1、无忧无忧PPT整理发布整理发布 如如 何何 读读 懂懂 古古 诗诗 词词 高考考什么？高考考什么？ 1.识记A 默与常见的名句名篇 2. 理解B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、洁、所、为、焉、也、 以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类 活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3. 分析综合C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析概括作者在文中的观点态度鉴常评价 4、鉴赏评价D (1） 鉴赏文学作
2、品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 考试大纲对本考点的要求:鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级。 (1)鉴赏古代诗歌的形象，就是要把握艺术形象的内涵，分析、 判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。 (2)鉴赏古代诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术，领会 其语言的风格。 (3)鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是分析诗歌运用了哪些表达技 巧，达到了什么效果，等等。 诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思 想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人的 思想感情。语言主要是考查诗歌的“
3、炼字”“炼句”和语言特色。 表达技巧主要是考查诗歌的章法和技巧。 读标题读标题 读整诗读整诗 读暗示信息读暗示信息 补补:诗歌常考题型诗歌常考题型 4 1 2 3 如何读懂古诗歌？如何读懂古诗歌？ 一、抓标题信息一、抓标题信息 交代诗歌写作的时间、地点； 诗眼和线索 交代诗歌写作的人物、事件 交代诗歌写作题材 交代诗歌情感 交代诗歌写作的缘由或目的 交代诗歌写作的时间、地点；交代诗歌写作的时间、地点； 欧阳修欧阳修丰乐亭游春丰乐亭游春 白居易白居易江楼夕望招客江楼夕望招客 温庭筠温庭筠商山早行商山早行 刘敏刘敏雨后池上雨后池上 于良史于良史春山夜月春山夜月 陈子昂陈子昂晚次乐乡亭晚次乐乡亭 刘
4、次庄刘次庄敷浅原见桃花敷浅原见桃花 王湾王湾次北固山下次北固山下 许浑许浑咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 茅坤茅坤夜泊钱塘夜泊钱塘 王维王维山居秋暝山居秋暝 杨万里杨万里暮热游河池上暮热游河池上 戴复古戴复古月夜舟中月夜舟中 交代诗歌写作的人物、事件 孟浩然孟浩然与诸子登峴山与诸子登峴山 皎然皎然寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 孟浩然孟浩然夜归鹿门歌夜归鹿门歌 李白李白与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 孟浩然孟浩然夏日南亭怀辛大夏日南亭怀辛大 韦应物韦应物修暇日访王侍御不遇修暇日访王侍御不遇 刘长卿刘长卿重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 苏轼苏轼和子由渑池怀旧和子由渑池怀旧 交代诗歌写作题材 刘孝先刘
5、孝先咏竹咏竹 咏物言志诗咏物言志诗 陆龟蒙陆龟蒙吴宫怀古吴宫怀古 柳宗元柳宗元别舍弟宗一别舍弟宗一 王维王维山居秋暝山居秋暝 送别怀人诗送别怀人诗 山水田园诗山水田园诗 岑参岑参白雪歌诵武判官归京白雪歌诵武判官归京 孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江 咏史怀古诗咏史怀古诗 边塞征战诗边塞征战诗 羁旅行役诗羁旅行役诗 交代诗歌情感 陆游陆游书愤书愤 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 唐唐马戴马戴落日怅望落日怅望 王维王维田园乐田园乐 交代诗歌写作的缘由或目的 杜甫杜甫闻官军收河南河北闻官军收河南河北 陆游陆游诉衷情诉衷情 苏洵苏洵九日和韩魏公九日和韩魏公 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟 孟浩然孟浩然宿业师山房待
6、丁达大不至宿业师山房待丁达大不至 诗眼 欧阳炯欧阳炯春光好春光好 白居易白居易邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 张籍张籍秋思秋思 线索线索 李益竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 二、读整首诗二、读整首诗 1、诗歌的格律和结构 登高登高 【作者作者】杜甫杜甫 【朝代朝代】唐唐 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（起）（起） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（承）（承） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（转）（转） 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（合）（合） “起“起
7、 ”即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、”即起句。是紧承诗题，引出所叙、所描之事、 物。物。 就是诗文的结尾往往是针对上面描述的内容作“集中”的就是诗文的结尾往往是针对上面描述的内容作“集中”的 表现或议论，或抒情，或寓情于景等表现或议论，或抒情，或寓情于景等 是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明 诗意的转折变换。诗意的转折变换。 “承”“承” 在“起”后是承接上一层而展开，包括顺接、在“起”后是承接上一层而展开，包括顺接、 反接和以类连比。反接和以类连比。 起起 承承 合合 转转 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，首联开篇便以
8、急风、高天、猿 哀鸣，渚、白沙、徘徊的飞鸟这六个秋天特有的意象，多角度多景物渲 染出了一幅萧瑟的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。 起 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 颔联与上联构成巧妙的分承：“无边 落木”承首句的 “风急” ， “不尽长江”承次句的“渚清沙白”，脉络 清晰，层次分明。 : :“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。颈联表达方式由描写转到议论，通 过“万里”“常” 、 “百年” “独” 等字眼，从对景物的描绘转为对自 身的关注。纵（时间）横（空间）交织，沉郁感人。 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。在前句写景基础上直接抒情，一个 历经艰难时世，老病愁苦又漂泊无依的诗人形象跃
9、然纸上！ 承 转 合 2、诗歌的语言 语言的跳跃性 虚词的省略虚词的省略 诗句的跳跃诗句的跳跃 语序的颠倒语序的颠倒 温庭筠温庭筠商山早行商山早行“鸡声“鸡声 茅店月，人迹板桥霜”茅店月，人迹板桥霜” 黄庭坚黄庭坚寄黄几复寄黄几复“桃李“桃李 春风一杯酒，江湖夜雨十年春风一杯酒，江湖夜雨十年 灯。”灯。” 杜甫杜甫秋兴八首秋兴八首“香稻啄“香稻啄 余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝” 填充内容诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等。 调整语序将主谓倒装、状语后置、宾语前置等特殊句 式调整为正常的句式。 整合句意前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。 解决策略： 贾岛寻隐者不遇
10、松下问童子，言师采药去， 只在此山中，云深不知处。 松下问童子， 言师采药去， 只在此山中， 云深不知处。 填充内容后：填充内容后： 尊师在何方？ 此山何处寻？ 采药在何地？ 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤鳞。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 【注】 清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林： 杭州的别称。苏轼时知杭州。 唐代李揆被皇帝誉为“门地、人 物、文学皆当世第一”。后来入吐基会盟，酋长问他：“闻唐有 第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣，骗他说：“彼李揆，安肯 来邪？” 译文：我寄身此地和你隔着
11、云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪译文：我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪 湿衣巾。你不辞劳苦冒着风雪充当信使，为的是要让异族认识朝廷湿衣巾。你不辞劳苦冒着风雪充当信使，为的是要让异族认识朝廷 杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山 见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人 物只在苏家门庭。物只在苏家门庭。 送子由使契丹 苏 轼 （与你）云海相望（我）寄此身，（我寄身 此处与你云海相望） 那因（你）远适（而我）更沾巾。 （你
12、）不辞驿骑凌风雪， 要使天骄识（你的）凤鳞。 （你到了）沙漠（会）回看清禁月， （你在）湖山应梦武林春。 单于若问君家世， （你）莫道中朝第一人。 三、读暗示信息三、读暗示信息 1.看作者，知人论世 2.看字词，体味情感 3.看注释，揣摩意图 4.看题干，提示信息 看 作 者 ， 知 人 论 世 看 作 者 ， 知 人 论 世 知人论世，就是要尽可知人论世，就是要尽可 能了解作者的生平和所能了解作者的生平和所 处的时代背景。许多诗处的时代背景。许多诗 歌所表达的主旨和思想歌所表达的主旨和思想 感情都与作者的生平际感情都与作者的生平际 遇和所处的时代背景有遇和所处的时代背景有 关。关。 如掌握一
13、些重大的历如掌握一些重大的历 史事件以及与此有关史事件以及与此有关 的诗人群体，比如靖的诗人群体，比如靖 康之难，即北宋的灭康之难，即北宋的灭 亡，产生了哪些与此亡，产生了哪些与此 有关系的历史现象，有关系的历史现象， 比如说南宋朝廷分为比如说南宋朝廷分为 主战派、主和派，主主战派、主和派，主 战的和主和的有谁？战的和主和的有谁？ 他们的命运是怎样的他们的命运是怎样的 不同，伟大的诗人辛不同，伟大的诗人辛 弃疾和陆游又与这段弃疾和陆游又与这段 历史有什么关系？又历史有什么关系？又 是如何反应到他们诗是如何反应到他们诗 歌里的？歌里的？ 看 作 者 ， 知 人 论 世 看 作 者 ， 知 人 论
14、 世 一剪梅一剪梅 李清照李清照 红藕香残玉簟秋。红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书 来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思， 两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 武陵春武陵春 春晚春晚 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语 泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋 舟，载不动、许多愁。舟，载不动、许多愁。
15、赏析：赏析： 分析李清照这两首词的感情有何不同？分析李清照这两首词的感情有何不同？ 南渡词人 即指北宋灭亡后,由北宋逃到南宋的词人。其代表人物是李清照李清照、 朱敦儒、张元干、陈与义、朱敦儒、李纲。他们都生活在南北 宋之交,在北宋都有四十多年的生活经历,并且都已是稍有名气 的词人。靖康之变以后,他们也被迫南渡,由于政局的剧变,国破 家亡,漂泊流落,使他们颇多家国之感和身世之悲,发而为词,多有 凄苦的哀叹和深沉的爱国之情. 南渡词人有个共同的特点，在北宋时期他们一般留恋山水，写一 些个人的、家庭的伤离惜别等等这些内容，也就是跟花间词，跟 北宋太平年代的词人的词风没有根本的不同，但是入南宋之后，
16、面临国亡家破，国家发生了巨大的变化，他们的多数词人，词风 都发生了较大的变化，他们的词风变得慷慨激昂， 变得以爱国的 呼声作为它的主旋律。 这样一来， 南渡词人为后来以辛弃疾为 代表的爱国词派的出现奠定了基础。 李清照其人李清照其人 李清照，号易安居士，。宋代女 词人，婉约词派代表，有千古 第一才女之称。 李清照出生于书香门第，早期生 活优裕，她小时候就在良好的家 庭环境中打下文学基础。出嫁后 与丈夫赵明诚共同致力于书画金 石的搜集整理。金兵入据中原时， 国破夫亡，流寓南方，境遇孤苦。 看 作 者 ， 知 人 论 世 看 作 者 ， 知 人 论 世 诗风以北宋灭亡为界分 为前后两期，前期多写前
17、期多写 歌咏自然以及禽鸟花草歌咏自然以及禽鸟花草 的诗歌的诗歌，因为丈夫长期 外地为官，前期也有很 多抒发闺情的诗歌。 靖康之难后，李清照国 破夫亡相随属，受尽折 磨和劫难，词境，由明由明 亮轻快变为灰冷凝重亮轻快变为灰冷凝重。 一剪梅这首词作于 李清照和丈夫赵明诚远 离之后，寄寓着作者不寄寓着作者不 忍离别的一腔深情，忍离别的一腔深情，是 她前期一首工巧的别情 词作。 武陵春春晚这是词人 避乱金华时所作。靖康之难 后，她历尽乱离之苦，所以 词情极为悲戚。上片极言眼上片极言眼 前景物之不堪，心情之凄苦。前景物之不堪，心情之凄苦。 下片进一步表现悲愁之深重。下片进一步表现悲愁之深重。 全词充满“
18、物是人非事事休”全词充满“物是人非事事休” 的痛苦的痛苦。 看 字 词 ， 体 味 情 感 看 字 词 ， 体 味 情 感 看意象，把握特定含意看意象，把握特定含意 看典故，取用原来意义看典故，取用原来意义 看字眼，把握“情感关键词”看字眼，把握“情感关键词” 看意象，把握特定含意看意象，把握特定含意 诗歌中总有一些特定特定的意 象代表特定特定的含义，也往 往寄托着特定特定的情感。如 梧桐梧桐 在古诗中一般是渲染 凄凉悲伤的情绪。例如： 李清照的声声慢中：“ 梧桐更兼细雨，到黄昏， 点点滴滴。”温庭筠的更 漏子中：“梧桐树，三更 雨，不道离情正苦。” 杜鹃杜鹃 在古诗中往往是凄凉哀伤凄凉哀伤
19、的象征。因叫声似“不如归去”， 常借以表现怀念故乡情感、抒 写离愁别恨；借用杜鹃啼血的 意象，表达忧国志士的忠诚、 爱国之意；由于杜鹃啼叫的时 候，春天的花已经落了，诗人 也以杜鹃的出现来惋惜百花凋 零、春已归去的情况。 例如：李白蜀道难：“又闻 子规啼月夜，愁空山。”（子规 即杜鹃） 看典故，取用原来意义看典故，取用原来意义 典故是诗文中引用的古代典故是诗文中引用的古代 故事和有来历出处的词语。故事和有来历出处的词语。 用典既可使诗歌语言精练，用典既可使诗歌语言精练， 又可增加内容的丰富性，又可增加内容的丰富性， 增加表达的生动性和含蓄增加表达的生动性和含蓄 性，可收到言简意丰、耐性，可收到
20、言简意丰、耐 人寻味的效果，增强作品人寻味的效果，增强作品 的表现力和感染力。的表现力和感染力。 “黄金台”：“黄金台”：战国策战国策 燕策一燕策一：“于是昭王为于是昭王为 （郭）隗筑宫而师之，乐（郭）隗筑宫而师之，乐 毅自魏往，邹衍自齐往，毅自魏往，邹衍自齐往， 剧辛自赵往，士争凑燕。剧辛自赵往，士争凑燕。 ” ” 指招贤之所指招贤之所。雁门太雁门太 守行守行： 报君黄金台上意，报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。提携玉龙为君死。 看字眼，把握“情感关键词”看字眼，把握“情感关键词” 所谓所谓 “情感关键词”，指诗歌中有一“情感关键词”，指诗歌中有一 些能够帮助我们把握作品思想内容的些能够帮助
21、我们把握作品思想内容的 词语，我们阅读时准确抓住情感关键词语，我们阅读时准确抓住情感关键 词，无疑对正确理解分析诗歌的思想词，无疑对正确理解分析诗歌的思想 内容有重要的作用。如内容有重要的作用。如虞美人虞美人： “问君能有几多愁？”“问君能有几多愁？”钱塘湖春钱塘湖春 行行：“最爱湖东行不足”。：“最爱湖东行不足”。 题小松题小松 李商隐李商隐 怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。 桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。 一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。 为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。为谢西园车马客，定悲摇
22、落尽成空。 从李商隐的生平经历说，他才华早露，有品行，有志向。早年令 狐楚、令狐绹父子对他有提携之恩。令狐楚死后，李商隐入泾原 节度使王茂元幕府，后来又娶王的女儿为妻。令狐父子属牛党， 王茂元则接近李党；于是李商隐便不幸被卷入牛李党争的旋涡之 中，成了政治的牺牲品，他一生坎坷不平，襟怀未展，壮志未酬。 于是借小松写自己的傲然高洁，创作了这首诗。“怜”字写出了 诗人对小松的同情和爱恋，“寂寞”二字写出了小松在桃李芬芳 的季节被冷落，这也是诗人自己人生的写照，“悲”字是“悲 叹”，写出了诗人对社会上庸俗浅薄之徒的鄙视。 看 注 释 ， 揣 摩 意 图 看 注 释 ， 揣 摩 意 图 注解是诗歌鉴赏
23、题中最值得注意的内容，注解是诗歌鉴赏题中最值得注意的内容， 虽短短几字，却是出题人给你的暗示。虽短短几字，却是出题人给你的暗示。 有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的 思想内容或感情基调；思想内容或感情基调； 有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗 的用典或寓意；有些介绍作者，那是在暗的用典或寓意；有些介绍作者，那是在暗 示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨示你本诗的写作风格、时代背景或是主旨 ；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在 降低你阅读的难度。降低你阅读的难度。 岭南江行岭南江行 柳
24、宗元柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆瘴江南去入云烟，望尽黄茆 是海边。是海边。 山腹雨晴添象迹，潭心日暖山腹雨晴添象迹，潭心日暖 长蛟涎长蛟涎 。 。 射工射工 巧伺游人影，飓母 巧伺游人影，飓母 偏 偏 惊旅客船。惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发从此忧来非一事，岂容华发 待流年。待流年。 注注 岭南：五岭以南地区，岭南：五岭以南地区， 即今广东、广西一带。此诗即今广东、广西一带。此诗 作于唐宪宗元和十年作于唐宪宗元和十年(815年年) 柳宗元赴任柳州刺史的旅途柳宗元赴任柳州刺史的旅途 之中。蛟涎：蛟龙的口液。之中。蛟涎：蛟龙的口液。 射工：传说中一种叫蜮的射工：传说中一种叫蜮的 毒虫，能
25、含沙射人，人或人毒虫，能含沙射人，人或人 影被射中后，都会害病。影被射中后，都会害病。 飓母：飓风发生前的征兆。飓母：飓风发生前的征兆。 这首诗对岭南的 注解，交代了写作背 景，我们就可以从写 作背景猜测诗人可能 抒发的情感，另外对 蛟涎射蛟涎射 工飓母的注释，工飓母的注释， 是对意象的解读，降是对意象的解读，降 低了阅读难度，同时低了阅读难度，同时 有助于理解诗人的情有助于理解诗人的情 感，瘴江、黄茆、象感，瘴江、黄茆、象 迹、蛟涎、射工、飓迹、蛟涎、射工、飓 母这些意象是江南特母这些意象是江南特 有的风物，既象征了有的风物，既象征了 江南自然条件的艰苦，江南自然条件的艰苦， 也象征诗人被贬
26、以后也象征诗人被贬以后 政治环境的恶劣。政治环境的恶劣。 看 题 干 ， 提 示 信 息 看题干信息不仅仅会明确作答方向，同时也 会提供一些信息让我们了解这首诗歌，尤其 是这首诗的选择题部分，四个选项只有一个 是错的，其他三个选项都是对的，这三个选 项或从手法上、或从情感上、或从诗歌内容 上、或从诗歌意象解读上给大家提示，同时 大答题本身的题干也会提供作答的暗示信息。 新城道中（其二） 苏轼 身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。 散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。 细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。 人间岐路知多少？试向桑田问耦耕。 【注】神宗熙宁六年（1073年）的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无
27、法 在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新 城在杭州西南。钲：古代乐器，击之而鸣。耦耕：指二人并耕。 1. 以下对颔联和颈联进行的赏析，不正确的两项是（以下对颔联和颈联进行的赏析，不正确的两项是（ C ）( A) A. “散材”“疲马”都是作者白况，“散材”指无用之才，语出庄子，和下 文“乱山”呼应；“疲马”与上文“委辔”相承，诗歌承转自如。 B. “搜林斧”，喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之才，也畏见搜林利斧。 即使任官在外，也担心随时可能飞来的横祸。 C. “疲马”一句，写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。 此句写出了作者希望为国效
28、力的热诚。 D. 颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有白己的清官 好友，情感和颔联相比发生了变化。 E. 颔联和颈联主要描绘前往新城的“道中”所感，格律纯熟，自然贴切。 2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。 A A和下文乱山呼应有误，并不呼应，散材和疲马和下文乱山呼应有误，并不呼应，散材和疲马 是作者自况，而乱山和细雨是写景。题干中对散财是作者自况，而乱山和细雨是写景。题干中对散财 的解读，即无用之材，且是作者的自况，可以看出诗人对官的解读，即无用之材，且是作者的自况，可以看出诗人对官 场的厌恶。场的
29、厌恶。 C C、注意一个卷字，此句意为作者对政治斗争、官场角逐感、注意一个卷字，此句意为作者对政治斗争、官场角逐感 到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很到厌倦，就像那久在沙场冲锋陷阵的战马，早已疲惫不堪，很 想听到鸣金收兵的休息讯号。想听到鸣金收兵的休息讯号。 第一题错误选项为第一题错误选项为A A和和C C B B和和D D为正确选项，题干解释了茶户喜和长官清的内容，为正确选项，题干解释了茶户喜和长官清的内容， 降低了翻译难度，从而有利于学生对诗句感情的概括和归纳降低了翻译难度，从而有利于学生对诗句感情的概括和归纳 。 答案：漫步道中兴起的对人生的感慨之意，说人生就如同此刻的行 程；悠悠听溪声表现出对山光水色的喜爱之情；在新旧党 争中对官场厌倦之情，因而以散材疲马自喻，表达脱离官场 之意；茶户喜长官清表明作者时刻不忘的对百姓的关爱和 对友人为官清正的欣慰之情；试向桑田问耦耕用典，表达诗人 有归隐之意.
