1、青岛版小学科学三年级上册第五单元 地球上的水 期末知识强化手册知识点 思维导图温馨提示：图片放大更清晰！温馨提示：图片放大更清晰！知 识 点第19课 河流和湖泊1.河流是陆地表面较大的天然水流。湖泊是被陆地围着的大片积聚起来的水。河流和湖泊属于水体，水体是水的集合体。2.陆地上的水体包括江、河、湖、冰川、积雪、水库、池塘等。3.河流与湖泊的区别：河流比湖泊长、湍急；湖泊比河流封闭、平缓。第20课 海洋和陆地1.人们为了便于认识地球，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型-地球仪。2.地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是南、北半球的分界线。3.陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。4.
2、地球表面大部分被海洋覆盖，海洋面积约占地球总面积的7/10，陆地面积约占地球总面积的3/10.8.实验名称：认识地球仪实验步骤：（一）1.观察地球仪，找到尽量多的关于地球的信息。2找到地球仪上最大的纬线圈赤道，观察地球的南北半球分布着哪些大洲、大洋和国家。（二）1.观察地球上的海洋和陆地，海洋的分布有什么特点？2.比较南北半球海洋和陆地的分布有什么不同？实验现象及结论：地球仪上有一条表示赤道的线，赤道是南北半球的分界线。陆地是地球表面未被海水淹没的部分，包括大陆和岛屿等。海洋是地球表面连成一体的海和洋的统称。第21课 淡水资源1.淡水资源由江河湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下等淡水水体组成，
3、其中固体冰川较难直接利用。目前，人类较容易利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分浅层地下水。5.如何节约用水？（1）用洗完衣服的水拖地；（2）用洗澡水搜集起来冲马桶；（3）淘米水可以刷碗，也可以浇花。6.实验名称：地球上可利用淡水资源总量模拟实验实验步骤：（1）用5升桶装水表示地球上的总水量。（2）地球上的淡水资源总量不到地球总水量的3%，用量筒量取150毫升水，即表示为淡水资源总量。（3）可利用的淡水资源的总量不到淡水资源总量的30%，用量筒量取45毫升水，即表示为可利用的淡水资源的总量。（4）比较观察，5升水、150毫升水、45毫升水，发现人类可利用的淡水资源总量太少了。第22课
4、、防溺水1.我们身边有哪些水域？河流，湖泊，小溪2.哪些情况容易导致溺水？（1）岸边湿滑，容易致人落水；（2）水草绵长，容易缠住人的手脚：（3）河道淤泥松软，人易陷入泥沼：（4）是水下暗藏漩涡，容易把人卷走。2.用玩具“小恐龙”模拟人被渔网缠住的实验实验目的：了解人在水中被渔网或水草缠住的危险状态。实验材料：玩具“小恐龙”、渔网。实验步骤：（一）将“小恐龙”装进渔网。（二）尝试从不同方向、角度将“小恐龙”从渔网中解救出来。实验现象：“小恐龙”在渔网中找不到方向，身体被网格套住难以脱身；“小恐龙”的头部、尾部、四肢容易被渔网缠住，而且活动象越剧烈缠得越紧。实验结论：人一旦被渔网或水草缠住会有非常
5、大的危险。3.哪些身体原因可能会导致溺水？腿抽筋、过度疲劳、呛水4.溺水是指人淹没于水中，水进入呼吸系统引起缺氧窒息，使人体处于危急的状态。溺水严重时会导致死亡。5.怎样防溺水？（一）不到危险区域游泳，游泳时要有家长陪同：（二）要远离不明冰面：（三）还要注意游泳前要做热身运动。6.意外落水或游泳时遇到危险怎么办？（一）不慎落水后，不要惊慌，迅速把头向后仰，使口鼻露出水面，尽量寻找并抓住一些漂浮物求生。（二）腿抽筋后，采取仰泳姿势或站立，小腿用力伸蹬，用手将脚拇指往上扳，以缓解抽筋症状。（三）发现有人落水，应第一时间大声呼救或拨打报警电话，小学生切勿下水施救。（四）冬天冰面破裂导致落水，应立即扒住未破裂的冰面，大声呼救。谢 谢！
