1、 苏教版科学二苏教版科学二年级年级第第 7 7 课时教学设计课时教学设计 课题 推和拉 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 1看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。 2通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。 3通过分析具体事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。 重点 在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。 难点 感受到推力和拉力是有大小和方向的。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片人拉和推货物车 爬坡 提问：图中的两个人是怎样将 拉着许多货物的车子弄上山坡 的？ 学生观看图片，回答：一人推，一 人拉 从生活中最直 观的现象入
2、手， 吸引学生的注意 力 讲授新课 一.认识推和拉 展示图片： （1）马拉车、大象推车 （2）手推购物车、人拉拉杆箱 （3）推土机推土、拖车拖汽车 行驶 引导学生说一说：下面的图中， 谁在推，谁在拉？ 追问：从这些图片中你发现了 什么？ 总结：推和拉能改变物体的运 动状态。 二.生活中的推和拉 1.引导学生做一做，说一说， 生活中接触到的推和拉的现 象： 展示图片： 观看图片： 辨识每一组图片产生的推和拉 （1）马拉车拉 大象推车推 （2）手推购物车推 人拉拉杆箱拉 （3）推土机推土推 拖车拖汽车行驶拉 思考回答：变得动起来。 1.做一做，说一说 总结：关抽屉是推，用的是推力， 开抽屉是拉，用
3、的是拉力。 2.说一说： 深入认识生活中的推和 设计内容来自生 活 学 生 能 看 到 的、想到的，直 观、便于二年级 学生接受。 说一说，做一做， 获取最直观的感 触，更易于理解 总结：推和拉是常见的用力方 法。 2.展示图片认识生活中的推和 拉：北极地区的狗拉雪橇；农 民工人推车运建筑材料； 手牵放飞的风筝是拉力； 要使国旗升起，用的是拉力； 3.生活中还有哪些用到推和拉 的例子？ 4.总结推和拉：推和拉可 以使物体的运动状态发生变 化，推和拉都是力。推和拉的 用力方向不同，结果也不同。 三.拉力大比拼 1.展示拉力器 2.定好规则：引导学生进行拉 力比赛 3.总结：拉力器张开的距离越 大
4、，拉力越大。 4.推力大排序： 展示资料： 四.推力与拉力的大小 1.展示图片： 提问：那幅图表示的推力大， 箱子会向哪边移动？你的依据 是什么？ 拉 3.小组合作展示交流： 你接 触到的推和拉（1）关于“推”关 冰箱、推手掌、投铅球、按图钉、 推自行车、开电闸、踢球等 （2）关于“拉”开冰箱、拉灯线、 马拉车、 拉手腕、 拔河、 引体向上、 拔钉子等 4.记忆，熟读。 1.认识拉力器 2.小组合作：进行拉力比赛， 并进 行记录 3.记录并理解 4.排序说一说 1.说一说，并交流结果 2.交流结果 3.认真听讲并记录 小组合作，让学 生动起来，培养 学生观察生活中 的知识的习惯 科学知识的学习
5、 要帮助学生梳理 并引导学生记忆 小组合作做 一做，说一说 图文结合，并联 系生活实际，解 决问题 五.拓展提升拉力和推力大小 的测定使用的什么工具呢？ 认识工具：拉力测试仪器 课堂练习 1、打开抽屉时需要 ， 关上抽屉时需要 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体 的 ，推和拉都是 。 不 同 点 ： 推 和 拉的 用 力 _ _ 不同， _ _ 也不同。 认真完成，当堂达标 课堂小结 这一节课我们学习了： 1.通过观看图片展示的现象我 们初步认识了推和拉。 2.我们利用生活中的现象进一 步了解推和拉。 3.通过自己实验我们可以感知 拉力和推力大小。 4.通过对比我们认识了推力和 拉力大小的比较。 板书 拉和推 1.认识推和拉 2.生活中的推和拉 3.拉力大比拼 4.推力与拉力的大小
