆花，用数有几盆花，用数 字几表示呢？字几表示呢？ 举手发言：举手发言：3 3还可以还可以 表示哪些事物呢？表示哪些事物呢
3、？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：向日葵向日葵 有几棵呢？有几棵呢？ 举手发言：举手发言：图中哪些图中哪些 事物还可以用这个数事物还可以用这个数 字表示？字表示？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：这是几个南这是几个南 瓜呢？用哪个数字表示？瓜呢？用哪个数字表示？ 举手发言：举手发言：图中哪图中哪 些事物可以用些事物可以用5 5表示？表示？ 探究新知探究新知 摆一摆摆一摆 想一想：想一想：在数字在数字1 1的卡片下面摆几根小棒呢？的卡片下面摆几根小棒呢？ 举手发言：举手发言：这个数字卡片要摆几根小棒？这个数字卡片要摆几根小棒？ 探究新知探究新知 计数器上有计数器上有1 1颗珠子，可
4、以颗珠子，可以 用“用“1 1”表示。”表示。 1 举手发言：举手发言：再添上“再添上“1”颗，”颗， 是几颗？用几表示？是几颗？用几表示？ 2 3 4 5 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：该怎样表示该怎样表示这些数吗？这些数吗？ 怎样给这些怎样给这些数排排队数排排队？ 探究新知探究新知 想一想：想一想：“1 15 5”各数像什么？”各数像什么？ 动手写一写：动手写一写：“1 15 5”各数”各数分别怎么分别怎么写？写？ 探究新知探究新知 想一想：想一想：4 4像什么？像什么？5 5像什么？像什么？ 动手写一写：动手写一写：4 4、5 5各数各数分别怎么分别怎么写？写？ 课堂练习课堂练习
5、 1 2 3 4 5 连一连连一连 课堂练习课堂练习 写一写写一写 课堂练习课堂练习 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 连一连连一连 课堂练习课堂练习 4 4 3 3 填一填填一填 课堂练习课堂练习 按顺序填数按顺序填数 1的后面是2。 5 5 3 3 1 1 2 2 4 4 课堂练习课堂练习 有2只。 有几有几只只 ？ 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 书写书写1 1- -5 5各数时要工整。各数时要工整。 人教版 数学 一年级 上册 比比 大大 小小 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 小猴子们摘了很多的水果，
6、我们一起去看看吧。小猴子们摘了很多的水果，我们一起去看看吧。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：每只小猴子吃每只小猴子吃1 1个梨、个梨、1 1个桃、个桃、 1 1根香蕉根香蕉, ,这些水果够分吗？来分一分吧。这些水果够分吗？来分一分吧。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：小猴子有多少个？小猴子有多少个？ 3 3 等号等号 读作：读作：3 3等于等于3 3 和和 同样多同样多。 举手发言：举手发言：桃子有多少个？桃子有多少个？ 举手发言：举手发言：小猴子和桃子哪个多？小猴子和桃子哪个多？ 探究新知探究新知 读作：读作：3 3大于大于2 2 3 2 大于号大于号 比比 多多。 举手发言：
7、举手发言：小猴子有多少个？小猴子有多少个？ 举手发言：举手发言：香蕉有多少个？香蕉有多少个？ 举手发言：举手发言：小猴子和香蕉哪个多？小猴子和香蕉哪个多？ 探究新知探究新知 3 4 小于号小于号 比比 少少。 读作：读作：3 3小于小于4 4 举手发言：举手发言：小猴子有多少个？小猴子有多少个？ 举手发言：举手发言：梨有多少个？梨有多少个？ 举手发言：举手发言：小猴子和梨哪个多？小猴子和梨哪个多？ 探究新知探究新知 想一想：想一想：怎样写“”“”和“”呢怎样写“”“”和“”呢？ 课堂练习课堂练习 比一比比一比 2 2 = 2 3 3 3 3 3 = = 3 3 4 4 2 2 3 3 2 2
8、探究新知探究新知 看图填数。看图填数。 4 4 2 2 3 3 探究新知探究新知 2 3 4 5 看数涂色。看数涂色。 探究新知探究新知 连一连。连一连。 数量相同的连起来。数量相同的连起来。 探究新知探究新知 按按1 15 5的顺序连线。的顺序连线。 探究新知探究新知 数出各有几个，再比大小。数出各有几个，再比大小。 4 4 3 3 4 4 3 3 探究新知探究新知 涂一涂，比一比。涂一涂，比一比。 三角形涂三角形涂4 4个。个。 和和 同样多。同样多。 比比 少。少。 比比 多。多。 4 4 = = 4 4 3 3 4 4 5 5 4 4 答案不唯一。答案不唯一。 探究新知探究新知 填一填
9、。填一填。 4 4比比2 2大大 4 4 2 2 4 4 5 5 3 3 1 1 4 4 2 2 2 2 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 1 1 3 3 3 3 1 1 探究新知探究新知 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。 4 4 4 4 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 用“”“”“用“”“”“= =”表示大小关系。”表示大小关系。 哪边的哪边的数大，数大，开口就朝向哪边。开口就朝向哪边。 人教版 数学 一年级 上册 第第 几几 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入
10、小朋友们，你能数一数一共有几个吗？小朋友们，你能数一数一共有几个吗？ 长颈鹿排第几？长颈鹿排第几？ 一共有一共有9 9个个。 探究新知探究新知 有有 人人排队。排队。 排排第第 ，他他前面有前面有 人人，后面，后面有有 人人。 1 2 3 4 5 5 2 1 3 从前往后数从前往后数 小组讨论：小组讨论： 排第几？你是怎样数的？排第几？你是怎样数的？ 举手发言：举手发言：有几人排队，有几人排队， 排第几，他排第几，他 前面后面各有几人？前面后面各有几人？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？ 1 2 3 4 5 从前往后数从前往后数, , 数到几就排第
11、几。数到几就排第几。 2 2人人表示的是数量。表示的是数量。 第第2 2表示的是小男表示的是小男 孩的位置。孩的位置。 想一想：想一想：2 2人人和和第第2 2表示的意思一样吗？表示的意思一样吗？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：还可以提出什么问题呢？还可以提出什么问题呢？ 从后往前数从后往前数 排第几？排第几？ 1 2 从后往前数从后往前数 排第排第2 2。 举手发言：举手发言：其他人分别排第几呢？其他人分别排第几呢？ 3 4 5 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：怎样确定一排人的位置数？怎样确定一排人的位置数？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 从一个方向数，数到几就是第几
12、。从一个方向数，数到几就是第几。 从不同的方向数，顺序不同。从不同的方向数，顺序不同。 课堂练习课堂练习 明明获得第 名， 浩浩获得第 名， 丁丁获得第 名。 填一填。填一填。 明明获得第明明获得第1 1名。名。 1 1 2 2 3 3 课堂练习课堂练习 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 5 5 5 5 两两个个 里里表示的表示的 意思一样吗？意思一样吗？ 两个两个5 5意思意思不一样不一样，一个表示，一个表示 人数，一个表示排列顺序。人数，一个表示排列顺序。 填一填。填一填。 课堂练习课堂练习 数一数，圈一圈。数一数，圈一圈。 把从左边数的把从左边数的2种小动物圈起来。种小动物圈起来。
13、 把从左边数第把从左边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。 从右边数第从右边数第2 2个小动物圈起来。个小动物圈起来。 左边就是从左边就是从 前前往后数。往后数。 右边是从右边是从 后后往前数。往前数。 课堂练习课堂练习 说一说说一说 排第排第3 3。 小猪从左数排第几？小猪从左数排第几？ 小猪从右数排第几？小猪从右数排第几？ 右边数排第右边数排第2 2。 课堂练习课堂练习 把左边的把左边的5 5个个 圈起来，给从左数第圈起来，给从左数第5 5个个 涂上颜色。涂上颜色。 课堂练习课堂练习 1 1图上一共有图上一共有( ( ) )只小鸟只小鸟。 2 2把左边的把左边的2 2只小鸟圈起来只小
14、鸟圈起来。 3 3给从左数第给从左数第4 4只小鸟涂上绿色只小鸟涂上绿色。 5 5 课堂练习课堂练习 想一想，圈一圈想一想，圈一圈 （1 1）圈出右边的）圈出右边的2 2个个 （2 2）圈出右边的第）圈出右边的第2 2个个 （3 3）圈出左边的第）圈出左边的第5 5个个 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ “几”和“第几”：“几”和“第几”： 1. “1. “几”表示物体的数量，可以有一个或多个；几”表示物体的数量，可以有一个或多个； “第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其 中的一个物体。中的一个物体。 2.
15、 2. 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然 后从后从1 1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。 人教版 数学 一年级 上册 4 4 的组成的组成 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 图中共有几只小动物？图中共有几只小动物？ 5 5只只 把从右边数第把从右边数第4 4只小动物圈起来。只小动物圈起来。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：把把4 4朵朵 放到两个筐里，有几种方法？放到两个筐里，有几种方法？ 探究新知探究新知 4 1 3 4 3 1 举手发言：举手发言：另一个筐
16、里应该放几朵？另一个筐里应该放几朵？ 举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成1 1和几？和几？ 举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成3 3和几？和几？ 探究新知探究新知 4 2 2 把把4个个 放放到两个筐到两个筐里，里， 有有 种情况。种情况。 举手发言：举手发言：4 4可以分成可以分成2 2和几？和几？ 举手发言：举手发言：另一个筐里应该放几朵？另一个筐里应该放几朵？ 3 3 探究新知探究新知 4 4的组成有的组成有3 3种。种。 读作读作： 4 4能分成能分成1 1和和3 3，或，或1 1和和3 3能能合成合成4 4。 4 4 1 1 3 3 4 4 2 2 2 2 4 4 3
17、 3 1 1 举手发言：举手发言：你知道这个读作什么吗？你知道这个读作什么吗？ 读作：读作：4 4能分成能分成 和和 ，或，或 和和 能合成能合成 。 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 读作：读作： 4 4能分成能分成3 3和和1 1，或，或3 3和和1 1能合成能合成4 4。 课堂练习课堂练习 要求：要求：1. 1. 每每2 2人有人有3 3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。个球，同桌同学互相玩猜球游戏。 2. 2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板 书书3 3的组成。的组成。 2 2 1 1 共有3个。 课堂练习课堂练习 2 1 3 2 4 3 4
18、 填一填。填一填。 答案不唯一哦答案不唯一哦 1 1 2 2 1 课堂练习课堂练习 填一填填一填。 4 3 1 课堂练习课堂练习 分一分分一分。 4 2 2 把把4 4分成分成2 2和和2 2。 课堂练习课堂练习 把把3 3个南瓜分成两组。个南瓜分成两组。 把把3 3分成分成2 2组，有组，有 2 2种情况。种情况。 3 1 2 3 2 1 课堂练习课堂练习 看图填数看图填数 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 4 1 3 4 2 2 4 3 1 4 4能分成能分成1 1和和3 3、2 2和和2 2、3 3和和1
19、1，相应地，相应地1 1 和和3 3、2 2和和2 2、3 3和和1 1都能合成都能合成4 4。 人教版 数学 一年级 上册 5 5 的组成的组成 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看听过小熊掰玉米的故事吗？我们一起来看 小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。小熊掰的玉米是怎样放盘子里的吧。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：5 5个个 放在两个放在两个 里里, ,有有 几种放法几种放法？ 探究新知探究新知 5 1 4 5 4 1 举手发言：举手发言：另一个盘子里该放几个？另一个盘子里该放几个？ 举手发言：举手发言：5 5可以分
20、成几和几？可以分成几和几？ 探究新知探究新知 5 2 3 5 3 2 举手发言：举手发言：另一个盘子里该放几个？另一个盘子里该放几个？ 举手发言：举手发言：5 5可以分成几和几？可以分成几和几？ 探究新知探究新知 5 5的组成有的组成有4 4种。种。 读作：读作： 5 5 1 1 4 4 5 5 2 2 3 3 5 5 4 4 1 1 5 5 3 3 2 2 5 5能分成能分成1 1和和4 4，或，或1 1和和4 4能能合成合成5 5。 举手发言：举手发言：这个读作什么或什么？这个读作什么或什么？ 5 5能分成能分成2 2和和3 3，或，或2 2和和3 3能能合成合成5 5。 5 5能分成能分
21、成3 3和和2 2，或，或3 3和和2 2能能合成合成5 5。 5 5能分成能分成4 4和和1 1，或，或4 4和和1 1能能合成合成5 5。 课堂练习课堂练习 把合起来是把合起来是5 5的连起来。的连起来。 课堂练习课堂练习 5 1 4 5 4 1 5 2 3 5 3 2 课堂练习课堂练习 填一填填一填。 5 3 2 课堂练习课堂练习 想一想想一想。 5 4 1 5 5能分成几和能分成几和1 1？ 课堂练习课堂练习 想一想想一想。 几和几和几几组成组成几几？ 5 2 3 课堂练习课堂练习 涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。 5 1 4 5 2 3 课堂练习课堂练习 涂一涂，填一填。涂一涂，填一
22、填。 5 3 2 5 4 1 课堂练习课堂练习 1 1 4 4 2 2 3 3 3 3 2 2 5 5 5 5 5 5 填一填填一填 课堂练习课堂练习 把把5 5只鸟分别放进两个不同的笼子里，只鸟分别放进两个不同的笼子里， 有有( ( ) )种方法。种方法。 4 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 5 5能分成能分成1 1和和4 4、2 2和和3 3、3 3和和2 2、4 4和和1 1，相应，相应 地地1 1和和4 4、2 2和和3 3、3 3和和2 2、4 4和和1 1都能合成都能合成5 5。 5 5 1 1 4 4 5 5 2 2 3 3 5 5
23、 4 4 1 1 5 5 3 3 2 2 人教版 数学 一年级 上册 练习练习四四 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 第几第几 一个数可以表示一个数可以表示几几，也可以表示，也可以表示第几第几。 几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。几表示的是数量，第几表示的是排列顺序。 把左边把左边3 3个小动物圈起来。个小动物圈起来。 把左边第把左边第3 3个小动物圈起来。个小动物圈起来。 情境导入情境导入 2 2、3 3的组成的组成 2 1 1 3 1 2 3 2 1 情境导入情境导入 4 4的组成的组成 4 1 3 4 2 2 4 3 1 情境导入情境导入 5 5的组
24、成的组成 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 探究新知探究新知 遮遮( (zhzh) )住住的是第的是第 个个和第和第 个个，遮住了，遮住了 个。个。 看图填空。看图填空。 从左边数。从左边数。 第第1 1个个 第第2 2个个 第第3 3个个 第第4 4个个 第第5 5个个 3 3 4 4 2 2 第第2 2和第和第5 5之之 间有间有2 2个个数。数。 探究新知探究新知 5 5只只 要要飞进飞进2 2个个 ，每个，每个 能飞能飞进同样多进同样多 的的 吗？圈出正确答案。吗？圈出正确答案。 能能 不能不能 探究新知探究新知 这个游戏公平吗？这个游戏公平吗？ 人数不相等，人数不相等，
25、 所以所以不公平不公平。 怎样才能使这个游戏变得公平？怎样才能使这个游戏变得公平？ 每队的人数每队的人数 都是都是4 4人人。 探究新知探究新知 回答问题。回答问题。 （1 1）把左边）把左边的的4 4只小鸟圈起来。只小鸟圈起来。 （2 2）从左边）从左边数数, ,给第给第4 4只只小鸟涂上颜色。小鸟涂上颜色。 （3 3）从右边数的第）从右边数的第1 1只小鸟只小鸟飞走了飞走了，还剩，还剩只小鸟。只小鸟。 4 4 探究新知探究新知 把把4 4只只小鸟放进下面两个笼子里，小鸟放进下面两个笼子里，有有( )( )种种放法。放法。 想把想把4 4分成分成2 2组，组， 有几种分法。有几种分法。 把把
26、4 4分成分成2 2组，组， 有有3 3种分法。种分法。 3 3 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 从一个方向数，数到从一个方向数，数到几几就是就是第几第几。 几几表示的是数量，表示的是数量，第几第几表示的是排列顺序。表示的是排列顺序。 4 1 3 4 2 2 4 3 1 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 5 5 1 1 4 4 5 5 2 2 3 3 5 5 4 4 1 1 5 5 3 3 2 2 5 5的组成有的组成有4 4种。种。 人教版 数学 一年级 上册 认认 识识 加加 法法 1 15 5的认识和加
27、减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 5 2 3 4 2 2 3 2 1 5 1 4 你会填吗？填一填吧。你会填吗？填一填吧。 探究新知探究新知 用圆摆一摆用圆摆一摆 红气球红气球 一共有多少个气球？一共有多少个气球？ 3 3 绿气球绿气球 1 1 4 4 求一共有多少个气求一共有多少个气 球，用球，用加法加法计算。计算。 举手发言：举手发言：用你学过的知识数用你学过的知识数 一数一共有多少个气球？一数一共有多少个气球？ 1 1 2 2 3 3 4 4 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：该怎样用加法算式表示呢？该怎样用加法算式表示呢？ 红气球红气球 3 3 绿气球绿气球 1 1 4
28、 4 把把3 3和和1 1合合起来，用“起来，用“+ +”连接。”连接。 3 3 1 1 + + = = 4 4 加加 号号 读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。 表示把两部分表示把两部分合合在一起。在一起。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？ 1 1 + + 3 3 = = 4 4 把把1 1和和3 3合合起来是起来是4 4。 读作：读作：1 1加加3 3等于等于4 4。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？ 4 4
29、 + + 1 1 = = 5 5 把把4 4和和1 1合合起来是起来是5 5。 读作：读作：4 4加加1 1等于等于5 5。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？ 2 2 + + 3 3 = = 5 5 把把2 2和和3 3合合起来是起来是5 5。 读作：读作：2 2加加3 3等于等于5 5。 课堂练习课堂练习 看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。 2 22 2 4 41 1 原来有原来有2 2辆小汽车，又来辆小汽车，又来 了了2 2辆，现在一共有辆，现在一共有4 4辆。辆。 原来有原来有4 4
30、支铅笔，又拿来支铅笔，又拿来 了了1 1支，现在一共有支，现在一共有5 5支。支。 4 4 5 5 课堂练习课堂练习 1 12 2 有有1 1只蓝纸鹤，只蓝纸鹤，2 2支黄纸鹤，一共有支黄纸鹤，一共有3 3只纸鹤。只纸鹤。 3 3 课堂练习课堂练习 把篮子里面的把篮子里面的2 2个苹果与外个苹果与外 面的面的2 2个苹果个苹果合合起来。起来。 = = 4 4 2 2 + + 2 2 填填 空空 课堂练习课堂练习 看图列算式。看图列算式。 = = 把左边把左边2 2棵树与右棵树与右 边边1 1棵树加起来。棵树加起来。 2 2 + + 1 1 3 3 课堂练习课堂练习 在在( )( )里填上合适的
31、数。里填上合适的数。 2+22+2( )( ) 1 1、2 2、3 3 2+2=4,4大于3、 2、1。 1+31+3( )( ) 1+11+1( )( ) 1+3=4 1 1、2 2、3 3 1+1=2 1 1 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 把两部分合起来，把两部分合起来， 求一共是多少，求一共是多少， 用用加法加法计算。计算。 红气球红气球 3 3 绿气球绿气球 1 1 4 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 3 3 1 1 + + = = 4 4 读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。 表示把
32、两部分表示把两部分合合在一起。在一起。 加加 号号 人教版 数学 一年级 上册 5 5以内数的加法以内数的加法 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 小松鼠在采松果，我们一起来看看吧。小松鼠在采松果，我们一起来看看吧。 探究新知探究新知 一共有几只松鼠？一共有几只松鼠？ 树上原有树上原有 3 3只只 又跑来又跑来 2 2只只 用加法计算用加法计算 举手发言：举手发言：用什么方法计算？用什么方法计算？ 探究新知探究新知 3 3 2 2 + + 用用 代替松代替松 鼠摆一摆。鼠摆一摆。 举手发言：举手发言：说一说该怎样列算式？说一说该怎样列算式？ 探究新知探究新知 举
33、手发言：举手发言：怎样计算怎样计算3+23+2的得数呢？的得数呢？ 1 1 2 2 5 5 点点 数数 3 3 4 4 所以所以3+2=3+2=5 5 3 + 2 =3 + 2 = 探究新知探究新知 接着数接着数 所以所以3+2=3+2=5 5 举手发言：举手发言：还可以怎样计算？还可以怎样计算？ 5 5 4 4 3 + 2 =3 + 2 = 从从3 3后面接着往后数。后面接着往后数。 探究新知探究新知 2 2 想数的合成想数的合成 3 3 3 + 2 =3 + 2 = 5 5 5 5 举手发言：举手发言：还可以怎样计算？还可以怎样计算？ 3 + 2 =3 + 2 = 探究新知探究新知 举手发
34、言：举手发言：你能说说上面算式的得数吗？你能说说上面算式的得数吗？ 2 2+ +3 3= = 因为因为2 2和和3 3组成组成 。 5 5 5 5 课堂练习课堂练习 4 + 1 =4 + 1 = 1 + 4 =1 + 4 = 5 5 5 5 课堂练习课堂练习 1 + 3 =1 + 3 = 4 4 3 + =3 + = 4 4 1 1 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 课堂练习课堂练习 1 + 1 =1 + 1 = 2 2 2 + 1 =2 + 1 = 3 3 2 + 3 =2 + 3 = 5 5 先用先用 摆一摆，再填得数。摆一摆，再填得数。 课堂练习课堂练习 看列式计算。看列式计算。 3 3
35、 2 2 + + = = 2 2 3 3 + + = = 3 3和和2 2组成组成5 5。 5 5 5 5 课堂练习课堂练习 摆一摆、填一填。摆一摆、填一填。 外面有外面有1 1个苹果，个苹果， 4 4和和1 1组成组成5 5。 4 4 + + = = + + = = 1 1 5 5 1 1 4 4 5 5 课堂练习课堂练习 看图列算式。看图列算式。 = = 把左面把左面2 2棵树与右棵树与右 面面2 2棵树加起来。棵树加起来。 2 2 + + 2 2 4 4 课堂练习课堂练习 看图列算式。看图列算式。 = = 2 2 + + 3 3 5 5 课堂练习课堂练习 看图列算式。看图列算式。 = =
36、 3 3 + + 1 1 4 4 课堂练习课堂练习 给小松鼠找家。给小松鼠找家。 5 4 3 2 1+11+1 2+32+3 3+13+1 1+21+2 1 1和和1 1组成组成2 2。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 5 5以内加法的计算方法：以内加法的计算方法： 计算计算5 5以内的加法时，可以用点数法，接着数、以内的加法时，可以用点数法，接着数、 想数的组成等方法来计算出结果。想数的组成等方法来计算出结果。 人教版 数学 一年级 上册 认认 识识 减减 法法 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 你会填吗？填一填吧
37、。你会填吗？填一填吧。 2 1 4 3 5 4 3 2 5 3 4 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 3 3 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：说一说图中所表示的意思？说一说图中所表示的意思？ 就是从总数就是从总数4 4个里面个里面去掉去掉飞走的一个，用飞走的一个，用减法减法计算。计算。 举手发言：举手发言：还剩下几个气球，该怎么解决？还剩下几个气球，该怎么解决？ 探究新知探究新知 动手操作：动手操作：自已动手用圆摆一摆。自已动手用圆摆一摆。 ？个？个 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：算式表示什么意思？算式表示什么意思？ - - 举手发言：举手发言：怎样列怎样列减法减法
38、算式。算式。 4 4 1 1 ？个？个 去掉用“去掉用“- -” 表示减法。表示减法。 = 3= 3 减减 号号 读作：读作：4 4减减1 1等于等于3 3。 表示从总数表示从总数4 4里面去掉里面去掉1 1，还剩下，还剩下3 3。 探究新知探究新知 数里去几剩下几数里去几剩下几， 减法算式要牢记减法算式要牢记。 要算得数别着急要算得数别着急， 数的分成帮助你数的分成帮助你。 课堂练习课堂练习 514 表示表示一共一共有有5 5把铁锹把铁锹，拿走，拿走了了1 1把，还把，还剩下剩下4 4把。把。 看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。 课堂练习课堂练习 看图说一说算式表示的意思。
39、看图说一说算式表示的意思。 422 表示表示一共一共有有4 4块饼干块饼干，拿走，拿走了了2 2块，还块，还剩下剩下2 2块。块。 课堂练习课堂练习 表示表示一共一共折了折了3 3个纸飞机个纸飞机，飞走，飞走了了2 2个，还个，还剩下剩下1 1个。个。 32= =1 看图说一说算式表示的意思。看图说一说算式表示的意思。 课堂练习课堂练习 先填算式，再说说算式表示的意思。先填算式，再说说算式表示的意思。 3 3辆车开走辆车开走1 1辆辆 还剩下还剩下2 2辆。辆。 3 3 - - = = 1 1 2 2 课堂练习课堂练习 看图列式并说说表示的意思。看图列式并说说表示的意思。 从从4 4个苹果里面
40、个苹果里面去掉去掉2 2个。个。 用用减法减法计算。计算。 = = 4 4 - - 2 2 2 2 课堂练习课堂练习 填一填，算一算。填一填，算一算。 4 4 1 1 3 3 4 4 3 3 1 1 课堂练习课堂练习 看图列式看图列式 4 4 1 31 3 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ - - 4 4 1 1 去掉用“去掉用“- -” 表示减法。表示减法。 = 3= 3 减减 号号 读作：读作：4 4减减1 1等于等于4 4。 从总数里从总数里去掉去掉一部分，求另一部分是多少，一部分，求另一部分是多少， 用用减法减法计算。计算。 人教版 数学 一年
41、级 上册 5 5以内数的减法以内数的减法 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 填一填，填一填，5 5的分成。的分成。 5555 5555 1 1 4 4 4 4 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：说一说图中所表示的意思？说一说图中所表示的意思？ 从总数从总数5 5个里面个里面去掉去掉3 3个，用个，用减法减法计算。计算。 举手发言：举手发言：还剩下几只松鼠？该怎样解决问题？还剩下几只松鼠？该怎样解决问题？ 5 5个个 探究新知探究新知 5 5个个 举手发言：举手发言：怎样列式呢？怎样列式呢？ 5 5 - - 3 3 =
42、 = 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：怎样计算得数呢？怎样计算得数呢？ 1 1 举手发言举手发言：还剩下几只？该怎样数？：还剩下几只？该怎样数？ 直接数出树上直接数出树上 剩下几只松鼠。剩下几只松鼠。 5 5 - - 3 3 = = 2 2 2 2 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：还可对怎样计算得数呢？还可对怎样计算得数呢？ 4 4 倒着数。倒着数。 因为减因为减3 3，所以，所以 从从5 5倒着数倒着数3 3个数。个数。 5 5 - - 3 3 = = 3 3 2 2 2 2 还剩下还剩下2 2只。只。 举手发言：举手发言：你知道怎样数吗？给大家数一数吧。你知道怎样数吗？给大家数
43、一数吧。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：还可以怎样计算得数呢？还可以怎样计算得数呢？ 想想5 5的合成计算。的合成计算。 5 5 - - 3 3 = = 2 2 5 5- -3 3= =2 2 5 5 3 3 2 2 想加法算减法。想加法算减法。 3 3 + + = = 5 5 2 2 5 5- -3 3= =2 2 举手发言：举手发言：用用5 5的合成怎样计算？的合成怎样计算？ 举手发言：举手发言：用想加法算减法怎样计算？用想加法算减法怎样计算？ 课堂练习课堂练习 划一划，填一填。划一划，填一填。 4 4- -1=1= 3 3 4 4- -= = 2 2 2 2 答案不唯一答案不唯一
44、 课堂练习课堂练习 里填上合适的数。里填上合适的数。 想想1 1和和4 4合成合成5 5。 5 5 1 1 - - = = 5 5 4 4 - - = = 4 4 1 1 课堂练习课堂练习 涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。 减去减去几几就涂就涂 几个颜色。几个颜色。 3 3 1 1 - - = = 4 4 1 1 - - = = 2 2 3 3 课堂练习课堂练习 填空。填空。 = = - - 4 4 1 1 3 3 课堂练习课堂练习 用自己喜欢的方式表示算式的意思。用自己喜欢的方式表示算式的意思。 5 5 1 1 - - = = 4 4 算式表示从算式表示从5 5 里面去掉里面去掉1 1。 课
45、堂练习课堂练习 填一填，算一算。填一填，算一算。 5 5 2 2 3 3 5 5 3 3 2 2 课堂练习课堂练习 帮小鸟送信。帮小鸟送信。( (连一连连一连) ) 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 计算计算5 5以内的减法时，以内的减法时， 可以用倒着数、想数的可以用倒着数、想数的 分成、想加法算减法等分成、想加法算减法等 方法来计算出结果。方法来计算出结果。 5555 5555 1 1 4 4 4 4 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2 人教版 数学 一年级 上册 练习五练习五 1 15 5的认识和加减法的认识和加减法 3 3 情境导入情境导入 认识加法认识加法 把两部分合起来把两部分合起来，求，求一一 共是多少，共是多少，用加法用加法计算。计算。 一共有多少个气球？一共有多少个气球？ 3 3 1 1 + + = = 4 4 加号加号 读作：读作：3 3加加1 1等于等于4 4。 表示把两部分表示把两部分合合在一起。在一起。 情境导入情境导入 5 5以内数的加法以内数的加法 计算计算5 5以内数的加法可以用以内数的加法可以用点数、接着点数、接着 数，想数的合成数，想数的合成的方法的
