1、课题：第三課高齢化社会年级：高三 班级：1.2.5 课时：1 序号：3 编写人： 日期：8.30 教学目标理解重点语法的含义和用法并能够灵活运用。教学重点1.2.使役形式3.使役文4.教学难点使役形式使役文教学方法 PPT，板书，提问 教学内容设计学生活动设计备注基础知识巩固1.発見助词“”前接动词的基本形，表示在前述事项成立前提下重新认识后项，或以前项为契机发生了后项的事情。需要注意，“”前后的两个事项都是已经发生的事情，一般后句用过去时。中国国家統計局統計調、中国高齢者人数多、65歳以上人口2016年1.5億人以上、高齢化率10超分。駅着、友達迎来。出、銀世界。夜、急冷込。仕事辞、金。2.
2、使役形式（）动词的使役形式主要用于表示让某人做某事或使某种状态成为现实。3.使役文动词的使役形式，从使役者的角度叙述的句子叫做使役句（使役文），用于陈述按照某人的指令让他人去做某事或促使某种状态成为现实。使用他动词时，多以“（N）NNV（）”的形式呈现；使用自动词时，多以“（N）NV（）”的形式呈现。（使役者主语） （被使役者） （动作对象） （他动词使役形式）V（）（使役者主语） （被使役者） （自动词使役形式）V（）、働世代、子世代親面倒見方見直必要考。先生学生本読。運動後、親子水飲。母兄買物行。彼冗談言、笑。4.N助词“”前接状态性名词，表示进行某一动作、行为时的状态。高齢者笑顔第二人生楽、健康保条件。先、王急足家出。冬言、厚着運動不便。土足部屋中入。明日山登、運動靴来。 师生问答，语法讨论复习回忆。自主学习 小组讨论展示交流质疑拓展本课总结1.发现2.使役形式 活用变形规则3.使役文自他动词使役句4.状态检测反馈中译日练习1.一进教室发现老师正站在教室里。2.回到家看到门开着。3.让学生站着读书。4.让孩子吃蔬菜。5.带着红帽子去学校。参考译文1.教室入先生教室立。2.家帰、開。3.学生立本読。4.子供野菜食。5.赤帽子学校行。作业1.完成中译日训练2.完成同步练习册习题教学思考（实际教学效果及改进设想）
