1、政 治8年级上册知识背写清单第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1节我与社会1我们应如何对待社会？人的成长离不开_。我们要_社会，_社会，在生动鲜活的社会课堂中_、_，在异彩纷呈的_中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们_的过程。2社会生活的特点：走进社会，我们能够发现我们的社会生活_。如参观博物馆，_令人震撼；观看升旗仪式，感受到_的自豪；等等。3我们对社会生活的感受：我们对社会生活的感受越来越_，认识越来越_。我们会更加关注_，并_；会更加关心_，或为之自豪，或准备为之分忧。4个人与社会的关系。(1)我们都是社会的_，个人是社会的_。(2)社会是由人与人的各种_连接而成的一张“大网
2、”，我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“_”。人的身份是在_中确定的。在不同的社会关系中，我们具有_。5主要的社会关系。社会关系从建立的基础可分为_关系、_关系和_关系。第2节在社会中成长1社会对人成长的重要性。(1)人的成长是_的过程。通过_、_、_和_等，我们的_不断丰富，能力不断提高，_不断增强，_日渐养成，我们逐步成长为一名_。(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与_的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的_也离不开社会，每个人都从社会中获得_和_。2亲社会行为的主要表现。亲社会行为的主要表现是指_、_、_、_等。3青少年为什么要养成亲社会行为？(1)角色角度：青少年处于_的关键时期，
3、我们应该树立_的生活态度，关注社会，_，_，养成亲社会行为。(2)意义角度：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的_，塑造_，形成_，获得他人和社会的_。4亲社会行为养成的途径有哪些？(或：如何养成亲社会行为？)(1)亲社会行为在_和_中养成。我们要主动了解社会，关注_，积极投身于_。在社会生活中，我们要遵守_，热心_，想他人之所想，急他人之所急。(2)参与社会的过程，既是_的过程，也是在_自己的过程。我们只有主动关心社会，_社会，_社会，才能实现自己的_。第二课网络生活新空间第1节网络改变世界1为什么说网络改变世界？(或：网络的积极作用主要有哪些？)(1)网络丰
4、富_。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得_；网络打破了传统人际交往的_，促进了_；网络让我们的生活变得_。(2)网络推动_。网络为_注入新的活力；网络促进_的进步；网络为_和_搭建新平台。2网络如何丰富人们的日常生活？(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得_。(2)网络打破了传统人际交往的_，促进了_。(3)网络让我们的生活变得_和_。3为什么说网络能推动社会进步？(或：网络是如何推动社会进步的？)(1)网络为经济发展注入_。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的_、经济贸易的_。_与传统行业的融合，推动了传统行业_，创造了新业态，提升了_。(2)网络促
5、进_的进步。互联网丰富了_，拓宽了_，使人们更加便利、有序地参与社会生活和_，对保障公民的知情权、_权、_权、_权发挥着重要作用。(3)网络为_和_搭建新平台。互联网打破了_界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。4在使用网络时，为什么要警惕网络中的陷阱？(或：网络的消极作用。)(1)网络是把双刃剑。网络信息_。网络中出现的一些_、_信息会侵害他人利益，危害_，造成恶劣影响。(2)沉迷于网络，影响_、_和_。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费_；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了_的人际关系。(3)在开放的网络世界里，_容易被侵犯。各种
6、侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成_，给社会带来_。5对待网络的正确态度。网络是一把_。我们要_互联网，做网络生活的_。第2节合理利用网络1合理利用网络的要求。(或：如何合理利用网络？)(1)_网络生活。(2)传播网络_。我们要践行_，不断提高_，共同培育_、_的网络文化。2如何理性参与网络生活？(或：理性参与网络生活有哪些要求？)(1)我们要提高_，积极利用互联网_、_、_。(2)我们要注意浏览、寻找与_和_有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可_于网络，要学会“_”。(3)我们要学会_网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制_、_、_等不良信息。(4)_、_是网络生
7、活的基本准则。我们要自觉遵守_和_。每个人都应该对自己的网络_负责，做一名_的网络参与者。3如何传播网络正能量？(1)我们要充分利用_为社会发展_。通过网络平台向有关部门积极提出_，表达我们的_，为决策_、_贡献自己的力量，促进社会的和谐与发展。(2)我们要在网上传播_。我们要践行_，不断提高_，共同培育_、_的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1节维护秩序1社会秩序的含义及内容(或：种类)。(1)含义：社会秩序是社会生活的一种_状态。(2)内容(或：种类)：社会秩序包括_秩序、_秩序、交通秩序和_秩序等。2为什么社会生活离不开秩序？
8、(或：社会秩序的重要性。)(1)社会_需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。(2)社会秩序是人民_的保障。社会秩序营造良好的_。有序、整洁、_的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。3社会规则的形成(或：目的)及种类。(1)形成(或：目的)：社会规则是人们为了维护_的社会环境，在逐渐达成_的基础上形成的。(2)种类：生活中，调节我们行为的规则有很多，如_、_、_等。4社会规则与社会秩序的关系。(或：社会规则的重要性。)(1)社会规则明确_。社会规则使大家_，各安其位，_，各得其所。(2)社会规则保障_。社会规则明确了当有人破坏秩序时该_，从而保障社会的_。(3)社会
9、规则营造良好的_，给我们的_带来便利。(课本P21)5处罚违反社会规则行为的手段。(1)强制性措施包括_、_等。(2)非强制性手段包括_、_等。第2节遵守规则1自由与规则的关系。(1)社会规则划定了自由的_。自由不是随心所欲，它受道德、_、_等社会规则的约束。(2)社会规则是人们享有自由的_。人们建立规则的目的不是_自由，而是保证每个人不_，促进社会_。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到_。2我国宪法对公民在行使自由和权利时的规定。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害_、_、集体的_和其他公民的_的自由和权利。3如何遵守社会规则？(或：遵守社会规则的要求。)(1)遵守社会规则需要_
10、和_。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等_，即他律，又需要_，即_。(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地_，将规则作为自己行动的_。我们要做到将规则_、_。4如何维护规则？(1)我们要坚定维护规则。我们要从_做起，_规则。(2)我们要在_的前提下，_、_、帮助他人_规则。在劝导他人时，我们应有“_”、有“_”、有“_”。5为什么要改进规则？我们要积极改进规则。因为规则不是_的。随着_和_的变迁，一些原来没有的规则，需要_；一些原有的规则失去了_，需要_；一些原有的规则不能完全适应_，需要加以_。6我们可以为改进规则做些什么？(或：改进规则的要求。)我们要积极参与规则的_和_，善于与他人_
11、、寻求共识，积极为_建言献策，使之更加符合_和_的要求。第四课社会生活讲道德第1节尊重他人1社会生活要讲道德的原因(或：重要性)及要求。(1)原因(或：重要性)：道德是社会关系的_，是_。弘扬社会主义道德有利于形成崇德向善、见贤思齐的_，共同创造文明的社会生活。(2)要求：在社会生活中，我们应该_他人，_，_，努力做_的践行者。2为什么要尊重他人？(或：尊重的重要性。)(1)个人角度：尊重他人是一个人_的外在表现。每个人都是_的个体，都希望得到_的尊重。(2)社会角度：尊重使社会生活_。尊重是维系良好人际关系的_，是_的重要特征。尊重有利于形成_的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会_程度。3
12、为什么尊重能使社会生活和谐融洽？尊重是维系_的前提，是_社会的重要特征。尊重是_的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成_的融洽关系，从而促进_，提高社会文明程度。4尊重他人的具体要求(或：表现)。(1)_、重视他人。尊重他人，需要我们_他人的感受，_他人，给予他人应有的、适当的关注；应该_，对他人的_给予细致耐心的解答，对他人的请求给予_。(2)_他人。我们要发自内心地_，对所有的人_，不能轻视、_他人。(3)学会_。我们要_为他人着想，应该_，体会他人的感受。(4)学会_。我们要真诚地_和_他人的优点和闪光点。5平等待人的原因及要求。(1)原因：我们每个人在_地位上都是_的。(2)要
13、求：平等待人要求我们发自内心地_，对所有的人_。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而_、_他人。6换位思考的具体要求。在人际交往中，我们要设身处地为_着想，不把_的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，_他人，像尊重自己一样尊重他人。7如何欣赏他人？要善于发现他人的潜质和_，真诚地欣赏和赞美他人的_，给予他人_的评价。学会_，共同进步。第2节以礼待人1为什么要以礼待人？(或：以礼待人的重要性。)(1)文明有礼是一个人_的前提。文明有礼会使人变得_，更容易赢得他人的_。(2)文明有礼促进_。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种_，是沟
14、通人与人之间情感的_。文明有礼有助于人们_，增进人们的团结友爱，有利于形成_、_的社会。(3)文明有礼体现_形象。2社会生活中，礼主要表现在_、_、_等方面。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了_。3怎样做一个文明有礼的人？(1)做文明有礼的人，要_，用语_。与人交谈时，_对方，多用_说话，不_，不_。(2)做文明有礼的人，要_、_。在社会交往中，我们要做到_、_、_、落落大方。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中_、_、_和_。要从_做起，从_做起，努力做一个_、_、_的人。第3节诚实守信1什么是诚信？(或：诚信的含义。)诚信就是_、_。诚信是_在公民个人层面的一个价值准则。2为
15、什么要讲诚信？(或：诚信的重要性。)(1)社会角度：诚信是一种_和品质，是中华民族的_，也是一项_。(2)个人角度：诚信是一个人_之本。诚信能赢得_，是我们融入社会的“_”。如果_、_，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。(3)企业角度：诚信是企业的_。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来_的效益，长盛不衰。(4)国家角度：诚信促进_、_。诚信能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化_，促进_；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的_，增强国家的_。3践行诚信的具体要求。(或：如何践行诚信？)(1)要树立_。我们要_，_，说老实话，办老
16、实事，做老实人。如果我们的行为产生了不良影响，就要勇于_，主动_，争取他人的谅解。(2)要运用_。我们应遵循伦理原则和_，权衡利弊，做到既_的要求，又_。(3)要珍惜_。我们要大力弘扬_，共同营造“以_为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会_水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和_。4正确处理诚实与保护隐私的关系。(或：诚信智慧的表现。)当_与对人_发生冲突时，我们应遵循_和_，权衡利弊，做到既_的要求，又尊重_。第五课做守法的公民第1节法不可违1法律的含义及作用。(1)含义：法律是_都要共同遵守的_。作为一种行为规范，法律明确告知人们_，_做什么，_做什么，_做什么，为人们的行
17、为提供一个_。法律还告知人们，哪些行为是_的，哪些行为是_的。(2)作用：法律是_的社会规则。它是_人们的行为_的准绳。2什么是违法行为？违法行为分成哪几类？(1)含义：违法行为是指违反_的规定，_的行为。(2)分类：根据违反_的类别，违法行为分为_违法行为、_违法行为和_违法行为。3比较一般违法行为和犯罪的异同点。(1)共同点：无论是一般违法行为还是犯罪，都是_行为，都具有_，都要承担_。(2)区别：一般违法行为社会危害性_；犯罪有_社会危害性，是违法行为中_的一种。4要自觉遵章守法的原因。(1)必要性：法律是_社会成员都要_的行为规范。法律是最_的社会规则，不违法是人们行为的_。(2)意义
18、：遵章守法既有利于维护_，又尊重_，促进社会健康和谐发展，是_的保证。(课本P51)5如何警惕身边的违法行为？或：警惕身边的违法行为的做法(或：要求)。(1)_是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的_，自觉_自己的行为。(2)在社会生活中，我们要_，增强_观念，严格遵守_的法律规定。(3)在社会交往中，我们要_从事民事活动，积极防范_行为和_行为，既要_自己的权益，又要_他人的权益，促进社会健康和谐发展。6身边的违法行为举例。(1)典型的民事违法行为：侵犯_或者没有_。(2)行政违法行为：_、_、_等违反_法的行为。第2节预防犯罪1什么是刑法？刑法是_、保护_的有力武器。它明确规定了什么行
19、为是_，以及对犯罪应当判处什么样的_。2什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？(1)含义：根据_规定，犯罪是具有_、触犯了_、应当受到_的行为。(2)基本特征：_性、_性和应受_性。它们是相互联系、不可分割的。(3)犯罪的法律后果是_。3刑罚的含义及分类。(1)含义：刑罚又称为_、_，是指_依法对犯罪分子适用的_方法，以限制或剥夺_为主要内容。(2)分类：根据我国刑法的规定，刑罚分为_(包括管制、_、_、无期徒刑、死刑)和_(包括_、剥夺_、_、驱逐出境)两大类。4怎样才能预防犯罪？(1)_是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清_，远离_。(2)预防犯罪，需要我们_。
20、我国_给我们划清了_的界限，标示了_。(3)生活在法治社会，我们应增强_，_，做一个_的人。我们要从_做起，避免_，自觉_，防患于未然。第3节善用法律1遇到法律问题或权益受到侵害时，我们可以怎么做？(1)在社会生活中，我们要学会_。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求_，_维护自己的合法权益。(2)我们可以通过_来维护合法权益。如_、_、公证处、法律援助中心等机构都能为我们提供及时有效的法律帮助。(3)受到_侵害，可以寻求国家的_。我们可以依法到_、_或_中的任何一个机关_，必要时可以直接向_起诉。2诉讼的含义及分类。(1)含义：诉讼是_在诉讼当事人参与下，依照_解决纠纷和冲突的活动。
21、诉讼又称为_。诉讼是处理纠纷和_最_、最_的手段，是维护合法权益的_。(2)分类：诉讼通常分为三种类型：_诉讼、_诉讼、_诉讼。3有勇有谋，应对违法犯罪。(1)原因：_，是包括我们青少年在内的全体公民_。_作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。我们身为_，体力不具优势，心智_，如果鲁莽行事，自己极易_，也不利于_。因此，在面对_时，我们要_，才能最有效地打击犯罪。(2)做法：当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要_依法维护正当权益。在面对违法犯罪时，我们要在_、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或_的力量，采取_的方式，同违法犯罪作斗争。如：及时拨打_或争取其他成人的
22、帮助；虚张声势，与违法犯罪分子_；记住违法犯罪分子的_；了解违法犯罪分子_；保护好_；等等。4做合法的公民，要求我们怎么做？(1)我们要积极弘扬_精神，形成_、_的观念，做到_、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的_者、_者和_者。(2)我们要谨遵_要求，积极_，学会运用法律_，提高守法、_的自觉性和_从事社会活动的能力。(课本P46)第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1节我对谁负责谁对我负责1什么是责任？责任产生的来源有哪些？(1)含义：责任是一个人分内_。(2)来源：责任来自_、_、_、_等。2自觉履行应尽的责任的原因及意义。(1)原因：在_的舞台上，每个人都扮演着_
23、的角色；每一种角色都意味着承担相应的_。(2)意义：只有人人认识到自己扮演的角色、承担_，才能构建_、_而又_的社会，我们才能共享更加幸福美好的生活。我们成长的过程，都是对自己_的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的_得到充分挖掘和发挥，才有_、有_、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。3在社会生活的舞台上，现在的“你”有哪些角色？其相应的责任分别是什么？作为_，要孝敬父母；作为学生，要遵守_、认真学习；作为社会的一员，应该_，_；作为中华儿女，应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运；等等。随着时代发展和_的变化，我们会不断变换_，调节_。4对他人负责要求我们如何做？我们应该学会_
24、，主动_、_和_他人，在_中体验对他人负责的快乐和幸福。第2节做负责任的人1承担责任的回报与代价。(1)回报：承担责任往往伴随着获得_。这种回报既包括_，又包括_。更重要的是_方面的回报，如良好的_、获得新的_、赢得他人的_等。(2)代价：承担责任不仅意味着付出_、_和_，而且意味着可能因为_而受到_，甚至受到_。2自觉承担责任的要求。(1)我们可以选择自己承担的责任。对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出_。我们一旦作出选择，就应该_应负的责任。(2)不是我们自愿选择的，但是我们把它当作一种不可推卸的责任，我们可以改变自己对待_，不抱怨，不懈怠，_，同样能够把事情做得很出色。(3)我们应该努力提升_，增强_，勇于_
