1、第二章第二章 千克和克千克和克第第1课时课时 认识千克认识千克苏教版苏教版 三年级上册三年级上册 你能知道它们谁更重吗？你能帮它们排你能知道它们谁更重吗？你能帮它们排排队吗？排队吗？新课导入新课导入新课导入新课导入 这两袋零食看起来差不多大小，你知这两袋零食看起来差不多大小，你知道哪一袋比较重吗？你有什么好方法？一道哪一袋比较重吗？你有什么好方法？一起说一说。起说一说。我用手掂一掂。我用手掂一掂。我用秤称一称。我用秤称一称。【单击图片跳转认识称】称一般物品有多重，称一般物品有多重，常用常用千克千克作单位。作单位。用字母用字母“kg”表示。表示。千克又叫作千克又叫作公斤公斤。010203用秤怎么
2、称物体的质量？用秤怎么称物体的质量？步骤一：观察步骤一：观察你在秤面上看到你在秤面上看到了什么？了什么？1.以以“kg”为单位。为单位。2.每一小格为每一小格为0.1kg。3.刻度刻度0是起点，在没有称重时指针指向是起点，在没有称重时指针指向0kg。步骤二：称重步骤二：称重步骤一：观察步骤一：观察将红枣放在盘秤上。将红枣放在盘秤上。你现在知道这袋红枣你现在知道这袋红枣有多重吗？有多重吗？步骤三：读数步骤三：读数步骤二：称重步骤二：称重步骤一：观察步骤一：观察将红枣放在盘秤上。将红枣放在盘秤上。看表盘上指针的位置，读出数字。看表盘上指针的位置，读出数字。1千克千克5千克和千克和0千克重合，所以千
3、克重合，所以5千千克在克在0千克的位置。千克的位置。步骤三：读数步骤三：读数步骤二：称重步骤二：称重步骤一：观察步骤一：观察你能在秤面上找到你能在秤面上找到2千克和千克和3千克吗？千克吗？3千克千克2千克千克那那5千克呢？千克呢？小组合作，称出小组合作，称出1千克千克大米，装在袋子里，大米，装在袋子里，用手拎一拎。用手拎一拎。几本数学书大约重几本数学书大约重1千千克？先称一称，再用克？先称一称，再用手掂一掂。手掂一掂。动手试一试动手试一试试一试试一试我的书包大约重我的书包大约重2千克。千克。称一称你的书包，看看大约重多少千克。称一称你的书包，看看大约重多少千克。你能在书包里拿出或者放进一些物品
4、，使称出你能在书包里拿出或者放进一些物品，使称出的结果大约是的结果大约是2千克吗？千克吗？【选自教材第29页 试一试】根据物品的轻重和特点，人们常常会使用不同的秤。根据物品的轻重和特点，人们常常会使用不同的秤。下面是生活中常见的几种秤。下面是生活中常见的几种秤。【点击返回】1.说出袋里的食品各有多重。说出袋里的食品各有多重。净含量是什么意思？净含量是什么意思？1kg5kg随堂练习随堂练习 净含量是指去掉外包装后物体本身的质量。净含量是指去掉外包装后物体本身的质量。【选自教材第29页 想想做做 第1题】2.你知道它们的载重量各是多少吗？你知道它们的载重量各是多少吗？液压车液压车1000kg200
5、0kg【选自教材第29页 想想做做 第2题】3.看图填一填。看图填一填。874【选自教材第30页 想想做做 第3题】不是整千克数不是整千克数当称出的结果比整千克数略多一些或略当称出的结果比整千克数略多一些或略少一些时，可以说成少一些时，可以说成“大约几千克大约几千克”4.选几种水果或蔬菜，先估计选几种水果或蔬菜，先估计1千克各有多少个，千克各有多少个，再称一称、数一数，把结果填在表里。再称一称、数一数，把结果填在表里。【选自教材第30页 想想做做 第4题】课堂小结课堂小结称一般物品有多重，称一般物品有多重，常用常用千克千克作单位。作单位。用字母用字母“kg”表示。表示。千克又叫作千克又叫作公斤公斤。010203
