1、古代诗歌形象鉴赏20242024年年高考高考语文专题复习语文专题复习诗歌形象人物形象景物形象A、诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西借以借以表达表达主观主观感情感情的载的载体体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象)诗歌鉴赏之 人物形象1.分析诗中描写了诗人怎样的形象。分析诗中描写了诗人怎样的形象。2.诗（词）塑造
2、了什么样的人物形诗（词）塑造了什么样的人物形象？象？3.或者诗中的人物具有怎样的特点？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。请做简要分析。高考设题方式：高考设题方式：鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。的个性特征。考点精讲（1 1）概括形象特点概括形象特点（什么样的形象）（什么样的形象）（2 2）分析形象的基本特征分析形象的基本特征（结合诗句结合诗句指出这指出这个形象是如何展现的）个形象是如何展现的）（
3、3 3）指出形象的意义指出形象的意义(思想内容和观点态度思想内容和观点态度)如何鉴赏诗歌中的人物形象？如何鉴赏诗歌中的人物形象？解读描写手段解读描写手段借助旁物字斟句酌借助旁物字斟句酌知人论世知人论世（语言、行动、（语言、行动、外貌、心理描写等）外貌、心理描写等）（题目、注释、历史背景、（题目、注释、历史背景、人物经历等）人物经历等）（景物或人物）（景物或人物）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？【思考思考】诗歌塑造了怎样的人物形象？诗歌塑造了怎样的人物形象？近试上张水部近试上张水部 (唐唐)朱庆馀朱庆
4、馀 表面上：新婚燕尔的少妇形象实质上：渴望金榜题名的学子形象 一个被闲置不用的抗金英雄形象91.多灾多难多灾多难 2孤单无依孤单无依 3.屡遭挫折屡遭挫折4还想有一番作为还想有一番作为病起病起 陈师道陈师道今日秋风里，何乡一病翁。今日秋风里，何乡一病翁。力微须杖起，心在与谁同。力微须杖起，心在与谁同。灾疾资千悟，冤亲并一空。灾疾资千悟，冤亲并一空。百年先得老，三败未为穷。百年先得老，三败未为穷。【注注】化用欧阳修诗句：化用欧阳修诗句：“老去自怜心尚在老去自怜心尚在”“冤亲冤亲”句出于佛点，愿一切众生于怨于亲等心摄受，句出于佛点，愿一切众生于怨于亲等心摄受，皆令安乐智慧清净。皆令安乐智慧清净。典
5、出典出史记管晏列传史记管晏列传，管仲曾，管仲曾言：言：“吾尝三战三北，鲍叔不以为怯吾尝三战三北，鲍叔不以为怯”虞美人 秦观塑造了一个处境艰难，无人赏识、怀才不遇的形象碧桃天上栽和露。不是凡花数。碧桃天上栽和露。不是凡花数。乱山深处水潆回。可惜一枝如画、为谁开乱山深处水潆回。可惜一枝如画、为谁开。轻寒细雨情何限。不道春难管。轻寒细雨情何限。不道春难管。为君沈醉又何妨。只怕酒醒时候、断人肠。为君沈醉又何妨。只怕酒醒时候、断人肠。鉴赏人物形象的基本方法 四看一看题目题目定诗由；二看作者作者定诗风、明时代；三看诗后注解想象诗歌背景，联系当时现实；四看关键句（关键词、关键意象 推测诗人的思想感情；关键语
6、言明主旨。）这也是诗歌鉴赏的基本方法人物形象答题格式人物形象答题格式1、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象答题思路：答题思路：第一步：第一步：人物特点人物特点+身份地位身份地位（特点如：不慕权贵（特点如：不慕权贵、忧国忧民、寄情山水等、忧国忧民、寄情山水等 身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）第二步：第二步：结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）第三步：第三步：情感、作用情感、作用。答题范示答
7、题范示：本诗刻画了：本诗刻画了 形象。诗中形象。诗中 词句体现词句体现了了 这一特点，表现了诗人这一特点，表现了诗人 的情感。的情感。方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感方法一：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。知形象。阅读下面一首唐诗，然后做题阅读下面一首唐诗，然后做题 江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？试分析诗歌中的人物形象？本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘
8、报本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用国思用的儒士形象。诗人不但用“片云片云”“”“孤月孤月”写自己孤独写自己孤独漂泊之苦，还用漂泊之苦，还用“落日落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情报国思用的慷慨情思。思。方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象方法二：抓住动作，运用联想，体悟感情，定格
9、形象 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）人物形象的）人物形象的特征特征 (2)、简析、简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身一句，并说出一句，并说出作者当时怀有一种什么样的作者当时怀有一种什么样的心情心情。(3)、作者是怎样写、作者是怎样写“想家想家的的?刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。眠，思念亲人的孤独的
10、游子形象。2、“抱膝抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用坐的神态，用“灯前灯前自然引自然引“影影”，而，而“伴伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。的孤寂心情。3 3、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜、作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。相思
11、，使想家情绪更浓。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注释注释幽州台：蓟北楼，燕台，为战国时燕幽州台：蓟北楼，燕台，为战国时燕昭王所建。原名黄金台，是燕昭王招纳贤才昭王所建。原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。之地。诗中塑造了一个怎样的形象？诗中塑造了一个怎样的形象？方法三：结合背景，展开联想和想象，把握形象方法三：结合背景，展开联想和想象，把握形象 武则天通天元年（武则天通天元年（696），契丹李尽忠、），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜幕府担
12、任参谋，随同出征。武为人轻率，幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了写下了登幽州台歌登幽州台歌等诗篇。等诗篇。塑造了一位胸怀大志却因塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗报国
13、无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。了怀才不遇的旷古之愁。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分分)苏轼苏轼 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。躬耕之所。荦（荦（lu）确：山多大石。）确：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。请结合全诗解读抒情主人公的形象。从从“野人
14、野人”一词中体会出了诗人的幽默和一词中体会出了诗人的幽默和自嘲自嘲,从从“莫嫌莫嫌”和和“自爱自爱”中读出了旷达和恬中读出了旷达和恬淡淡,从从“铿然曳杖声铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然中听到了一位智者与自然的交流。的交流。联系联系第三句诗第三句诗对道路坎坷的交代，注对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后作者被贬后的形象。的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、心忧天下、忧国忧民、忧国忧民、建功立业、建功立业、献身边塞、献身边塞、反对征伐、反对征伐、悯农怜农、热爱山川、悯农怜农、热爱
15、山川、哀叹昔盛今衰等。哀叹昔盛今衰等。景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面描述题，二是意境赏析题。学习活动一：小组讨论，归纳总学习活动一：小组讨论，归纳总结常见意象，并且合作制作相关结常见意象，并且合作制作相关主题的书签。（主题的书签。（5 5分钟）分钟）要求：主题明确，有诗词，有画面，有色彩。提示：山、月、江水、梅、兰、竹、菊、杨花、柳叶、梧桐、杜鹃、鸿雁、莲等常见意象归纳举例常见
16、意象归纳举例 松梅竹菊寓高洁，松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。草木仍在人事移。意象与意境的关系意象与意境的关系:如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是春天；意境就是春天；如果意象是如果意象是鬼火鬼火，意境就是令人毛意境就是令人毛骨悚然的黑夜；骨悚然的黑夜；象象境境情情学习活动二：鉴赏意境意境：意境：是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所与诗中所描绘的描绘的生活图景生活图景有机融合而形成的一种有机
17、融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，神以象通，物以貌求物以貌求”文心雕龙文心雕龙）意：意：是诗人要表达的思想感情。是诗人要表达的思想感情。境：境：是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。雄浑壮丽雄浑壮丽幽清明净幽清明净沉郁孤愁沉郁孤愁和谐静谧和谐静谧开阔苍凉开阔苍凉高远辽阔高远辽阔常见意境术语举例常见意境术语举例雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境常
18、见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁
19、华热闹、清冷幽静、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转(2022年高三一模)登西山望硖（xi）石湖 白居易菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。居民地僻常无事，太守官闲好独来。犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台。【注】白居易于长庆三年因租党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况故唇，作此诗。太守，此处是诗人的自称。书台，即顾况读书台。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.第二句中“南湖似鉴开“运用比喻的修辞手法，描绘出南湖平静清澈的特点。B.三、四两句通过视角远近、高低的变换，立体式地呈
20、现了西山明净阔大的景象。C.最后两句诗人回忆与顾况在长安谈论诗歌的情形，表达对恩师的深切怀念之情。D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，比较典型地体现了白居易诗歌的艺术特点。B朦胧幽深 学习活动三：看例题，明确学习活动三：看例题，明确解题步骤解题步骤【2017天津卷】太湖恬亭 宋王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。颔联描绘了颔联描绘了怎样的画面？怎样的画面？分析颔联，总结答案。A A、鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上的色调，的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦其
21、内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的的的B B、阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉的色调，其内的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的在形象情感则是低沉伤感痛苦的注意四个方面抓意象，知意境。抒情诗歌十分注重通过景物来表达情感，因此把握景物特征，要注重理解诗歌使用的意象，体味诗歌营造的意境。比如诗歌描写芳草萋萋、断壁残垣，要体会这些意象营造的悲凉气氛；诗歌描写夜月高悬、孤舟流水，要体会这些意象营造的孤寂意境等。把握画面，描摹图景。抓住诗歌中的主要景物，展开联想和想象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌；二要用自己的联想和想象对之加以再创造，语言力求优美。分析手法，概括形象。从表现手法的角度看
22、，诗歌多通过体现描写对象的动静、古今对比、虚实，使用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借助铺垫、烘托、照应等手法塑造形象。因此，概括景物形象特征时，就可以从分析具体的表现手法入手。把握景物，体会情感。诗歌对景物的描写体现着作者的情感。分析诗歌的景物形象，就要注重揣摩诗歌的情感。这是解答赏析诗歌形象题不容忽视的环节。步骤一：找景物，组画面。抓住诗(词)中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗(词)，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美.步骤二：析特点，设意境抓住描写景物的关键性词语，把握景物的自身特征及特殊内涵，找到多个景物的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双
23、音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：表情感，明作用根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。答题步骤：答题模板：这首诗描写了这首诗描写了（具体物象）（具体物象）的的特征（物象的特征）；特征（物象的特征）；（具体物象）的特征体现在（具体物象）的特征体现在（具体分析相关语句）（具体分析相关语句）表达了诗人表达了诗人的感情。的感情。当堂练习中
24、夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。州愚溪住宅以西。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（4分）这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，(2分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（1分）营造了凄清、寂寞的意境。（1分）1、从直接与间接的角度看：、从直接与间接的角度看：正
25、面和侧面正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写描写，虚写（想象联想）与实写 2、从运用修辞的角度考虑：、从运用修辞的角度考虑：比喻、对比、比喻、对比、夸张、比拟等夸张、比拟等3、从运用的表现手法的角度考虑：、从运用的表现手法的角度考虑：衬衬托、对比、渲染、烘托、象征、白描等托、对比、渲染、烘托、象征、白描等4、从景物的动静的角度来写：、从景物的动静的角度来写：动静景结动静景结合、以动写静、以静写动合、以动写静、以静写动 景物描写的常见方法和技巧景物描写的常见方法和技巧5、看词语的锤炼：动词、形容词、有活用的词 叠词1、看描景的角度：如视角：高低、俯仰、远近；感官：听觉、触觉、视觉等的变化2、看
26、写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸张），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、白描、侧面描写）3、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。例如：绝句（唐）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。4、看词语的锤炼：动词、形容词、有活用的词 叠词景物描写的常见方法和技巧景物描写的常见方法和技巧 事物形象题的答题步骤事物形象题的答题步骤（1）总结概括物象特征）总结概括物象特征（外在自然属性）（外在自然属性）。（2）挖掘物象内在的品格、精神，）挖掘物象内在的品格、精神，（物物人人 挖掘社会属性。挖掘社会属性。）（3）结合诗人自身经历、思想感情剖析物象所
27、寄托的感）结合诗人自身经历、思想感情剖析物象所寄托的感情、理想、追求、品性等。情、理想、追求、品性等。阅读下面两首宋诗，完成下面小题。阅读下面两首宋诗，完成下面小题。雪中寻梅雪中寻梅陆游陆游莫遣扁舟兴尽回，正须冲雪看江梅。莫遣扁舟兴尽回，正须冲雪看江梅。楚人原未知真色，施粉何曾太白来！楚人原未知真色，施粉何曾太白来！幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕亦自如。幽香淡淡影疏疏，雪虐风饕亦自如。正是花中巢许辈，人间富贵不关渠。正是花中巢许辈，人间富贵不关渠。【注】用世说新语王子猷居山阴，访戴安道【注】用世说新语王子猷居山阴，访戴安道“乘兴而行，兴尽而返乘兴而行，兴尽而返”之典。之典。宋玉登徒子好色赋：宋玉登徒
28、子好色赋：“著粉则太白，施朱则太赤。著粉则太白，施朱则太赤。”渠：代词，他。渠：代词，他。15下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A“莫遗莫遗”二句紧扣题面，反用典故，写出了诗人踏雪寻梅的高雅兴致。二句紧扣题面，反用典故，写出了诗人踏雪寻梅的高雅兴致。B“楚人楚人”二句批评宋玉，江梅洁白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？二句批评宋玉，江梅洁白的花瓣如同施粉一般，何曾太白呢？C“幽香幽香”二句化用林逋的咏梅名句，又用夸张的修辞手法突出了江梅的精神。二句化用林逋的咏梅名句，又用夸张的修辞手法突出了江梅的精神。D“正是正是”二句将江梅比拟为隐士巢父
29、和许由，暗寓着诗人自身的形象。二句将江梅比拟为隐士巢父和许由，暗寓着诗人自身的形象。16梅花在中国文化中的地位很高，这两首诗刻画了江梅怎样的形象？请简要分析。梅花在中国文化中的地位很高，这两首诗刻画了江梅怎样的形象？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过方城寻七叔祖旧题过方城寻七叔祖旧题黄庭坚黄庭坚壮气南山若可排，今为野马与尘埃。壮气南山若可排，今为野马与尘埃。清谈落笔一万字，白眼举觞三百杯。清谈落笔一万字，白眼举觞三百杯。周鼎不酬康瓠价，豫章元是栋梁材。周鼎不酬康瓠价，豫章元是栋梁材。眷然挥涕方城路，冠盖当年向此来。眷然挥涕方城路，冠盖当年向此来。注方
30、城，在南阳境内。七叔祖：黄注，黄庭坚的叔祖父，曾为南阳主簿。康瓠：注方城，在南阳境内。七叔祖：黄注，黄庭坚的叔祖父，曾为南阳主簿。康瓠：破瓦壶，多喻庸才。豫章：大木，樟类乔木。破瓦壶，多喻庸才。豫章：大木，樟类乔木。9下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首句运用夸张的手法，生动形象地表现了黄注意气不凡，仿佛可以压倒南山。首句运用夸张的手法，生动形象地表现了黄注意气不凡，仿佛可以压倒南山。B“野马野马”“”“尘埃尘埃”指游动的雾气，运用典故，叹息如今黄注的功业已烟消云散。指游动的雾气，运用典故，叹息如今黄注的功业已烟消云散。C五、六两句对仗工整
31、，语句深沉蕴藉，表达诗人对黄注的怀才不遇感到愤懑五、六两句对仗工整，语句深沉蕴藉，表达诗人对黄注的怀才不遇感到愤懑D尾联描写了黄注因为当年来方城的豪情壮志落空而只能挥泪离开的落寞悲伤。尾联描写了黄注因为当年来方城的豪情壮志落空而只能挥泪离开的落寞悲伤。10黄庭坚登快阁中的黄庭坚登快阁中的“青眼聊因美酒横青眼聊因美酒横”与本诗中的与本诗中的“白眼举觞三百杯白眼举觞三百杯”，都，都写了写了“眼眼”和和“酒酒”，试分析两句不同的表达意义。，试分析两句不同的表达意义。阅读下面诗词，完成下面小题。阅读下面诗词，完成下面小题。代吴兴妓春初寄薛军事代吴兴妓春初寄薛军事【唐】杜牧【唐】杜牧雾冷侵红粉，春阴扑翠
32、钿。自悲临晓镜，谁与惜流年。雾冷侵红粉，春阴扑翠钿。自悲临晓镜，谁与惜流年。柳暗霏微雨，花愁黯淡天。金钗有几只，抽当酒家钱。柳暗霏微雨，花愁黯淡天。金钗有几只，抽当酒家钱。天仙子天仙子【宋】张先【宋】张先时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会。时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会。水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。13下列对诗
33、词的理解和赏析，不正确的一项是（下列对诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A杜诗以哀景起笔，张词以乐景起兴，都抒发了伤春之情。杜诗以哀景起笔，张词以乐景起兴，都抒发了伤春之情。B杜诗提杜诗提“雾冷雾冷”“”“春阴春阴”，张词问，张词问“春去几时回春去几时回”，看似感伤自然，实则叹惋自身。，看似感伤自然，实则叹惋自身。C杜诗杜诗“花愁花愁”、张词、张词“并禽并禽”，都是，都是“以我观物，故物我皆著我之色彩以我观物，故物我皆著我之色彩”。D杜诗杜诗“金钗金钗”、张词、张词“往事往事”，种种过去的印记终将消磨于岁月的长河之中。，种种过去的印记终将消磨于岁月的长河之中。14两首作品都使用了两首作品都使
34、用了“镜镜”这一意象，杜诗用这一意象，杜诗用“晓镜晓镜”，张词用，张词用“晚镜晚镜”，一字之差，境界，一字之差，境界有何不同？有何不同？阅读下面的词，按要求作答。阅读下面的词，按要求作答。念奴娇念奴娇用傅安道和朱希真梅词韵用傅安道和朱希真梅词韵宋宋朱熹朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射注山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦应笑俗李粗桃，无言
35、翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。注注姑射：神话中的山名，神仙所居之处。姑射：神话中的山名，神仙所居之处。6下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A“和和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。韵而创作的。B词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳群芳”比较，突出梅花的
36、清香与洁白。比较，突出梅花的清香与洁白。C词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。致。D“画角画角”“”“绿阴绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。7“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？描绘了怎样的画面？8请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。（2022年北京卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。年北京卷）阅读下面诗歌，完成
37、下面小题。病柏【病柏【1】杜甫杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。偃蹇龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏【岂知千年根，中路颜色坏【2】。】。出非不得地【出非不得地【3】，蟠据亦高大。】，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满【鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。】，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理【静求元精理【5】，浩荡难倚赖。】，浩荡难倚赖。注释：【注释：【1】此诗作于上元二年（】此诗作
38、于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。】中路：中途。【3】出：生长。【】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。】元精理：事物根本的道理。3下列对诗句的分析，不正确的一项是（下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。B“岂知岂知”两句写柏的衰败，两句写柏的衰败，“岁寒岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。两句写凋零，流露出惋惜之情。C“客从何乡来客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。两
39、句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。D这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。4下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）A诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春病树前头万木春”有相同的寄托。有相同的寄托。B文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。C杜甫借物抒怀，用柏树的杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大蟠据亦高大”之姿隐
40、喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。D此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。5咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。有何意蕴。（2022年全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。年全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，
41、不及林间自在啼。画眉禽画眉禽文同文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。1下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其
42、鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D欧诗中的欧诗中的“林间林间”与文诗中的与文诗中的“千岩万壑千岩万壑”具有大致相同的文化含意。具有大致相同的文化含意。读下面两首诗，完成各题。读下面两首诗，完成各题。和张规臣水墨梅五绝【和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义陈与义其一其一巧画无盐【巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。】丑不除，此花风韵更清姝。从教【从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。】变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四其四含章【含章【4】檐下春风面，造化功成秋兔毫。】檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋【意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。】。注释：【注释：【1】五首绝句题咏
43、同一幅墨梅图。【】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：】九方皋：春秋时相马名手。春秋时相马名手。14.下列对两首诗的理解，不正确的一项是下列对两首诗的理解，不正确的一项是A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首
44、前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。15.题画诗往往包含题画诗往往包含“画外音画外音”。下列分析，正确的一项是。下列分析，正确的一项是A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳
45、的审美追求。B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C.第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。D.第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。16.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。比较两首诗题咏的侧重点有何不同。刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒
46、、蔑视名刻画了江梅冰清玉洁、芬芳淡雅、傲雪凌寒、蔑视名利的花中高士形象。利的花中高士形象。江梅花瓣洁白，散发幽香，疏影横斜，在漫天风雪的江梅花瓣洁白，散发幽香，疏影横斜，在漫天风雪的侵袭之下，镇定自若。她正像花中隐者，对于世俗富贵侵袭之下，镇定自若。她正像花中隐者，对于世俗富贵毫不在意。毫不在意。登快阁登快阁【作者】黄庭坚【作者】黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。登快
47、阁通过登快阁通过“青眼青眼”写自己因写自己因“佳人去佳人去”只能喜只能喜爱美酒的百无聊赖的生活，爱美酒的百无聊赖的生活，抒发了知音难觅的无奈和抒发了知音难觅的无奈和伤感；伤感；本诗通过本诗通过“白眼白眼”刻画了七叔祖恃才傲物的性格，通刻画了七叔祖恃才傲物的性格，通过过“举觞三百杯举觞三百杯”表现其畅饮的豪情，表现其畅饮的豪情，表达了作者对表达了作者对七叔祖的才情和傲岸性格的赞美。七叔祖的才情和傲岸性格的赞美。“晓镜晓镜”寄寓少女伤春之情，春去无人怜，哀婉寂寥；寄寓少女伤春之情，春去无人怜，哀婉寂寥；“晚镜晚镜”寄寓临老伤春之感，春去无归日，沉郁凄凉。寄寓临老伤春之感，春去无归日，沉郁凄凉。7黄
48、昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。8天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧佞小人
49、盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。虑。1.A 欧诗是一欧诗是一 首典型的托物言志的咏物诗，描写、抒情均围首典型的托物言志的咏物诗，描写、抒情均围绕画眉鸟展开，以画眉鸟作为直接描写对象绕画眉鸟展开，以画眉鸟作为直接描写对象;而文诗主要表现诗而文诗主要表现诗人悠然闲适的生活状态，画眉鸟只是以鸣叫声为这种状态提供人悠然闲适的生活状态，画眉鸟只是以鸣叫声为这种状态提供烘托渲染，并不是烘托渲染，并不是“直接描写对象直接描写对象”。2.欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱
50、将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。羁绊、向往自由的感情。文诗对画眉进行侧面描写，通过对比文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散公庭事简人皆散”前前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。泊、襟韵洒落的人物形象。【答案】【答案】14.C 15.A 16.认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重（或：重“意足意足”而轻而轻“颜色颜色”，强调意趣而不求形似）。，强调意趣而不求形似）。不同：第一首
