1、统编版语文五年级上册第一单元测试卷统编版语文五年级上册第一单元测试卷 一、看拼音，写词语。 z z ng ting ti n n i mi m x x n shn sh ng mng m o to t ng zhng zh y y u u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A.杭 州(h h ngng) 高矮 (dudu n n) B.挨 近( i i) 吩 咐(f f ngng) C.恩惠 (huhu ) 铿 锵(k k ngng) D.嗜 好(q q ) 箩 筐(lulu ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.流线形
2、恩惠 悠然 B.居然 嫩绿 食品 C.一幅画 既使 钩鱼 D.晒太阳 检桂花 隐约 3.下列加点字的意思完全相同的一项是( ) A.担 心 重担 B.淘 气 淘 米 C.心满 意足 满 意 D.文豪 豪 爽 4.下列句子排列顺序正确的一项是( ) 她好像是空降兵，徐徐降落在我的视线中，一片肥大的甜瓜叶充当 了她的绿色训练场。 我喜欢看她迷人的小翅膀，张开又收起，像是伸出双臂，美美地拥 抱自己。 一只美丽的瓢虫出现了 看着她扇动翅膀轻快地飞翔，我仿佛感受到了她内心的喜悦。 过了一会儿，她的翅膀轻轻一抖，又飞了起来。 A. B. C. D. 三、比较加点词语的意思，根据要求用“温和”造句。 姿态姿
3、态 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态 。 大家以全新的姿态 迎接新年的到来。 温和温和 (形容性格） ： (形容气候)： 四、根据课文内容填空。 1.“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种( )。 那是( )，而且具有( )。 ”这画面会让我们想 起张志和渔歌子一词中的“( )，桃花流水 鳜鱼肥” ，这首词为我们描绘了一幅( )的景象。 2.课文落花生着重写了“我们”种花生、收花生、尝花生和( ) 花生。重点写( )花生。揭示了花生( )的品 格，写出了父亲对“我们”的希望：( ) 3.“摇花对我来说是件大事。我总是( )着母亲问： 妈，怎么还不 摇桂花呢？” “这下，我可(
4、)了，帮大人( )着桂花树，使劲地 ( )。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我( ) 着：啊!真像下雨， 好香的雨呀!” 所填的词语写出了人物的( ) 和( )，从中我体会到作者( )。 4.珍珠鸟一课通过写作者在( )、( )珍珠鸟的过 程中，与珍珠鸟( )，并建立起( )的事，告诉我们 ( )。 5.“垂缕饮清露，流响出疏桐。( )，( )。 ” 这首诗是( )朝书法家、诗人虞世南写的。写到蝉的古诗还有 ( )： ( )， ( )。 ( )，( )。 五、口语交际。 1.俗话说： “没有规矩，不成方圆。 ”班级公约是同学们共同制定、认 可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学
5、习环境，建设团结友爱 的班集体。你们班的班级建设目标是：( )。请你从以下三个方面说说你们班的班级公 约。 学习： 纪律： 卫生： 2.1981 年，国务院确定每年 4 月至 5 月初的某一个星期为“爱鸟周” ， 在 此 期 间 开 展 各 种 宣 传 教 育 活 动 。 江 苏 爱 鸟 周 为 ： ( )。请你为“爱鸟周”创作一条宣传标语：( ) 六、阅读短文，完成练习 青鸟情青鸟情 院子里飞来两只小乌，鸟黑的翅膀，雪白的脊(粱 梁)，人们叫它青鸟。清 晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，(闲 闭)上眼睛，作短暂的小憩。不期然地，它们嗖地飞起，一前一后，平展了
6、双翅， 斜斜地绕过屋顶，互应( y y ngng y y ngng )一声，转个圈儿，飞向远方。 青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐下有孔小洞，便是它 们温暖的家了。它们形影相随，步调( titi o o didi o o )一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有 了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿 女的“人”呢! 五月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风 来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服， 然后出着长气，屋檐下站了，边擦雨水，一
7、边望着外面的雨线，议论起雨的来势。 忽然，从那昏昏的天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落 地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高 了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见 它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着 条虫子哩!它一飞进院子树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个 小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给 哪只小鸟喂了食，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 那飞走的，也是极艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼
8、啸，使它 失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动 不动，怕是再也飞不起来了! 我跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了 回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一 会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子 乱响。我刚揭筛子去看，它却瞅准方向， “噗噜”一声，飞了出来，冲门外而去了。 雨小了，人们都回屋去了，我却非常不安。望着那昏昏的天空，不知它飞向 哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着。 1.用“”在括号里选择正确的汉字或读音。 2.根据意思，从文中找出相应的词语。 (1)像物体和它的影子一样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。 （ ） (2)环绕着飞。 （ ） 3.画线句中的“白点”指什么？作者为什么把它比作“风筝”呢？ 4. “嘿， 它嘴里还衔着条虫子哩!” 这句话表达出作者当时怎样的心情？ 5.作者对青鸟的关爱具体表现在哪些方面？请简要概括。 七、习作。 你最钟爱的是哪一样东西？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什 么会成为你的心爱之物？请把它介绍给同学们，学习本单元课文的写 法，把自己的喜爱之情融入字里行间。题目自拟，不少于 4009。(请另 附纸)
