1、 【导语】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问 他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没 有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之 事情越积越多， 就更加束手无策了。 下面是无忧考网为您整理的 骨干教师工作计划怎么写 ， 仅供大家查阅。 骨干教师工作计划怎么写(一) 在校领导的关心同仁们的帮助之下有幸被评选为晋宁县中轻年骨干教师，作为一名业务上的 骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。 一、基本现状分析： 我于 xx 年踏上教育岗位， 平日工作兢兢业业， 工作有热情，
2、 求真务实， 团结协作， 善于反思， 勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为教导主任，能起带头作用，团 结教师共同进步。但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总 结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优 点，弥补先有不足之处。 二、预期目标： 作为县级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心， 以科研为导向， 注重课堂常规教学， 在学习中成长， 在反思中进步。 以培养学生 “自主学习” 、 “探究学习” 、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学 生的语文
3、素养。加强数学教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教 学成为实施素质教育的重要阵地。 具体目标： 1、 不断提高自身的理论素养， 积极阅读教育教学报刊、 杂志、 专业理论书籍， 并写好读后感。 2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。 3、上好区、校公开课，做好相关教育教学讲座。 4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。 5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。 三、具体措施： （1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。 （2）本学期 16 周左右上一节语文研究课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积 极进行研讨及反思
4、，共同进步。 （3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织 本学科组教师进行优质课竞赛活动。 （4）在教学中，做到“三反思” ：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。 （5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学 生的学习方式，使学生会学、乐学。 （6）扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强 备课组教育教学质量。 （7）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。 （8）应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，
5、激 发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的 学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。 （9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生 与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。 （10）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。 以上是我作为县级语文骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作 更完满！ 骨干教师工作计划怎么写(二) 一、指导思想 根据中心学校关于对市级、区级学科带头人、骨干教师考核办法，全面贯彻党的教育方针， 推动教育的均衡发展和教育
6、公平， 充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、 引领和辐射作用， 带动全校教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。 二、市骨干教师应当履行的职责： 1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志 终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育， 成为教育教学改革的促进者。 2、系统学习并掌握现代教育理论和技能，熟悉本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修， 拓宽专业知识面，不断更新教育观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本 学科教学发展中的骨干作用。 3、根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确
7、的教改和科研课题， 研究解决教育教学中存在的问题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少 在市级以上刊物或学术会议上发表 1 篇专业论文、经验总结或科研报告。 4、指导、培养所在学校的其他教师，在教育教学工作中发挥示范作用。积极承担培养青年教 师的任务，带徒。 5、积极参与各种教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、观摩 和专题讲座、辅导等任务。 三、计划目标及措施 (一)德育工作方面 1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持 工作在教育教学第一线，积极投身教育教学改革，全面实施素质教育，成为教育教学改革的 带头人。
8、2、用阳光的心态投身教育事业，不断提升教师自我职业道德水平，做好与同行教师合作、沟 通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。 (二)教学工作方面 1、在教学方面我虽然有一点经验，但是在科技信息飞速发展的今天，还是需要充电的，积极 和身边教师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担任四年级数学教学，除了每周上好自己 的数学课以外，我还和其他年轻老师结对子，互相听评课，做到教学相长。 2、不断提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的书籍、资料，注意收集、整理， 坚持写好教案及课后反思。积极参加学校组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早 日成为一名业务上的排头兵。 (三)指导
9、青年教师 1、积极承担培养青年教师的任务，在教育教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教 研活动中评课不少于 30 课时。 2、积极参与各种形式教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动，承担教育教学示范、 观摩和专题讲座、辅导等任务。 (四)科研工作方面 1、加强对先进教育教学理论的研究学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干教师的带头作 用，努力成为学校楷模，积极参加各级类组织的教育教学论文评比，主动争取在县、市、省 级上发表论文数篇。 2、积极向上级部门申请课题研究，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型教师转换成科 研型教师。 总之，要成为一名优秀的骨干教师并非一朝一夕的事情，我会以
10、这次评选为契机，时时处处 以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累经验，为教育事业贡献自 己微薄力量。 骨干教师工作计划怎么写(三) 一、 “传帮带”活动的指导思想 以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养 目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的 骨干，促进学校又好又快的发展。 二、 “传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师密切配合，共同组织实施。 “传帮带”活动中， 指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则， 切实做到需要与可能相统一。 在做法上， 可以是老师向学
11、校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。 三、 “传帮带”活动的内容 （一）备课 在传帮带过程中，我对我校的陈萍老师在备课方面做出了很大的努力，使陈萍老师在备课方 面做出了改进：在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集 使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使陈萍老师的教案规 范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使陈萍老师学会 科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 （二）课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理 等方面加以指导。通过指导，使付国敏老
12、师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实 用技能的培养，学生反映良好。 （三）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性” 问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 （四）育教学理论的学习及应用 通过指导，要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书笔 记。 四、 “传帮带”活动方案 （一） “传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于 10 个小时。 （二）开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。要通过同 上一节课活动提升教师的专业教学水平。
13、（三）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计 划，其基本内容包括：被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目标，具体 指导方式及时间安排等。 （四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面 的写出总结；被指导相应地写出心得体会。 （五）主动听指导教师的课（每学期 4 节能上能下）做好记录、学习实践经验。 （六）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。 （七）被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。 、 五、 “传帮带”活动目标 通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效
14、率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排 除干扰，提高教师的工作效率。认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学 方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。不断探索，营造浓厚的学术氛 围，不断提高优秀教师教育科研水平。 六、近期的活动目标: 被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。 具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设 想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何， 掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让 学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的数学” 。 争取在最短的时间内，使这位两位年轻教师成为骨干教师，优秀教师。
