1、课题：第二課雨負年级：高三 班级：1.2.5 课时：2 序号：2 编写人： 日期：8.28 教学目标理解重点语法的含义和用法并能够灵活运用。教学重点1.（）2.受身3.4.教学难点受身教学方法 PPT，板书，提问 教学内容设计学生活动设计备注基础知识巩固1.（）接続：一二类动词与形变形相似，把换成用法：表示对动作、作用或状态的否定，是日语文言文在现代日语中的残留现象。翻译：不；没有。变形规则一类动词：词尾段上的假名变成相应的段上的假名，再加。二类动词：去掉最后一个假名，再加上。三类动词：来（）相当于，一般用于书面语或惯用表达的句子中间，可用于中顿，不能修饰体言（名词）。后续可用于修饰用言（动词
2、、形容词），表示没做某动作或没有发生某行为的状态，相当于。途中諦、最後頑張。雨三月降、多農作物枯。昨日携帯持出、一日中。勉強試験受、合格。V在现代日语中同样主要用于书面语和惯用表达。V既可以用于句中修饰名词或名词短语，也可以用于句尾结束句子。問題解決方法考。不法行為見見。彼一切知顔。予想結果出、。2.受身文用法：本课的被动句是间接被动句。本课的被动表达方式表示某行为尽管不是直接针对某人本身，但是接对其造成了损失或不利影响。復習：受身一类动词：词尾段上的假名变成相应的段上的假名，再加。二类动词：去掉最后一个假名，再加上。三类动词：来（）強雨降強風吹、負頑張人姿頭浮。昨日行時、雨降。彼好猫死、元気
3、無。先、廊下隣人吸、気分悪。昨日、夜遅隣人練習。3.接続：V形用法：连接前后两个句子，表示并列。可与用法互换。前接名词或二类形容词时，使用“”的形式，可省略为“”翻译：既.又.復習：形一类动词：词尾段上的假名变成相应的段上的假名，再加。二类动词：去掉最后一个假名，再加上。三类动词：来（）値段安、味。値段安、味。台風来時、雨降、風吹。家族両親先生（）兄先生。李上手（）、歌得意。4.接続： V+ （说话人的主观认定）用法：表示在不久前才做完某事情。翻译：刚刚日時小学生覚。外国買壊。生動物赤。李家出、20分学校着思。日本来頃、日本語少話。比較：（客観）（主観）今飯食。（）一時間前飯食。（）一時間前飯食。（） 师生问答，语法讨论复习回忆。自主学习 小组讨论展示交流质疑拓展本课总结1.（）否定2.受身 被动3. 既又4. 刚刚检测反馈中译日练习1.那是令人无法忘记的回忆。2.今天小李没带教科书就来教室了。3.昨天晚上由于亲戚（親戚）来家里，所以没能好好复习。4.我既想去北京也想去上海。5.刚买的电脑被妹妹弄坏了。参考译文1.忘思。2.李今日教科書持教室来。3.夕親戚家来、復習。4.菓子買思。5.私北京行、上海行。6.昨日買妹壊。作业1.完成中译日训练2.完成同步练习册习题3.课文阅读理解教学思考（实际教学效果及改进设想）
