1、苏科版三年级信息技术上册教案执教教师上课时间主备人课 题三年级 第12课 画直线和曲线教学内容教学目标1. 了解绘画中直线与曲线具备不同的表现力。2. 掌握“直线”和“曲线”工具的简单用法。3. 了解“直线”和“曲线”的运用技巧。教学重难点重点：“直线”和“曲线”工具的用法。难点：曲线弯曲弧度的调整。教具准备教学课件、多媒体机房教 学 过 程笔注一、导入用线条表现动作：教师：老师听说我们班*同学舞跳得非常好，下面请她给大家跳一支舞好不好？大家欢迎。（舞蹈停在最后一个动作上）老师要用画图程序来将这个动作表现出来。（用“画图”程序画，先用直线画，再用曲线画）（板书：抓主要特征）（板书：直线、曲线）
2、两种线条表现动作的感觉一样吗?有什么不同？曲线：柔软，优美；直线：稳定，有力。不同的线条有不同的表现力。今天我们学习用“画图”程序画线条。出示课题板书：画直线和曲线二、新授教师广播，打开“尝试”文件。你能画出下面的线条吗？ 画第一根直线没有问题吧！请一个同学演示（板书步骤）。能把线条变粗吗？前面我们学过按住上档键可以画出圆形和正方形，其实按住上档键画直线，也可以方便地画出更直的水平线。画第二根曲线前，先指导学生看书，学生看完书后请一名同学根据书本知道的步骤尝试（板书步骤）。全体学生尝试。学生自主学习，用“直线”和“曲线”工具画上面的线。（提示学生看书）教师巡视，观察学生尝试中出现的问题。反馈：
3、画曲线的时候，你遇到了什么问题？预设问题：弧度总是调整不好，调整第二个弧度时影响第一个弧度。（学生讨论互相帮助）原因：第一个弧度受到第二个弧度影响。如何应对：第一个弧度调整的比自己想要的大一点。老师这还有这样一条一个弯曲的曲线你会画吗？学生尝试。反馈：画这条曲线的时候你遇到了什么问题？预设问题：调整一次就不调了，鼠标再动，画好的曲线就出问题了。（学生讨论互相帮助。）原因：还要再调整一次。如何应对？再调整一次或原地单击一下鼠标器左键。解决问题过程中板书强调调整两次（板书：2次）。大家刚才学得都非常努力，下面让大家玩个小游戏放松一下（播放课件）。游戏：猜猜看。选择一个体育图标猜猜它是什么体育项目，
4、猜对有惊喜哦！（三个体育图标对应三个奖励，射击对应一段视频，举重对应书签，击剑对应学生上台摆动作）你是怎么看出来的？体育图标是从运动项目的动作中简化而来的！抓住了运动项目的主要特点，同学们很容易识别。（板书：体育图标 易识别）老师用这些图标制作了一些书签（展示书签），课后老师将把这些书签奖励给上课表现积极的同学。 打开模仿文件，选择一个运动图标模仿。教师巡视，解决学生操作中的问题（可以在模仿的基础上加入自己的创新）。集中反馈解决问题：（转播一个没问题的，再转播一个有问题的，由学生提出问题）提问：模仿的有什么问题？预设问题：控制不好曲线的位置，不能组合成想要的图形。原因：曲线的起点和终点没有确定
5、好。解决方案：（课件演示）画每一根线时都要想好它的起点和终点的位置，根据这些位置进行范画。学校运动会就要开始了，学校体育组向我们全校同学征集体育图标。（出示海报，看课件）讨论：你打算设计什么项目的体育图标？（汇报，表演）看这些是上节课其他班同学画的。（播放课件，欣赏体育组收到的作品）通过观看这些作品，对你创作有帮助吗？你有没有信心超过他们？你能运用刚刚学习的知识设计一个体育图标吗？请同学选择一个项目抓住主要特征选择合适的线条设计一个体育图标。（板书补充完整课题：体育图标我设计）学生创作。展示与评价。评价一：转播学生作品，猜猜他画的是什么体育项目？（他抓住了特点，很容易识别）评价二：看看周围同学的作品，看能不能对自己有所帮助，并向全班同学推荐一个作品。评价导语：优点在哪里？对你有什么帮助？还有什么建议吗？这节课你学到了什么？学生回答。三、总结教师总结：学会画直线和曲线、知道画曲线时弧度要调整两次，学会用线条抓主要特征来表现动作，设计体育图标。线条是绘画的基础，它不仅能画体育图标，还能画许多其他的东西（出示其他类型的范画）。教学得失
