1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题虫虫虫（一）作者类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容： 虫的世界对孩子们来说，真的充满了无穷的吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。一见到这么多的虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。本节课教材的内容非常丰富，有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等，教师在选择呈现时就要有所取舍，一节课四十分钟不能全部呈现，要根据自己的教学重点有所取舍。本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要多给学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能
2、画好。学生情况：学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法，学生已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。教学方式、手段：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的教学不仅仅是为了学生在当前提高，更重要的是要有助于学生今后的发展，因此要着重培养学生的自学能力。教师，和学生一样，也是千差万别的，不同的教师，其知识水平、专业素质，以及性格气质各不相同。由于自身的差异，不同的教师使用同一种教学方法，其效果显然也不同。一个和蔼可亲、平常与学生打成一片的教师使用游戏法、角色扮
3、演法进行教学，可以使课堂气氛很活跃，让学生在愉快的心情和环境中学习，达到良好的效果，但如果是一个平常总是板着脸、表情严肃的教师用这种方法进行教学，那么学生可能根本无法放开手脚投入到活动中去，当然就无法达到预期的效果了。所以我根据自己的特点和风格，在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用，这样能够取得更好的教学效果。教师准备：PPT课件、示范用具。学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。教学目标知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。情感、态度与价值观目
4、标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重难点教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。教学设计一、认识新朋友1. 小朋友，今天老师给大家请来了一些朋友，大家看你们认识他们吗？放映影片昆虫总动员片段，刚刚你看到了什么？它们都有一个共同的名字叫虫子！2. 虫王国的家族成员可多了，这节课我们就来画一画这些大自然的小精灵吧（揭示课题：虫虫虫）3. 那么谁来告诉老师你喜欢什么虫子？生、4.老师相信每个同学心中一定都有自己喜欢的虫子，现在请你们拿出勾线笔一分钟时间快速的把它画出来，只需画出形状即可！师适当点评！二、不忘老
5、朋友1课前老师让同学们都预习的关于虫的知识。下面老师来考一考大家，我们来玩个“连连看”的小游戏：（1）蝉歌唱家。（2）蝈蝈跳高冠军。（3）蜜蜂建筑师。（4）萤火虫照明师。2虫的世界丰富多彩，除了我们刚刚看到的虫，大自然当中还有各种各样的虫，让我们走近看看吧：（1）蝴蝶是美丽的象征，它的翅膀图案变化多端、色彩丰富。（2）七星瓢虫被称为活农药，他的壳是圆圆的。（3）螳螂前臂像锯子，粗壮而锋利。（4）天牛有很长的触角，常常超过身体的长度 。（5）蝈蝈是跳高高手，它的腹部很长。（6）蜘蛛可是织网的能手。（7）蜈蚣最多有191对步足。（8）蚂蚁会种粮、放牧、打猎，还能预知天气变化。（9）蜜蜂爱群居，它们
6、有自己的社会，有国王和士兵。黄白相间的花纹真好看。3还有一些虫是肉眼看不到的，只有在电子显微镜下才能露出真相，它们的模样真令人惊讶！（1）蚜虫的嘴真尖呀！（2）虱子长得怪模怪样！（3）令人讨厌的螨虫颜色原来是黄色的。4我们一起来分析一下虫的结构吧。一般来说虫分成三个部分：（1）头部：触角、眼、口器（2）胸部：足、翅（3）腹部：5来看老师来画一画它。师示范锹甲虫67只有抓住特征才会画出生动的虫，让我们来看看小朋友们画的虫吧：（1）你最喜欢哪一只？为什么？（2）他哪里表现得好？7下面我们一起来动手练一练：画一画你喜欢的虫，注重不同虫的外形长相和颜色，一定要画出特征。8. 讲评作业。设计意图：本环节
7、通过“说连赏析范画”这六个环节，一步一步在趣味中让孩子将自己知道的虫知识与大家分享，在学习、了解新知识，掌握特征并表现出来。本环节的第一次作业主要是让学生能够掌握虫的特征，表现好细节。三、虫的启示1虫给我们的生活带来了很多的启示，让我们一起来看看：（1）蜻蜓飞机。（2）蟑螂臂锯子。（3）蜂巢建筑。2同学们，你到生活中去找找虫儿还给了我们哪些启示呢？你能有什么创新吗？设计意图：大自然有无穷的宝藏，虫儿给人们的生活带来了很多的启发。通过三个实例启发学生去生活中寻找或者自己去创新，学以致用。作业要求第一次作业要求：画一画你喜欢的虫，注重不同虫的外形长相和颜色，一定要画出特征。第二次作业要求：可以画一
8、画你和虫的小故事，也可以画将他们变成漂亮的图样，看谁画的最有趣。反思和总结在构思这节课时导入部分觉得比较难，找不到合适的切入点，本来想要找一部动画片昆虫总动员的，但又觉得过于卡通，如果直接让孩子说自己熟悉的昆虫，又显得比较单调，最终选择从远古的虫着手，让那些奇奇怪怪的虫带领孩子开启虫世界的大门。在美术教学中，通过营造一种生动有趣的、具有吸引力的学习背景，创设一种与亲和的人际情境交融在一起的教学情境，能使学生积极主动、充满自信地参与到学习之中，使学生的认知活动与情感活动有机结合，从而培养学生的想象力和思考能力。由于受条件的影响不可能在课堂上把各种虫带进教室让学生欣赏，所以借助多媒体这个好帮手，能过让学生听虫的叫声，在课上给学生创造出一种身临其境的感觉，让学生感觉自己仿佛已经来到了昆虫的旁边，给他们欣赏昆虫的图片。当学生看到各种昆虫时，仿佛自己已经置身于其中了，激起了学生的兴趣。关于最后一次作业，孩子们在写生的基础上有了自己的创新，创作的作品还是很有趣的，特别是有些学生画的虫凶狠怪异、充满战斗力，比起那些温柔的“虫”更能让人引起遐想。不同教学策略设计本节课还可以尝试用水墨画的形式进行创作。
