1、口语交际：推荐一部动画片教学目标1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。教学重点能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。教学难点能认真听，了解别人讲的主要内容。学前准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时1课时。教学过程一、游戏激趣，导入课题谈话导入。师：小朋友们好，老师想问一问你们，你们喜欢看动画片吗？哦！当然喜欢，那接下来，你能根据老师的提示来猜一猜相应的片名吗？看看谁的反应快！第一关：看人物，猜名字（出示黑猫警长和光头强）这是黑猫警长和熊出没。太简单了？接下来加大难度。第二关：听歌曲
2、，猜名字（出示大头儿子和小头爸爸、喜羊羊歌曲）这又是大头儿子和小头爸爸，还有喜羊羊。都猜出来的小朋友有哪些？快比个大拇指给老师看看！这么多动画片，到底哪一部才是最值得一看的呢？今天，我们就来学习怎样向他人“推荐一部动画片”。“推荐”是什么意思？推荐，就是把好的动画片介绍给其他小朋友，让他们也爱上这部动画片。【设计意图：通过谈话，引起学生对童年生活的回忆，自然引出动画片的话题，为口语交际做好准备。】二、出示范例，学习方法1.那么，我们如何向别人推荐动画片呢？推荐可是不是一件简单的事，推荐得好，别人才会去看。我们先来听一听，这个小朋友是怎么向别人推荐喜欢的动画片的。（播放录音）2.明确“说”的内容
3、。小朋友们，听了这位同学的推荐，你知道该怎么说了吗？首先，我们要说清楚动画片的名字。不然，别的小朋友回家可不知道怎么找到你说的动画片。其次，我们可以选择其中最精彩的片段或你最喜欢的角色来介绍。介绍的时候，越具体，越生动有趣，就越能吸引别人也去观看。3.在向别人推荐的时候，我们还要注意什么？像这样行不行？是啊，说太快了，别人就听不清了。说太慢了，别人不想听。我们在说的时候，要注意说话的速度，让别人听清楚。4.那在我们听别人介绍的时候，要注意些什么？能不能在别人说的时候，我们去干其他的事？这样也是不对的，别人讲的时候，我们要认真倾听，要了解别人讲的主要内容。要听清楚别人介绍了哪部动画片？主要角色是
4、谁？他介绍了哪个精彩片断？这样子，才不会漏掉重要信息。【设计意图：本环节教学采用了归纳法和回顾法，让学生首先了解口语交际中应该注意的事项，明确所要交际的内容，为向别人推荐动画片做好准备。】三、尝试推荐，试说精彩片段1.怎样才能把最精彩的片段讲好呢？我们先来欣赏动画片大耳朵图图片段，想想，这个片段讲了什么内容？2.看完了吗？试着说一说这个片段讲了什么？说清楚图图为什么想生病？他是怎样生病的？生病后有什么感受？通过短片，我们可以知道：图图是听牛爷爷说，生病了可以不用上学，还可以吃好吃的，想看电视就看看电视。于是他睡觉的时候故意不盖被窝，让自己受凉生病了。结果他发现，生病是可以不用上学，但因为停电，
5、看不了电视，甚至连心爱的食物都吃不出味道了。图图非常后悔，得出了“生病一点都不好玩”的结论。讲精彩片段，就是要把一件事情的起因、经过、结果讲清楚。3.大家已经学会了如何讲精彩片段，相信推荐起动画片来就更得心应手了。试着根据下面的提示，选择一部自己最喜欢的动画片来说一说吧！注意，大方自信，语速适中。大家好，我是_，我向大家推荐的动画片是_。它给我留下的印象最深的人物是_，他_。在这部动画片里，最精彩的片段是_，片段里_。你们喜欢这部动画片吗？4.说完了吗？根据表格，给自己打打分，你可以得到几颗星？5.欣赏作品：最后，我们来听听这些小朋友是如何推荐动画片的吧！作品1：我喜欢看猫和老鼠，我最喜欢小老
6、鼠杰瑞，因为它很机灵，很聪明。最吸引我的是，每次猫想抓他，他都能逃走，还让猫自讨苦吃，非常搞笑！大家都去看看这部动画片吧！作品2：我推荐熊出没这部动画片。这部动画片讲了：熊大、熊二还有他们的好朋友在森林里愉快的生活，而伐木工光头强天天要砍树，动物们展开了保卫森林的斗争。这部动画片告诉我们森林是动物的家，我们要保护森林和动物。快去看吧，你们一定会喜欢的！【设计意图：此环节教学主要采取了表演法，让学生在独自练习的基础上汇报表演，既让学生在表演中得到了锻炼，叉培养学生的语言表达能力，使学生的口语交际能力得到了一定程度的提升。】四、总结这节课，我们一起学习了如何推荐一部动画片。给别人介绍、推荐某件事物
7、时，我们要语速适中、有礼貌、内容完整。听取别人介绍、推荐时，我们要认真倾听、礼貌地给出建议。下课后，快和自己的好朋友还有家人互相推荐喜欢的动画片吧！今天的课就上到这里，同学们，再见！教学反思成功之处：我在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。不足之处：需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。而且不应该给孩子定好框架，最好能让他们自由的发挥，自由的表达，让孩子们在更加轻松自由的氛围中去学习。教学建议：培养学生的口语表达能力，让学生学会倾听；把课堂还给学生，关注学生的情感。
