1、高考政治哲学部分重点考点一、唯物论在总结知识点之前，先让我们看看最近几年高考的原题提问：有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。运用“意识的作用”的有关知识，说明志愿军的“精气神”在抗美援朝战争中的作用。结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。结合材料一和材料三，运用一切从实际出发的相关知识，说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。涉及知识点：物质与意识的辩证关系原理：物质决定意识，意识是对客观存在的反映；意识对物质有能动作用，人能够能动认识世界和改造世界；意识具有
2、目的性、自觉选择性和能动创造性；符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；错误意识则会导致实践的失败，阻碍事物发展。方法论：一切从实际出发，实事求是；（尊重客观规律，发挥主观能动性，二者结合）。重视意识作用，树立正确意识，客服错误意识。二、矛盾观基本属性从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。（对立统一）国内区域经济竞争既然是中国经济增长的重要动力，为什么现在却要规范竞争以消除区域经济壁垒？请运用矛盾的观点加以解释。运用“矛盾的同一性和斗争性”的有关知识，说明志愿军在抗美援朝战争中何以能实现从弱到强的转化。运用生活与哲学中对立统一的有关知识，说明建立统一大市场要坚持立
3、破并举的理由。运用唯物辩证法知识，阐述如何更好地推进政府数据开放。材料一和材料二涉及了构建“人与自然生命共同体”的两种做法。运用哲学观点，分析中国是如何统筹这两种做法推动构建“人与自然生命共同体”的。运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。结合材料一，运用“矛盾的主要方面和次要方面的关系”原理，分析加强思想建党有利于保持党的先进性和纯洁性的原因。涉及知识点：矛盾基本属性的含义(矛盾双方之间的关系）同一性：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。斗争性：矛盾双方相互排斥、
4、相互对立的属性。矛盾基本属性之间的关系：（同一性和斗争性之间的关系）矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方额同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。方法论：两点论+重点论：既要抓主要矛盾，又要抓次要矛盾；既要看主要方面，又要看次要方面。要主抓主要矛盾，重视主要方面。易错易混注意：此处非常容易出现的错误就是把矛盾双方的关系误判断为矛盾基本属性之间的关系。即矛盾双方关系矛盾同一性和斗争性之间关系。三、
5、矛盾观普遍性和特殊性“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么“快”步伐中也需要“慢”脚步。中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析掷铁饼者与永恒的运转所体现的共性与个性的关系。涉及知识点：总概括：矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是矛盾共性和个性，绝对和相对的关系；矛盾普遍
6、性和特殊性关系：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。具体问题具体分析：世界上事物千差万别，因为各种事物内部矛盾各有特殊性，只有从实际出发，具体分析矛盾特殊性，才能把不同质的事物区别开来，正确认识事物。只有具体问题做具体分析，把握事物矛盾特殊性，才能找到解决矛盾正确方法。四、联系观客观性请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。结合材料，运用联系客观性的知识，阐明在全面建
7、设社会主义现代化国家新征程中如何正确认识和处理人与自然的关系。涉及知识点：联系具有客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。联系具有客观性，并不意味着人对事物联系无能为力，人们可以根据事物固有联系，改变事物状态，调整原有的联系，建立新的联系。五、联系观整体与部分(1)阐明材料一中蕴含的唯物辩证法的两条主要道理，并结合材料加以分析。(1)结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。(2)系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证关系的具体运用。简要分析华为公司是如何运用系统优化方法服务好中小企业的。(2)结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这
8、句古语对新时代青年干事创业的启示。涉及知识点：整体与部分关系：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化会影响到部门。方法论：掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分之和的立项效果，同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。六、认识论“每个时代最深的刻痕，总是奋斗者笃行的足迹，”结合材料，运用实践及其特点的知识加以阐明。结合材料，运用认识论知识，分析
9、大食物观的形成过程。从“天人合一”到“人与自然和谐共生”，我国对人与自然关系的理解在历史的进程中不断深化发展。结合材料，运用认识的无限性观点对此加以说明。假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点？运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破，运用认识论的知识对此加以阐释。结合材料，运用认识论的知识说明习近平生态文明思想形成的实践基础。涉及知识点：七、实践观实践特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性；实践是认识基础：实践是认识来源、实践是认识发展动力、实践是检验真理唯一标准、实践是认识目的。八、真理观真理特点：客观性、有条件的
10、、具体的。认识特点：反复性（主体、客体）、无限性（对象、主体、实践）、上升性。九、唯物史观社会存在与社会意识关系、社会意识相对独立性、社会历史主体结合材料并运用社会存在与社会意识关系的知识，阐述觉醒年代的时代价值。运用社会意识的相关知识，说明为什么要传承好红色基因。结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆“赶考”的清醒。从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。涉及知识点：社会存在与社会意识的关系：社会存在决
11、定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展；社会意识具有相对独立性，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确预见社会发展方向和趋势，对社会发展起积极推动作用。社会历史主体：人民群众是历史创造者，是物质财富创造者，是精神财富创造者，是社会变革的决定力量。十、价值观运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。价值观作用对个人：直接影响一个人的理想、信念、生活目标；对人们认识和改造世界活动具有重要导向作用。对国家：承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判的是非曲直标准。价值判断和价值选择：自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上。价值创造和实现：弘扬劳动精神，实现人生价值；在个人与社会的统一中创造和实现价值；在砥砺自我中创造和实现价值。3
