1、 【导语】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月 计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及 当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划，我们要明确这个月要完成什么任务， 然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要 完成什么事情。这篇关于中学化学教师工作计划报告的文章，是无忧考网为大家整理的， 希望对大家有所帮助！ 中学化学教师工作计划报告(一) 一、学生基本情况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引 导，以期在毕业会考中取得好的成
2、绩。本期担任初三 50、51、52 班的化学教学任务，三个班 共有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。 当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因 材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析： 1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。 从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应 能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污 染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和
3、农药等内容。 2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和 化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理 论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见 的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利 于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格 公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要 “掌握” 、 “
4、理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解” ， “常识性介绍”以及“选学” 的内容，力求分清主次，区别对待。 4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数 页彩图和约 200 幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工 业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图 示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初 中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、 易懂、有兴趣。 5、 教材除普遍重视演示实验和学生实验外， 还注意适
5、当增加了能引起学生兴趣和有利于学生 理解概念的实验。针对学生的差异还编了 9 个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教 学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求： (1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激 发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精 神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 (2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学 基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的
6、基础知识，学习一些化学 实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义 教育。 四、具体措施： (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又 要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入 深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学 生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念
7、，以便不断加深对概念 的理解和提高运用化学知识的能力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语 联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义 的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使 学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识， 在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教
8、学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物， 多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素 化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素 化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加 强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。 (4)加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概 念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度 和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学
9、中，要坚 决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪， 节约药品。 (5)积极开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在 活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知 识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作 教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新 精神。 中学化学教师工作计划报告(二) 本学期，我担任
10、高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。 希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的 教学要求,对不同层次学生有不同要求。 若要求过高、 过难， 学生接受不了， 会产生厌学情绪， 成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。 所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得 到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横 两
11、个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习 信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于 学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直 接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学 习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的 原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课 件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，
12、充分发挥教师语言的特点，形成以教师为 主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作 业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。 五、实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和 实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实 验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课 前准备较周密， 演示实验现象明显
13、， 效果良好， 使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、 规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上 升到抽象的思维。 中学化学教师工作计划报告(三) 【教学目标】 1、 贯彻党的教育方针， 提高学生的思想道德品质、 文化科学知识、 审美情趣和身体心理素质; 2、培养学生的创新精神和实践能力; 3、培养学生终身学习的能力和实践能力; 4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。 【教学内容】 1、有机化学有关烃类物质的知识; 2、有机化学有关烃的衍生物的知识; 3、有机化学中基本概念和基本理论; 4、有关糖类、油脂、
14、蛋白质的知识; 5、有关合成材料的知识; 6、常见有机物的实验室?法、化学实验基本操作、实验设计与改进; 7、有机化学基本计算 【教学重点】 1、有机物分子的结构、性质、制法和用途; 2、各类有机反应的特点的理解 3、有机化学实验设计与改进的基本思路; 4、有机化学计算的基本方法; 【教学难点】 1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化; 2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律; 3、有机化学实验设计的基本思路; 4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。 【教学方法】 1、以实验为基础 2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线 3、以学生自学、思考为重点 4、以现代化工具手段 5、以“活” 、 “新”为原则 6、以“激发兴趣” 、 “熟练掌握” 、 “形成系统” 、 “灵活运用”为目的。 【课时计划】 第五单元烃9 课时 第六单元烃的衍生物12 课时 期中复习及考试3 课时 第七单元糖类、油脂、蛋白质3 课时 第八单元合成材料3 课时 会考复习及考试24 课时
