1、高考散文阅读高考散文阅读 常见题型解题思路常见题型解题思路 高考对散文考查往往以以下五种形式出现：高考对散文考查往往以以下五种形式出现： 一、语言类一、语言类 体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意 品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力 ：字面义、语境义等字面义、语境义等 表达方式表达方式 修辞手法修辞手法 表现手法表现手法 词语锤炼词语锤炼 句式运用句式运用 语言风格语言风格 二、结构类二、结构类 标题标题 线索线索 局部段落局部段落 关键句子、词语关键句子、词语 行文思路、布局结构行文思路、布局结构 三、主旨类三、主旨类 主要形象主要形象 次要形象次要形象 穿插性材料穿插性材料
2、四、技巧类四、技巧类 语言表达技巧语言表达技巧 行文结构技巧行文结构技巧 主旨表现技巧主旨表现技巧 五、探究评价类：五、探究评价类： 挖掘内蕴，个性解读挖掘内蕴，个性解读 多元思维，适度发散多元思维，适度发散 体会句子含义体会句子含义，要遵循由表及里的顺序，把，要遵循由表及里的顺序，把字面义字面义 和和语境义语境义相结合。此类题目中考查的句子通常有以下四相结合。此类题目中考查的句子通常有以下四 类：类： 1 1、结构复杂、意思、结构复杂、意思隐晦难懂隐晦难懂的句子；的句子； 2 2、运用特殊、运用特殊修辞格修辞格、内涵较为丰富的句子；、内涵较为丰富的句子； 3 3、揭示文章、揭示文章脉络层次脉
3、络层次的句子，即统领性的、过的句子，即统领性的、过 渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句；渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句； 4 4、揭示文章、揭示文章主旨、观点、情感主旨、观点、情感的句子。的句子。 设题形式设题形式1 1： 解释（理解）句子在文中的含义；解释（理解）句子在文中的含义； 方法点拨方法点拨：立足文本，结合语境，：立足文本，结合语境， 隐晦的使之显浅，隐晦的使之显浅， 形象的使之平实，形象的使之平实， 概括的使之具体，概括的使之具体， 议论抒情的把握观点、态度，议论抒情的把握观点、态度， 揭示原因、目的。揭示原因、目的。 一、语言类题型分类及解题方法一、语言类题型
4、分类及解题方法 设题形式设题形式2 2： 分析划线句子的妙处（作用）；分析划线句子的妙处（作用）； 赏析语言（词语）的风格（特点）；赏析语言（词语）的风格（特点）； 答题提示答题提示： 1 1、审清设题、审清设题角度角度； 2 2、观察语言材料的特点，运用术语，指明、观察语言材料的特点，运用术语，指明手法手法； 3 3、结合、结合具体内容具体内容分析该手法在句中的具体体现；分析该手法在句中的具体体现； 4 4、联系、联系主旨主旨，指明该手法在表情达意方面的效果作用。，指明该手法在表情达意方面的效果作用。 5 5、联系、联系上下文上下文，指明该手法在，指明该手法在篇章布局篇章布局方面的效果作用。
5、方面的效果作用。 注：以上五方面不必面面俱到，注：以上五方面不必面面俱到， 要根据设题形式和句段特点具体分析要根据设题形式和句段特点具体分析 。 品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力 -知识清单：知识清单： 1 1、词语词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙 运用。运用。 2 2、句式句式的选用：长短句的交错运用，整句的选用：长短句的交错运用，整句( (对偶句、排比句、四字短语对偶句、排比句、四字短语) )、散、散 句句( (句子参差不齐、长短不一句子参差不齐、长短不一) )的运用。的运用。 3 3、修辞
6、修辞格的选用：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比格的选用：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比 喻、借代、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、喻、借代、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、 排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 4 4、表达方式表达方式：记叙、议论、描写：记叙、议论、描写( (多角度多角度- -多感官多感官描写，色彩方面，动静方面，描写，色彩方面，动静方面， 虚实结合、点面结合，细描和白描等虚实结合、点面结合，细描和白描等
7、) )、抒情（直接、间接、直白、含蓄、借、抒情（直接、间接、直白、含蓄、借 物抒情、托物言志）、说明。物抒情、托物言志）、说明。 5 5、语言风格语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、 寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 6 6、表现手法表现手法。 常考的表现手法有想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、动静结合、常考的表现手法有想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、动静结合、 借景抒情、托物言志、以小见大、点
8、面结合、卒章显志等借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章显志等 7 7、结构安排结构安排：设置悬念、承上启下、铺垫、照应，抒情或叙事的线索脉络等。：设置悬念、承上启下、铺垫、照应，抒情或叙事的线索脉络等。 二、结构类题型分类及解题方法二、结构类题型分类及解题方法 行文思路行文思路 整体结构整体结构 标题标题 线索线索 局部段落局部段落 从局部设题从局部设题 从整体设题从整体设题 标题标题 标题的作用，标题的作用，可以从可以从内容、情感、修辞、结构内容、情感、修辞、结构四方面考虑：四方面考虑： 1 1、交待主要人物形象。、交待主要人物形象。数学奇才华罗庚数学奇才华罗庚辽宁卷辽宁卷 2 2、
9、概括主要情节、事件概括主要情节、事件在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟重庆重庆 3 3、点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。、点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美全国全国 4 4、作为全文的线索。、作为全文的线索。 锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛四川卷四川卷 6 6、点明中心、主旨。、点明中心、主旨。 想飞想飞湖南卷湖南卷 5 5、设置悬念，吸引读者兴趣。、设置悬念，吸引读者兴趣。塔上的树塔上的树天津卷天津卷 7 7、生动形象或、生动形象或含蓄蕴藉。含蓄蕴藉。 秋日里对春风的怀念秋日里对春风的怀念 （ 此类题目要分析其意蕴）此类题目要分析其意蕴）
10、掌握探析标题意蕴的方法掌握探析标题意蕴的方法 1思考标题自身义思考标题自身义(表层含义)和在文中的含义和在文中的含义(引申义、 比喻义、象征义、语境义等)。 2思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容 3思考题目是否表达作者的感情和态度 4思考题目是否揭示文章的主旨或哲理 5思考题目是不是文章的线索和结构思路 局部段落知识清单局部段落知识清单 局部一个或几个段落是高考命题常常涉及的环节。局部一个或几个段落是高考命题常常涉及的环节。 根据内容所处根据内容所处位置位置的不同通常有如下结构作用：的不同通常有如下结构作用： 【开头开头】 1 1、照应题目（紧扣标题）；、照应题目（紧扣标题）； 2 2、
11、交待主要形象；、交待主要形象； 3 3、交待写作缘起、故事发生的时间、地点等；、交待写作缘起、故事发生的时间、地点等； 4 4、统领全文、提纲挈领；、统领全文、提纲挈领； 5 5、引出下文，为下文作铺垫、埋伏笔或与下文构成对比；、引出下文，为下文作铺垫、埋伏笔或与下文构成对比； 6 6、点明中心、主题（作者观点态度，文章主旨）；、点明中心、主题（作者观点态度，文章主旨）； 7 7、提出问题，引人思考；、提出问题，引人思考； 8 8、设置悬念，激发读者阅读兴趣；、设置悬念，激发读者阅读兴趣； 9 9、渲染气氛，奠定感情基调；、渲染气氛，奠定感情基调； 1010、欲扬先抑。、欲扬先抑。 【中间中间
12、】 承上启下；前后呼应；由写景转向抒情；由正面到承上启下；前后呼应；由写景转向抒情；由正面到 反面；由反面；由到到；层层深入；总领下文，总结上文；层层深入；总领下文，总结上文 等。等。 【结尾结尾】 卒章显志；总结全文；卒章显志；总结全文； 戛然而止，言有尽而意无穷；戛然而止，言有尽而意无穷； 委婉含蓄，回味深长；点明中心；委婉含蓄，回味深长；点明中心； 升华、深化主题；升华、深化主题； 照应开头使文章结构首尾照应。照应开头使文章结构首尾照应。 局部内容作用分析题解题思路局部内容作用分析题解题思路(四步走）四步走） 1.1.明确所处明确所处位置位置： 审清题干，看所处位置（开头、结尾等），联系
13、上下审清题干，看所处位置（开头、结尾等），联系上下 文思考。文思考。 2.2.考虑在考虑在结构上结构上的作用：的作用： 过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。过渡、照应、伏笔、铺垫、线索等。 3.3.考虑在考虑在内容上内容上的作用：的作用： 在文章主旨（或作者情感态度）表达上的作用。在文章主旨（或作者情感态度）表达上的作用。 有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。有时要考虑语言运用本身产生的表达效果。 4.4.分要点答题。分要点答题。 三、主旨类题型分类及解题方法三、主旨类题型分类及解题方法 情感或主旨，是散文阅读的必考点。一篇优秀的散文，情感或主旨，是散文阅读的必考点。一篇优秀的散文， 无论选材谋
14、篇，还是遣词造句，无论是修辞，还是采用艺无论选材谋篇，还是遣词造句，无论是修辞，还是采用艺 术手法，都是为表现中心主旨服务的。可以说，术手法，都是为表现中心主旨服务的。可以说，散文阅读散文阅读 的各种题型中都有主旨的影子。的各种题型中都有主旨的影子。 形散神聚形散神聚 是对散文文体特征最精简的描述。是对散文文体特征最精简的描述。 所以，散文的神最集中地体现在散文的形中。所以，散文的神最集中地体现在散文的形中。 作者借形传神作者借形传神，读者缘形会神读者缘形会神，紧，紧 紧抓住散文品读的这条必由途径，时刻关注文中选取的紧抓住散文品读的这条必由途径，时刻关注文中选取的 形，时刻思考形与神的内在联系
15、，定能使阅形，时刻思考形与神的内在联系，定能使阅 读更深入有效。读更深入有效。 一般来说，一般来说，写人的寻品，写事的析理，写景的析情，写人的寻品，写事的析理，写景的析情， 写物的找志。写物的找志。 四、技巧类题型分类及解题方法四、技巧类题型分类及解题方法 技巧类题目的命题，包括对技巧类题目的命题，包括对语言表达技巧语言表达技巧、 行文结构技巧行文结构技巧、主旨表现技巧主旨表现技巧等多方面技巧的考查。等多方面技巧的考查。 无论哪种类型的技巧鉴赏，都应该注意把语言表达无论哪种类型的技巧鉴赏，都应该注意把语言表达 技巧、行文结构技巧和主旨表现技巧适当结合，因为语技巧、行文结构技巧和主旨表现技巧适当
16、结合，因为语 言是内容、手法、情感的综合体，局部的语言又跟整体言是内容、手法、情感的综合体，局部的语言又跟整体 密切关联，而所有的语言表达和行文安排又都是为表现密切关联，而所有的语言表达和行文安排又都是为表现 主旨服务的，所以，解答技巧类题目的主旨服务的，所以，解答技巧类题目的基本要求基本要求是：是： 一、一、把把局部与整体局部与整体相结合，准确把握铺垫、照应等相结合，准确把握铺垫、照应等 结构关系；结构关系； 二、二、对局部的分析：从对局部的分析：从内容内容、手法手法、效果效果到到表情达表情达 意意，进行全面、具体的分析，进行全面、具体的分析 三、三、答题目标是，最终实现对该技巧的答题目标是
17、，最终实现对该技巧的效果作用效果作用的的 展示，展示，回归主旨回归主旨。 技巧类技巧类题型题型设题设题方式方式： 1.1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧 等）？等）？ 2.2.作者是如何写作者是如何写？ 3.3.这样写有什么作用（或好处、妙处）？这样写有什么作用（或好处、妙处）？ 4.4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达 效果。效果。（赏析这段文字赏析这段文字） 局部：对象局部：对象+ +手法手法+ +内容分析内容分析 + +效果、情感效果、情感 答题模式答题模式 整体：铺垫、照应、过
18、渡、点题整体：铺垫、照应、过渡、点题 五、探究评价类命题特点及解题思路五、探究评价类命题特点及解题思路 探究（探究（F F） 1 1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 2 2、探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。、探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。 3 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 有人形象地称探究评价类题目为有人形象地称探究评价类题目为套着脚镣跳舞套着脚镣跳舞， 这个比喻恰恰反映了此类题目的两点要求：这个比喻恰恰反映了此类题目的两点要求： 一、一、套着脚镣套着脚镣：立足文本，发掘内蕴；：立足文本，发
19、掘内蕴； 二、二、跳舞跳舞：多元思维，适当发散。：多元思维，适当发散。 探究评价题解题思路探究评价题解题思路 1.1.答题原则：答题原则： 言之成理，持之有据言之成理，持之有据 观点鲜明。观点鲜明。 分析辩证有分寸分析辩证有分寸 评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、主评价人物、事件时，要综合考虑内外因因素、主 客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努力、伟大客观因素、个人与时代、先天禀赋与后天努力、伟大 与平凡等的关系，使分析说理婉转留有余地。与平凡等的关系，使分析说理婉转留有余地。 紧扣文本又不拘泥于文本紧扣文本又不拘泥于文本。 探究评价常常需要探究评价常常需要适当联系实际。适当联系实际。
20、 探究评价题解题思路探究评价题解题思路 2.2.答题步骤答题步骤 审读题目，明确方向审读题目，明确方向 紧扣文本，寻找解释紧扣文本，寻找解释 联系实际，发表见解联系实际，发表见解 适当联系，寻找文本和生活的契合点。适当联系，寻找文本和生活的契合点。 确定要点，规范答题确定要点，规范答题 3.3.答题模式：答题模式： 亮观点亮观点扣文本扣文本联实际联实际做结论做结论 散文阅读及答题过程中应强化的几种意识：散文阅读及答题过程中应强化的几种意识： 1 1、文体意识、文体意识 2 2、文本意识、文本意识 3 3、整体意识、整体意识 4 4、问题意识、问题意识 5 5、审题意识、审题意识 6 6、规范作
21、答意识、规范作答意识 。 1 1文体意识文体意识：时刻关注“形散神聚”的文体特征，：时刻关注“形散神聚”的文体特征， 挖掘看似琐碎孤立的材料的深层寄寓与内在联系挖掘看似琐碎孤立的材料的深层寄寓与内在联系 2文本意识文本意识：带着问题，回归文本，细心筛选相关：带着问题，回归文本，细心筛选相关 的信息，的信息， 耐心分析其具体作用，在语境中挖掘其耐心分析其具体作用，在语境中挖掘其 深层含义，做到“词不离句，句不离段，段不离深层含义，做到“词不离句，句不离段，段不离 篇”。篇”。 3整体意识整体意识：理清文脉，把握结构，要点全面：理清文脉，把握结构，要点全面 4问题意识问题意识：增强针对性，提高阅读
22、效率：增强针对性，提高阅读效率 5 5审题意识审题意识：问有源，答有路。选准题眼，选全要点。：问有源，答有路。选准题眼，选全要点。 6规范作答意识规范作答意识：分点作答，分点作答，做到全面、条理、清晰。做到全面、条理、清晰。 尽量尽量提取原文关键词提取原文关键词，不能似是而非。，不能似是而非。 表述简洁表述简洁，不能繁琐冗长。，不能繁琐冗长。 调整字数，调整字数，润色答案润色答案，检验是否合乎题意。，检验是否合乎题意。 三个想想三个想想 想想想想结构作用结构作用，想想，想想表达技巧表达技巧，想想，想想表情达表情达 意意，从而做到面面俱观，多方面作答，从而做到面面俱观，多方面作答， 使答案准确而
23、完整。使答案准确而完整。 想想结构作用要求考生考虑到引领下想想结构作用要求考生考虑到引领下 文、铺垫照应、行文线索、篇末点题等常见的作文、铺垫照应、行文线索、篇末点题等常见的作 用；用； 想想表达技巧要求考生考虑到比喻、想想表达技巧要求考生考虑到比喻、 拟人、托物言志、虚实结合、联想与想象、以小拟人、托物言志、虚实结合、联想与想象、以小 见大、烘托、对比、反衬等常见的表达技巧；见大、烘托、对比、反衬等常见的表达技巧； 想想表情达意要求考生考虑到该语段想想表情达意要求考生考虑到该语段 所表现的思想内容、主旨情感等所表现的思想内容、主旨情感等 1 1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情、表达方
24、式：叙述：说明、议论、描写、抒情( (分分 为直接抒情和间接抒情为直接抒情和间接抒情) )。 （1 1）叙述方式）叙述方式 顺叙顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念， 引人人胜。引人人胜。 插叙插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰满。更加充实丰满。 补叙补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交：对上文内容加以补充解释
25、，对下文做某些交 代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 附技巧总结（一）附技巧总结（一） （2 2）抒情手段：）抒情手段： 直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：间接抒情： 借景抒情借景抒情：寓情于景、情景交融：寓情于景、情景交融 以乐景衬以乐景衬 哀情、以哀景衬乐情；哀情、以哀景衬乐情； 借物抒情借物抒情：借物喻人、托物言志；：借物喻人、托物言志； 借事抒情借事抒情：即事抒怀；：即事抒怀； 借古讽今借古讽今：怀古伤今。：怀古伤今。 （含蓄委婉）（含蓄委婉） 附技巧总结（二）附技巧总结（二） （3 3）描写方法（特点）描写方法（特点）
26、写景的顺序：如由远到近、由高到低等写景的顺序：如由远到近、由高到低等 多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 描写景物的手法技巧描写景物的手法技巧 A A、结合、结合 动静结合动静结合 ：以动衬静、以声衬静：以动衬静、以声衬静 虚实结合虚实结合 ：如：如雨霖铃雨霖铃 正侧结合：如正侧结合：如口技口技 点面结合点面结合 ： 如如江雪江雪 声色结合声色结合 、对比对比：明与暗、昔与今、：明与暗、昔与今、 、衬托衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 、白描白描（粗笔勾勒）与（粗笔勾勒）与工笔工笔（精雕细刻）（精雕细刻）
27、 附技巧总结（三）附技巧总结（三） 人物描写人物描写：环境、场面描写：环境、场面描写： 景物描写景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，：具体描写自然风光，生动再现景物特征， 营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托 人物的形象、情感（思想），为下文议论、人物的形象、情感（思想），为下文议论、 抒情作铺垫。抒情作铺垫。 细节描写细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进刻画人物性格，反映人物心理活动，促进 故事情节的发展。既可用细描，精雕细故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻刻 具具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传体传神，纤毫毕现；也可用
28、白描，勾勒轮廓，简洁传 神。神。 正面描写正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写一般不单独出现，往往与正面描侧面描写一般不单独出现，往往与正面描 写结合起来。写结合起来。 点面结合点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体：详略得当，重点突出，共性与个性、总体 情况与局部特点统一。情况与局部特点统一。 附技巧总结（四）附技巧总结（四） 2 2、其他表现手法其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、：想象、联想、象征、渲染、 衬托、映衬烘托对
29、比、悬念、类比、用典、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、 欲扬先抑、以小见大等。欲扬先抑、以小见大等。 3 3、材料安排材料安排：主次、详略、线索、繁简。主次、详略、线索、繁简。 4 4、行文结构行文结构：承上启下、起承转合、衔接、：承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应龙点睛、首尾照应 5 5、修辞手法修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张偶、排比、对比、借代、夸张、引用等。、引用等。 附技巧总结（五）附技巧总结（五） 1 1、描绘类描绘类比喻、夸张
30、、比拟、借代比喻、夸张、比拟、借代 比喻比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，借助相似点以彼物比此物，化无形为有形， 化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。 夸张夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强 文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质， 给人启示。给人启示。 拟人（比拟）拟人（比拟）：物被赋予人的神情、动作、感情，：物被赋予人的神情、动作、感情， 富有情趣，充满生机。富有情趣，充满生机。 借代借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，：借助于某种关系
31、以彼物此代物，以简代繁， 以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味 性。性。 附技巧总结（六）附技巧总结（六） 修辞手法又可分为以下几类：修辞手法又可分为以下几类： 2 2、结构类结构类对偶、排比、反复对偶、排比、反复 对偶对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于 吟诵，易于记忆。吟诵，易于记忆。 排比排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重 感情。感情。 反复反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以 深刻印象，写景抒情感染力强。深刻印象，写景抒情
32、感染力强。 附技巧总结（七）附技巧总结（七） 3 3、表达类表达类反问、设问、夸张、引用反问、设问、夸张、引用 设问设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引提出问题，自问自答，引发思考，吸引 读者。读者。 反问反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强：加强语气，突出观点，语气强烈，增强 感情。感情。 夸张夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创烘托气氛，增强感染力，增强联想；创 造气氛，揭本质，给人以启示。造气氛，揭本质，给人以启示。 引用：引用：丰富内容，烘托意境，增强文学性、文丰富内容，烘托意境，增强文学性、文 化性、历史性、权威性等。化性、历史性、权威性等。 附技巧总结（八）附技巧总结（
33、八） 引用引用的具体作用因文体和引文的类别而不同：的具体作用因文体和引文的类别而不同： 引用传说故事：增强文章的传奇性、事物引用传说故事：增强文章的传奇性、事物 的神秘性，丰富（充实）文章的内容；的神秘性，丰富（充实）文章的内容； 引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合 描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章 具有意境美具有意境美 增加文学性、文化性增加文学性、文化性 。 引用名言：引用名言： 增加权威性增加权威性 ，使文章更具有，使文章更具有 说服力。说服力。 附技巧总结（九）附技巧总结（九） 鉴赏语言技巧鉴赏语言技巧还要注意还要注意： 一、词语锤炼一、词语锤炼 二、句式选择，如长句短句、整句散句等。二、句式选择，如长句短句、整句散句等。 三、语言风格，常用术语有：三、语言风格，常用术语有： 浓墨重彩；惟妙惟肖；体物入微；行云浓墨重彩；惟妙惟肖；体物入微；行云 流水；言近旨远；言简意丰；意在言外；流水；言近旨远；言简意丰；意在言外； 含蓄蕴藉。含蓄蕴藉。 常用的还有：清新，平淡，质朴，淡雅，明常用的还有：清新，平淡，质朴，淡雅，明 快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠 长，引人回味等等。长，引人回味等等。 附技巧总结（十）附技巧总结（十）
