1、第1单元 常见的材料 4 4 金属金属 科学概念目标科学概念目标 1.知道生活中有很多物品都是由金属制成，金属具有金属光泽，有延展性。 2.了解常见金属的性能，知道金属的性能决定了金属的用途。 科学探究目标科学探究目标 1.指导学生运用多种工具进行观察，合作探究同类物质的共性，在活动中 能够承担相应的任务。 2.能利用多种感官和简单的工具，如砂纸，锤子等进行实践操作，观察并 描述金属具有金属光泽、有延展性的形态特征。 科学态度目标科学态度目标 1.能够对金属的性质做出大胆的想象，尝试多角度，多方式认识金属。 2.能够按要求进行合作探究学习，并愿意倾听他人的信息，同时也乐于表 达，讲述自己的观点
2、。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道金属多可以回收利用，能为此采取一定的行动，保护金属资源。 教学目标 课题引入 生活中的金属物品有哪些？生活中的金属物品有哪些？ 探究新知 认一认，它们是用什么材料制成的？认一认，它们是用什么材料制成的？ 这些日常生活中的物品都是用金属制成的。这些日常生活中的物品都是用金属制成的。 勺子勺子 炖锅炖锅 钥匙钥匙 钉子钉子 易拉罐易拉罐 探究新知 它们是用什么材料制成的？它们是用什么材料制成的？ 铁铁 铝铝 铜铜 炖锅也可能是用不锈钢制成的。炖锅也可能是用不锈钢制成的。 探究新知 初步探知：金属有哪些特征？初步探知：金属有哪些特征？ 金
3、属金属 硬硬 有光泽有光泽 有颜色有颜色 不易掰断不易掰断 探究新知 交流：生活中哪些物品是用金属制成的？交流：生活中哪些物品是用金属制成的？ 探究新知 观察金属，你有什么发现？观察金属，你有什么发现？ 铁铁 铜铜 铝铝 看一看 摸一摸 折一折 光泽？光泽？ 颜色？颜色？ 手感？手感？ 软硬？软硬？ 看一看，摸一摸，折一折：看一看，摸一摸，折一折： 探究新知 观察金属，你有什么发现？观察金属，你有什么发现？ 小实验：打磨金属（铁条、铜条、铝条）。小实验：打磨金属（铁条、铜条、铝条）。 结论：结论：金属对可见光反射强烈，具有金属的光泽。金属对可见光反射强烈，具有金属的光泽。 露出金属光泽露出金属
4、光泽。 探究新知 观察金属，你有什么发现？观察金属，你有什么发现？ 小实验：捶打金属，探究金属的延展性。小实验：捶打金属，探究金属的延展性。 铝条被打扁铝条被打扁 铝条被打变形铝条被打变形 物体在外力的作用下能延伸成细丝而不断裂的性质叫延性延性； 在外力的作用下能碾成薄片而不破裂的性质叫展性展性。 我们把物体这种在外力作用下容易变形却不断开和破裂的性质统称为延展性延展性。 结论结论：实验表明，金属具有延展性金属具有延展性。其中，铁的延展性稍微弱一点；铜和铝 经过敲打，变形非常明显，说明它们的延展性很好。 探究新知 拓展：金属延展性的应用。拓展：金属延展性的应用。 延展性最好的金属延展性最好的金
5、属金金 一两黄金，把它压成金箔可以覆盖两个篮球场。 探究新知 拓展：金属延展性的应用。拓展：金属延展性的应用。 利用金属的延展性，人们把金属做成各种想要的形状。 基础达标 1.判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 （1）金子比铁要硬。 （ ） （2）黄金的商业价值比白银要高。 （ ） （3）金属在常温下都是固体。 （ ） （4）金属被敲击后会变形，这是因为所有的金属质地都比较软。（ ） 2.下列哪种方法不能分辨黄金和铜的特性？（ B ） A.用铁锤敲打 B.用手摸 C.用牙齿咬 3.下列每一个选项中都有一个和其他不同的，请你找出来，在下方画横线。 A.铁 金属 铝 镁 B.硬币 瓷碗 铝锅 铜锁 C.玉 岩石 钥匙 玛瑙 4.在下列物品中，选择合适的物品填在括号内。 铁丝 金耳环 铁 铝 （1）妈妈要去参加晚会了，应该选择（ 金耳环 ）。 （2）爷爷要在阳台上拉一个晾衣服的线，应该用（ 铁丝 ）。 （3）铁匠要打一把锤子来敲打石头，用（ 铁 ）材质来制作更好。 妈妈今天要去参加聚会了，你想给妈妈戴上漂漂 亮的亮的首饰首饰吗？请开动脑筋，帮妈妈设计一件你觉得 好看的首饰并画下来吧，然后告诉妈妈你想用什么什么 材料材料来制作这件饰品。 综合探究 拓展活动 拓展活动：观察家中的物品，找一找哪些是用金属拓展活动：观察家中的物品，找一找哪些是用金属 制成的。制成的。
