1、第8课保護、设计思路本课主要围绕中日两国开展的丹顶鹤保护工作展开，属于自然领域的生态保护主题。本课教 学目标设定为“保護知、難理解、野鳥保護 ”,希望引导学生了解保护丹顶鹤的相关情况,理解丹顶鹤保护工作的困难,培 养学生保护野生鸟类、保护大自然的意识。“”包括两个环节。第一环节为第1题,主要引导学生回顾总结日常 生活中常见的丹顶鹤形象,并给出了四幅照片（分别是基于丹顶鹤形象的雕塑、剪纸、团扇、壁 画）,以此来引导学生关注生活中的丹顶鹤形象,使其意识到丹顶鹤形象频繁出现在我们的日常 生活中，已经成为中华文化的一个重要符号。第2、3题为第二环节，主要聚焦我国丹顶鹤保护 工作的现实,通过回答“我国因
2、丹顶鹤保护而出名的地方是哪里”“丹顶鹤自然保护区的工作人 员都在进行哪些自然保护活动”等问题，调动学生已有背景知识，并以此来实现与“ 1”内容的自然衔接。“的标题为“保護物語読”,包括两个环节。“1.読 ”主要介绍了丹顶鹤在我国的生存现状,以及为了保护丹顶鹤而失去宝贵生命的徐秀娟的故 事。该故事生动感人,广为流传，有很多相关的新闻报道,也有相关的歌曲和电影，应该能引起 学生们的共鸣和思考。“ 2.話”要求学生谈谈自己对丹顶鹤保护及徐秀娟感人故事 的感想和体会,与前面阅读环节紧密衔接。 “2”的标题为“保護難理解”,包括两个环节。“L読 ”以佐佐木做介绍的形式,介绍了日本北海道保护丹顶鹤的历史和
3、故事，主要突出了 丹顶鹤保护的难度,最后提出了人类需要保护鸟类、保护大自然这主旨。“2.聞” 以学生发表感想的形式,从多个角度给出关于野生鸟类保护的态度和观点，是对阅读内容的引 申和升华。“”为综合实践活动,要求学生分组调查野生鸟类减少的原因,讨论并总结保 护野生鸟类的具体措施。活动的两个环节呼应“1”和“2”的内容,将保护 野生动物这较为宏观的内容与每个学生的日常生活相关联,凸显了活动的现实性和可操作性。、教学要点为了让学生能够达成本课设定的教学目标,在教学过程中需要重点把握以下教学要点。1 .动物保护、环境保护是当今社会的重要课题，也是我国生态文明建设中的重要工作。中 日两国在生态保护方面
4、都付出了一些努力,也进行过一些合作。学习本课,可以让学生增进对我 国生态保护工作的了解，增强环保意识。2 .本课的语法项目大多在之前的课里已经出现过，但是用法有所扩展，如“”从前 接名词的用法扩展到前接短句,用“v（）”“（）V”的形式表达尊他的用法等。三、教学建议1 .本课主题为“丹顶鹤的保护”，但内容并不囿于丹顶鹤种动物,可以引申到全部濒危物 种和整个自然环境的保护上。在授课过程中可以稍微提及其他物种的保护行动,但不宜过多。2 .预热阶段可以从两个层次出发,是丹顶鹤外形的特征,二是丹顶鹤代表着的美好意象。 教师可以鼓励学生介绍自己知道的与丹顶鹤相关的神话传说,激发学生的学习兴趣。3 .学习
5、“的“1.読”时,教师可以让学生先阅读场景说明,推测 文章内容。如果有学生了解徐秀娟的事迹,可以让他在班里简单地介绍一下，提高学生的课堂 参与度。4 .教授“2”时,应注意抓住“丹顶鹤保护的难点”这中心话题。教学过程中 还可以由丹顶鹤引申到其他物种的保护上，拓宽学生的知识面。其中“L読”的 篇幅较长，但叙事性较强，不难理解。该环节的语篇中出现了一些日本地名,学生可能不太 了解,教师可以结合日本地图进行讲解。5 .在做“”的活动之前,根据学生的水平和活动需要，可以将学生分为若干 小组,首先让学生基于教科书提供的素材开展交流，梳理丹顶鹤减少的原因以及自己能够做些什 么事，以小组为单位进行汇报,以此
6、来锻炼学生整合及输出信息的能力。教师在总结评价后可适 当补充教科书以外的知识。6 . “V（）”“（）V”是本课重点语法项目。教师可以通过设定具体的语言 情境,让学生通过具体的情境去体会,进而引导学生把握语法项目的实质和特点。日本讲究“内 外有别”,敬语作为其中极其重要的一种表现形式,需要重点学习。四、教学安排第1课时:预热,激活背景知识，完成“”,引起学生的学习兴趣。学 习“1”的“L読”中介绍丹顶鹤的部分。第2课时：学习“：L”的“1.読”的后半部分,完成文章后题目；学习“S”“ V（）”，做“練習”1、2、3、4。第3课时：完成“1”的“2.話”；学习“S”,完成“練習” 5、6。第4课
7、时：完成“2”的“L読”。第5课时:学习“（）V”,完成“練習” 7、8 ；进行本课知识点小测试。第6课时：完成“2”的“2.聞”。第7课时：完成“”,分组讨论并汇报保护丹顶鹤的措施。第8课时:总结本课所学重点、难点,拓展课文知识和练习。五、教学设计课时第1课时课型新授课课时目标激活已有的关于丹顶鹤的知识,进步丰富对丹顶鹤的认识，激发继续深入了 解的兴趣与积极性。教学内容完成“。”和“的“1.読”中介绍 丹顶鹤的部分。教学手段PPT、录音播放设备、图片等。步骤时间活动设计意图导入5,提问:鳥知。学生回答结束后,继续提问:数多、少。让学生思考并回答,引出本课的主题 激活学生的背景知 识,引导学生
8、思考 丹顶鹤的相关问 题，激发继续学习 的兴趣和积极性。正课15,完成“”：1 .看第1题中的图片，思考以下问题。写真分特徴何 。2 .分小组讨论以下问题。何象徴。3 .完成问题1、2、3o加深对丹顶鹤的认 识。步骤时间活动设计意图正课20，学习“1”的“L読”中介绍丹顶 鹤的部分：1 .阅读语篇之前,让学生尝试用日语描述丹顶鹤的特征。2 .阅读介绍丹顶鹤的部分,思考自己的描述是否准确。3 .对自己的描述进行完善。引导学生积极参与 到课堂中,提高课 堂学习效率。小结5，总结对丹顶鹤的认识。作业1 .回顾所学知识,做好复习。2 .预习“1”.的“1.読”中徐秀娟的故事，思考教科书第99页的 问题
9、。六、补充资料（一）第8课保护丹顶鹤步骤1读保护丹顶鹤的故事1 .读读请看这只美丽的鸟,它叫作丹顶鹤。据说当今世界上只有大约2,000只野生丹顶鹤。它通身雪白，眼周、颈部和翅尖呈黑色。（日语中）丹顶鹤汉字写作“丹顶”。“丹”是红色 的意思,“顶”是头部的意思。因为它头顶呈红色,所以有了这名称。（丹顶鹤）展开白色羽翼 翱翔的样子真是美丽优雅极了。丹顶鹤散布在中国、俄罗斯、朝鲜半岛以及日本。丹顶鹤是候鸟。在中国，丹顶鹤冬天住在江苏省附近,回暖后则迁徙到黑龙江省的扎龙自然 保护区。据说那里是世界上最大的保护区,生活着全球三分之一的丹顶鹤。这张照片里是一个叫徐秀娟的人。她受父亲的影响，从17岁开始在扎
10、龙自然保护区进行丹 顶鹤保护活动。大家都说经她抚育的雏鸟百分之百可以长到成年。因此她名气很大。徐秀娟因为家庭贫困,接受了来自周围的援助。她在大学学习野生动物相关专业，刻苦 学习毕了业。但是在1987年9月16日,她在寻找失踪的丹顶鹤的途中被河水冲走溺亡,时年 二十三岁。人们被她的热情打动，创作了一首歌,叫作丹顶鹤的故事。2006年,中日合作拍摄了电 影鹤乡情，讲述她保护丹顶鹤的事迹。距离徐秀娟去世已经过去了三十多年，她那份投身丹 顶鹤保护的精神被传承至今。今天,她的家人仍旧从事着保护丹顶鹤的工作。2 .说说丹顶鹤非常美丽,我一直都很喜欢。我家的墙上也挂着丹顶鹤的画。在明信片或邮票上也经 常能见
11、到丹顶鹤的身影。我还是第一次听说丹顶鹤的数量正在减少,也是第一次听说徐秀娟为了 保护它们而失去生命的故事。为了不让丹顶鹤从地球上消失,我也要做自己所能及的事情。步骤2 了解保护丹顶鹤的难处1 .读读大家好。我听了张老师讲的中国保护丹顶鹤的故事，深受感动。在我的家乡北海道,也有丹 顶鹤。据说江户时代前有很多的丹顶鹤,在北海道或本州岛即可见到。然而,由于人类的捕捉、湿 地的开发等，丹顶鹤数量锐减。正当大家以为丹顶鹤在日本已灭绝时,大正时代末期的1924年, 人们在北海道的钏路湿地再度发现了十几只丹顶鹤。1952年，丹顶鹤被定为日本的“特别天然 纪念物”,保护行动也相应展开。日本的丹顶鹤冬季不迁徙,
12、一整年都生活在钏路湿地。进入十二月,那里的气温有时低至零 下二十度左右，严寒一直持续。湿地随着人类的开发建设而减少,有的就连周围的森林都被砍光 了。没有了森林也就没有了食物和水，因此,如果不从人类这里获取食物,丹顶鹤就无法在冬天 生存。为了保护丹顶鹤，人们将丹顶鹤吃的鱼类放入河中,并栽培它们能吃的植物等。除此之 ,日本野禽协会的会员们还在钏路湿地进行着各种各样的保护活动，如进行调查研究、举办展 会、接收志愿者等。在日本野禽协会活动的影响下，历经数十年,丹顶鹤的数量终于恢复到了一千多只。但是， 这绝不是可以让人放心的状态。让因人类活动而锐减的生物大量繁殖并不容易。为了不让生物灭绝,我们应该怎么办
13、呢?如 今，丹顶鹤成为了保护生态环境的标志，然而其他需要保护的野禽还有很多很多。我们要学习保 护丹顶鹤的例子,为保护其他野禽以及自然环境而不懈努力。2 .听一听(1)程：丹顶鹤因为人类的原因而减少了啊。由于人类的开发建设，丹顶鹤没有了食物和 水，失去了栖息的场所。(2)孙:而且，丹顶鹤的减少可能对其他的生物也产生了影响。因为种生物减少,其他生 物也会受到很大的影响。保护自然的平衡不被破坏十分重要。我还明白了想要恢复被破坏的生态 平衡是很困难的。(3)乌力吉：谢谢你向我们介绍日本的情况。日本的丹顶鹤保护也任重而道远呢。其他需要 保护的动物也有很多吧。(4)周：不过，人类今后也要进行各色的开发活动
14、。重要的是思考在人类社会发展的同时， 如何实现人与其他生物的共生。三田:我一直住在冲绳，所以对钏路市的丹顶鹤保护无所知。我感到很惭愧。谢谢 你,佐佐木。下次我们起来想想每个人可以为保护丹顶鹤做些什么吧。（二）词语例句【貧】真面目働、貧生活脱出。子貧心豊人。方面知識貧。貧暮耐頑張。,彼金持、心貧。【湧】 温泉湧。思悔涙湧。 見勇気湧。 歴史興味湧。 湧。【捕】 自分努力捕。 点捕。 泥棒警察捕。雨日捕難。 綱魚捕。【受入】反対意見受入。 避難者受入、穏生活送。 新知識受入。 要求受入。失業者受入用意。【増】電車本数増。環境、緑増。料理品数増。以上人数増難。”無駄支出増。【治】 悪癖治。機嫌治。，薬飲、風邪治。足怪我治。少休眩暈治。【気毒】”気毒思。彼気毒。 彼気毒境遇同情。 残業気毒。気毒、。【設】 歓迎会設。話合設。,教室設。 新支店設準備。 口実設会議欠席。
