1、第三单元在集体中成长第2课时节奏与旋律第七课共奏和谐乐章第一页，共42页。第三单元在集体中成长第2 课时节奏与旋律第七课共奏和谐乐第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练情境导入情境导入聆听歌曲黄河大合唱。聆听歌曲黄河大合唱。如果歌曲中没了抑扬顿挫的节奏感，这首歌的气势宏大、澎湃的激如果歌曲中没了抑扬顿挫的节奏感，这首歌的气势宏大、澎湃的激情，你还能感受到吗？歌曲的美感来自于节奏。其实，在生活中，我们也情，你还能感受到吗？歌曲的美感来自于节奏。其实，在生活中，我们也需要与时代的节奏合拍，与集体的旋律合拍，只有这样，我们才能感
2、受到需要与时代的节奏合拍，与集体的旋律合拍，只有这样，我们才能感受到生活的快乐。生活的快乐。那么，自己的节奏怎样才能与集体的旋律合拍呢？那么，自己的节奏怎样才能与集体的旋律合拍呢？第二页，共42页。情境导入聆听歌曲黄河大合唱。第二页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练学习目标学习目标1知道角色冲突的种类，知道小团体的含义以及其与集体的关系。知道角色冲突的种类，知道小团体的含义以及其与集体的关系。2学会调节自己的节奏，融入集体的旋律。学会调节自己的节奏，融入集体的旋律。3正确处理角色冲突的问题以及小团体主义
3、与集体主义之间的关系。正确处理角色冲突的问题以及小团体主义与集体主义之间的关系。第三页，共42页。学习目标1 知道角色冲突的种类，知道小团体的含义以及其与集体第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练思维导图第四页，共42页。思维导图第四页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练第五页，共42页。第五页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练课前 自主预习第
4、六页，共42页。课前 自主预习第六页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练B集体旋律和个人节奏没有差异5正确认识小团体主义：面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，_，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。在集体生活中会遇到角色冲突遇到角色冲突要学会合理安排遇到角色冲突时，要从整体利益出发遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己的利益为重我们能够体会到安全感和归属感我们能在与同伴的互学共进中增长才干我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往我们不会与集体的共同要求产生矛盾
5、和冲突D大河有水小河满，大河无水小河干小群体内成员之间的友谊如果沾染上了江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。知识：你怎样看待集体中的小群体现象？对待小团体的态度是什么？小小年纪的他在放学之余主动承担起家中的重活累活，为家中减轻负担。我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的节奏我们生活在多个集体中，扮演着多个角色在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任对此，下列理解正确的是()B不管学习了，班级利益是第一位的1小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者_类似的同学，往往自觉或不自觉地形成
6、小群体。个人：包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。3集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，C、D说法错误；(2)面对与小团体主义的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。她们的这个小群体()D大河有水小河满，大河无水小河干10节奏是自然、社会和人的活动中一种与旋律结伴而行的有规律的突变。D大河有水小河满，大河无水小河干因为志趣相投而形成对她们的健康成长有积极意义A在集体生活中，一些志趣相投、个性相似
7、的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体1人一出生就生活在人类的各种集体中。A应以自己的学习为重，不去排练对于这种小团体，下列看法正确的是()一、我在多个集体中一、我在多个集体中1角色不同，责任不同：在不同的集体中，我们扮演不同的角色不同，责任不同：在不同的集体中，我们扮演不同的_，承担不同的，承担不同的_。2正确处理个人节奏与集体旋律的关系：当自己的节奏与集体的旋正确处理个人节奏与集体旋律的关系：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律_时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们时
8、，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来来_。角色角色责任责任不和谐不和谐烦恼烦恼第七页，共42页。B 集体旋律和个人节奏没有差异一、我在多个集体中角色责任不和第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练3排解角色冲突带来的烦恼的方法：排解角色冲突带来的烦恼的方法：我们通常会考虑自己更关注我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好哪个集体，或在
9、其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的以及任务的_等。等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让时，我们应从整体利益出发，自觉地让_服从整体利益，个人服从整体利益，个人利益服从集体利益。利益服从集体利益。4解决不同集体的角色冲突的意义：我们在不断调整自己的节奏中解决不同集体的角色冲突的意义：我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的学习过共同生活，在解决不同集体的_中学习过集体生活，让中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。自己更好地融入集体，感受集体生活带
10、给我们成长的快乐。紧迫程度紧迫程度局部局部利益利益角色冲突角色冲突第八页，共42页。3 排解角色冲突带来的烦恼的方法：我们通常会考虑自己更关注第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练二、集体中的小群体二、集体中的小群体1小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者_类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。2小群体的作用：小群体的作用：在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自
11、己的位置，体会自己的位置，体会_和和_。在小群体中，我们与同伴在小群体中，我们与同伴更容易相互更容易相互_、_，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。的互学共进中增长才干。生活生活背景背景归属感归属感安全感安全感理解理解沟通沟通第九页，共42页。二、集体中的小群体生活背景归属感安全感理解沟通第九页，共4 2第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练3小群体与集体的关系：小群体与集体的关系：当小群体的节奏融入集体生活的旋律当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受
12、到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。设。当小群体不能很好地融入当小群体不能很好地融入_时，其成员就会与小群体之时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。集体生活集体生活第十页，共42页。集体生活第十页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练4 小 团 体 主 义：小 群 体 内 成 员 之 间 的 友 谊 如 果 沾 染 上 小 团
13、 体 主 义：小 群 体 内 成 员 之 间 的 友 谊 如 果 沾 染 上_，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为_。5正确认识小团体主义：面对小团体主义，我们要正确认识小团体主义：面对小团体主义，我们要“心怀一把尺心怀一把尺子子”，不为成见所，不为成见所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”，_，坚持正确，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。江湖义气江湖义气小团体小团体主义主义明辨是非明辨是非第十一页，共42页。4 小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上_ _ _ _
14、_ _第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练课堂 核心突破第十二页，共42页。课堂 核心突破第十二页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练根据中央巡视组巡视反馈情况显示，有些团伙的不良风气，在不少地根据中央巡视组巡视反馈情况显示，有些团伙的不良风气，在不少地方依然存在，问题不容小觑。在我国的社会生活中，不容许出现团伙、小方依然存在，问题不容小觑。在我国的社会生活中，不容许出现团伙、小团体主义。小团体主义的主要表现是：脱离实际，急功近利，
15、只从本地团体主义。小团体主义的主要表现是：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局利益。在区、本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局利益。在集体生活中，我们要明辨是非，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。集体生活中，我们要明辨是非，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。第十三页，共42页。第十三页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练一、如何排解不同集体中角色之间的冲突带来的烦恼？一、如何排解不同集体中角色之间的冲突带来的烦恼？【核心整合】【核心整合】在排
16、解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己会更关注哪个在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己会更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。体利益。第十四页，共42页。一、如何排解不同集体中角色之间的冲突带来的烦恼？第十四页，共第三单元在集
17、体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【典例导引】【典例导引】例例1“最美孝心少年最美孝心少年”李家帮的奶奶双目失明，爸爸无法行走。小李家帮的奶奶双目失明，爸爸无法行走。小小年纪的他在放学之余主动承担起家中的重活累活，为家中减轻负担。在小年纪的他在放学之余主动承担起家中的重活累活，为家中减轻负担。在学校，李家帮主动帮老师分忧，积极参与学校组织的各项活动。李家帮在学校，李家帮主动帮老师分忧，积极参与学校组织的各项活动。李家帮在班里有责任心，每当同学学习中遇到问题时，都爱向他请教，他总是乐意班里有责任心，每当同学学习中遇到问题时，都爱向他
18、请教，他总是乐意帮助。李家帮的故事表明了帮助。李家帮的故事表明了()我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律在不同的集在不同的集体中，我们扮演不同的角色体中，我们扮演不同的角色在不同的集体中，我们要承担不同的责任在不同的集体中，我们要承担不同的责任无论如何调整自己的节奏，不同集体中的角色冲突都是无法排解的无论如何调整自己的节奏，不同集体中的角色冲突都是无法排解的第十五页，共42页。【典例导引】第十五页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练ABCD解析解析本题考
19、查多个集体中的角色冲突。在多个集体中的角色冲突可本题考查多个集体中的角色冲突。在多个集体中的角色冲突可以排解，以排解，错误；错误；说法正确且符合题意。说法正确且符合题意。答案答案A第十六页，共42页。第十六页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【针对训练】【针对训练】1小静是某学校七年级小静是某学校七年级(1)班的学生，她担任校学生会宣传部长，同班的学生，她担任校学生会宣传部长，同时还是班级的学习委员、校合唱队的队长，她还经常参加小区环境保护宣时还是班级的学习委员、校合唱队的队长，她还经常参加小区环境保护
20、宣传活动。这说明传活动。这说明()我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的节奏我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的节奏我们生活在我们生活在多个集体中，扮演着多个角色多个集体中，扮演着多个角色在不同的集体中，我们扮演相同的角在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任色，承担相同的责任在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任同的责任ABCDB第十七页，共42页。【针对训练】B 第十七页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练2小芸因英语成绩不理想，她
21、想利用课余时间补课，但她又是班上小芸因英语成绩不理想，她想利用课余时间补课，但她又是班上的文艺骨干，需利用课余时间排练节目，她不知怎么办才好。对此你给她的文艺骨干，需利用课余时间排练节目，她不知怎么办才好。对此你给她的建议是的建议是()A应以自己的学习为重，不去排练应以自己的学习为重，不去排练B不管学习了，班级利益是第一位的不管学习了，班级利益是第一位的C调整自己的节奏，科学合理安排时间调整自己的节奏，科学合理安排时间D尽管去补课，让集体利益服从个人利益尽管去补课，让集体利益服从个人利益C第十八页，共42页。2 小芸因英语成绩不理想，她想利用课余时间补课，但她又是班上第三单元在集体中成长道德与
22、法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【易错点拨】【易错点拨】观点：观点：我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决，由此带来的烦我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决，由此带来的烦恼不可排解。恼不可排解。正解：正解：这种认识是错误的。因为：这种认识是错误的。因为：当遇到班级、学校等不同集体之当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，让个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突，进而排解角色冲突带让个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾
23、冲突，进而排解角色冲突带来的烦恼。来的烦恼。我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。第十九页，共42页。【易错点拨】第十九页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练二、集体中的小群体有何作用二、集体中的小群体有何作用(影响影响)？怎样应对小团体主义？怎样应对小团体主义？【核心整合】【核心整合】(1)积极：积极：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找
24、到自己的位在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴互学共进中增长才干。解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴互学共进中增长才干。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。活的美好，更愿意积极参与集体的建设。第二十页，共42页。二、集体中的小群体有何作用(影响)？怎样应对小团体主义？第二第三单元在集体中成
25、长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练消极：消极：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上了江湖义气，这样的小群体往小群体内成员之间的友谊如果沾染上了江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(2)面对与小团体主义的矛盾和冲突，我们需要面对
26、与小团体主义的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子心怀一把尺子”，不，不为成见所为成见所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”，明辨是非，坚持集体主义，反对小，明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。团体主义。第二十一页，共42页。消极：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【典例导引】【典例导引】例例2下列关于小群体的描述，正确的是下列关于小群体的描述，正确的是()A小群体的出现有其合理性，对小群体管理得好，有利于集体建设小群体的出现有其合理性，对小群体管理得好，有利于
27、集体建设B小群体往往以小群体往往以“集体集体”的面目出现，其实质就是小团体主义的面目出现，其实质就是小团体主义C小群体内成员之间讲小群体内成员之间讲“哥们儿哥们儿”义气，将自身利益置于集体利益义气，将自身利益置于集体利益之上之上D小群体发展的必然结果是走向小团体主义，应坚决反对一切小群小群体发展的必然结果是走向小团体主义，应坚决反对一切小群体组织体组织第二十二页，共42页。【典例导引】第二十二页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练解析解析B说法错误，小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会说法错误，小团
28、体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体；小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体腐蚀集体；小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，C、D说法错说法错误；误；A说法正确。说法正确。答案答案A第二十三页，共42页。第二十三页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【针对训练】【针对训练】3小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上绘画小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，
29、并且三人在一起上绘画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体群体()因为志趣相投而形成因为志趣相投而形成对她们的健康成长有积极意义对她们的健康成长有积极意义就是小团体主义就是小团体主义使她们在互学共进中增长才干使她们在互学共进中增长才干ABCDC第二十四页，共42页。【针对训练】C 第二十四页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练4初中生鲁宁怀疑同学偷了自己的初中生鲁宁怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他便
30、元钱，但因找不到证据，他便与自己所在的小团体的成员对被怀疑者施暴。对于这种小团体，下列看法与自己所在的小团体的成员对被怀疑者施暴。对于这种小团体，下列看法正确的是正确的是()在小群体中能体验归属感和安全感在小群体中能体验归属感和安全感会与集体的共同要求产生矛会与集体的共同要求产生矛盾和冲突盾和冲突将小团体的利益凌驾于集体利益之上将小团体的利益凌驾于集体利益之上需要坚持集体主需要坚持集体主义，反对小团体主义义，反对小团体主义ABCDC第二十五页，共42页。4 初中生鲁宁怀疑同学偷了自己的5 0 元钱，但因找不到证据，他第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主
31、预习课堂 核心突破随堂 强化训练【知识点拨】【知识点拨】知识：你怎样看待集体中的小群体现象？对待小团体的态度是什么？知识：你怎样看待集体中的小群体现象？对待小团体的态度是什么？点拨：点拨：小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建
32、设都有很大危上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。害。明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。义。第二十六页，共42页。【知识点拨】第二十六页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练随堂 强化训练第二十七页，共42页。随堂 强化训练第二十七页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【基础巩固】【基础巩固】1人一出生就生活
33、在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是人一出生就生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是()我们同时属于多个集体我们同时属于多个集体每个集体都有自己的旋律每个集体都有自己的旋律在不同的在不同的集体中，我们扮演不同的角色集体中，我们扮演不同的角色不同的角色承担不同的责任不同的角色承担不同的责任ABCDD第二十八页，共42页。【基础巩固】D 第二十八页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练2七年级学生小伟结交了社会上的一群七年级学生小伟结交了社会上的一群“哥们儿哥们儿”。从他们那里，。从他们那里，小伟
34、学会了吸烟、赌博，从此经常逃学、旷课。当小伟学会了吸烟、赌博，从此经常逃学、旷课。当“哥们儿哥们儿”参与盗窃被参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿哥们儿”藏了起来。小伟认为这是藏了起来。小伟认为这是为了为了“哥们儿哥们儿”着想，为这个小集体着想。小伟的行为着想，为这个小集体着想。小伟的行为()A正确，他有很强的集体荣誉感正确，他有很强的集体荣誉感B正确，他非常重视友情正确，他非常重视友情C正确，他坚持原则，分清是非正确，他坚持原则，分清是非D错误，他维护的是小团体的不正当利益错误，他维护的是小团体的不正当利益D第二十九页，共42页。2 七年级学生小
35、伟结交了社会上的一群“哥们儿”。从他们那里，第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练3集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识，正确的是体主义的认识，正确的是()小团体成员之间小团体成员之间“重义气重义气”小团体的成员更加具有归属感和安小团体的成员更加具有归属感和安全感全感小团体将自身利益置于集体利益之上小团体将自身利益置于集体利益之上小团体主义珍视成员之小团体主义珍视成员之间的团结与进步间的团结与进步ABCDC第三十页，共42页。3 集体中
36、的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练4当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采取当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采取“全全盘否定盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育管理方式不当，过多地斥的态度，只见其弊，不见其利，教育管理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德智体美劳全面发展。这是因之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德智体美劳全面发展。这是因为在小群体中为在小群体中()我们能够体会到安全感和归属感我们能够体会到安全感和
37、归属感我们能在与同伴的互学共进中我们能在与同伴的互学共进中增长才干增长才干我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往我们不会我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突与集体的共同要求产生矛盾和冲突ABCDA第三十一页，共42页。4 当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采取“全第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练5下列同学关于个人和集体的说法，正确的是下列同学关于个人和集体的说法，正确的是()A同学甲说：同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体个人离不开集体，集
38、体也离不开个人，个人与集体没什么区别。没什么区别。”B同学乙说：同学乙说：“个人的言行不会影响集体的利益和发展。个人的言行不会影响集体的利益和发展。”C同学丙说：同学丙说：“集体中的每个人，都必须承担起自己的责任，为集集体中的每个人，都必须承担起自己的责任，为集体作贡献。体作贡献。”D同学丁说：同学丁说：“在学习上应刻苦勤奋，不应关心班级事务。在学习上应刻苦勤奋，不应关心班级事务。”C第三十二页，共42页。5 下列同学关于个人和集体的说法，正确的是()C 第三十第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练6我们七年级有几个同学，
39、一下课就聚成一团，谈各自玩手游的感我们七年级有几个同学，一下课就聚成一团，谈各自玩手游的感受，只要谁有一款新游戏软件，马上就在大伙儿中传播开来。这表明受，只要谁有一款新游戏软件，马上就在大伙儿中传播开来。这表明()A在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学，往往会自觉或在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学，往往会自觉或不自觉地形成小群体不自觉地形成小群体B小群体一定会沦为小团体主义小群体一定会沦为小团体主义C臭味相投的狐朋狗友常常洋团体，祸害集体臭味相投的狐朋狗友常常洋团体，祸害集体D小群体中，同伴都能互帮互学，共同成长小群体中，同伴都能互帮互学，共同成长C第三十三页，共42页。6 我
40、们七年级有几个同学，一下课就聚成一团，谈各自玩手游的感第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练7晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习。一天，老晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习。一天，老师说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的晓红能按时参师说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的晓红能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但还加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但还是爽快地接受了学校的任务。这说明是爽快地接受了学校的任务。这说明(
41、)在集体生活中会遇到角色冲突在集体生活中会遇到角色冲突遇到角色冲突要学会合理安排遇到角色冲突要学会合理安排遇到角色冲突时，要从整体利益出发遇到角色冲突时，要从整体利益出发遇到不同集体之间的矛盾时，遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己的利益为重要以自己的利益为重ABCDA第三十四页，共42页。7 晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习。一天，老第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练8下列语句中，能体现集体利益与个人利益相互依存关系的是下列语句中，能体现集体利益与个人利益相互依存关系的是()A千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗
42、风千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风B红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D大河有水小河满，大河无水小河干大河有水小河满，大河无水小河干D第三十五页，共42页。8 下列语句中，能体现集体利益与个人利益相互依存关系的是第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练9每个人都有自己的节奏，集体也有集体的旋律。对此，下列理解每个人都有自己的节奏，集体也有集体的旋律。对此，下列理解正确的是正确的是()A为了保持集体的旋律，我们要牺牲自己的节奏为了保持集体的旋
43、律，我们要牺牲自己的节奏B集体旋律和个人节奏没有差异集体旋律和个人节奏没有差异C集体生活的旋律能给每个人带来快乐集体生活的旋律能给每个人带来快乐D当个人节奏和集体旋律和谐时，才能更好地融入集体当个人节奏和集体旋律和谐时，才能更好地融入集体D第三十六页，共42页。9 每个人都有自己的节奏，集体也有集体的旋律。对此，下列理解第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练10节奏是自然、社会和人的活动中一种与旋律结伴而行的有规律的节奏是自然、社会和人的活动中一种与旋律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律
44、的关系认识，突变。每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识，正确的是正确的是()自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏个人节奏与集体旋律永远是一致的个人节奏与集体旋律永远是一致的当我们面对不同集体中的角色无当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼ABCDB第三十七页，共42页。1 0 节奏是自然、社会和人的活动中一种与旋律结伴而
45、行的有规律第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练【素养提升】【素养提升】11阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。某校七年级某校七年级(2)班正在创建校级优秀班集体，可是最近班上的几件事让班正在创建校级优秀班集体，可是最近班上的几件事让班长小强忧心忡忡：第一件事是班里最近新转来一名同学，这名同学性格班长小强忧心忡忡：第一件事是班里最近新转来一名同学，这名同学性格内向，不善交往，加上刚到一个新的环境，就愈加孤独了；第二件事是班内向，不善交往，加上刚到一个新的环境，就愈加孤独了；第二件事是班里有几名同学对待班级的事务不热情，
46、只考虑自己，不为集体着想；第三里有几名同学对待班级的事务不热情，只考虑自己，不为集体着想；第三件事是小强发现同学们在学校除了学习，课外活动开展得太少，不利于同件事是小强发现同学们在学校除了学习，课外活动开展得太少，不利于同学们个性特长的发挥。学们个性特长的发挥。第三十八页，共42页。【素养提升】第三十八页，共4 2 页。第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建优秀班假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建优秀班集体作贡献。集体作贡献。(1)如何帮助新转来的同
47、学走出孤独？如何帮助新转来的同学走出孤独？【答案】【答案】发动同学们伸出友谊之手关心、帮助新同学，让他感受到发动同学们伸出友谊之手关心、帮助新同学，让他感受到集体的温暖。集体的温暖。告诉这位新同学要大胆地融入集体，因为只有在集体中才告诉这位新同学要大胆地融入集体，因为只有在集体中才能培养人际交往能力。能培养人际交往能力。在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。会友好相处。第三十九页，共42页。假如你是小强，请你开动脑筋完成下面三个任务，为顺利创建优秀班第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂
48、核心突破随堂 强化训练(2)如果要让没有责任心的几位同学转变态度，你会跟他们说些什么？如果要让没有责任心的几位同学转变态度，你会跟他们说些什么？【答案】【答案】我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和能力。我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和能力。在集在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。班级是我们的家，我班级是我们的家，我们要让这个家变得更美好。们要让这个家变得更美好。第四十页，共42页。第四十页，共4 2 页。
49、第三单元在集体中成长道德与法治道德与法治七年级七年级下下册册思维导图课前 自主预习课堂 核心突破随堂 强化训练(3)为促进同学们的个性发展，发挥同学们的兴趣和特长，请你从班级为促进同学们的个性发展，发挥同学们的兴趣和特长，请你从班级和个人的角度提出合理化建议。和个人的角度提出合理化建议。【答案】【答案】班级：开展丰富多彩的课外活动，如体育、文学艺术、书班级：开展丰富多彩的课外活动，如体育、文学艺术、书法、绘画、摄影、演讲等活动，培养同学们的兴趣，促进同学们的个性发法、绘画、摄影、演讲等活动，培养同学们的兴趣，促进同学们的个性发展。个人：展。个人：包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。要要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第四十一页，共42页。第四十一页，共4 2 页。第四十二页，共42页。第四十二页，共4 2 页。
