1、1.1.蚂蚁教学设计蚂蚁教学设计 教学目标教学目标： 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察中碰到的问题， 培养探究能力。 3、引导和鼓励学生在课外进行观察研究小动物的活动，知道昆 虫的共同特征。 教学重点、难点教学重点、难点： 观察蚂蚁方法的探究指导，观察蚂蚁方法的探究。 教学过程教学过程： 一、一、 激情导入：激情导入： 1、今天我请大家猜个谜语，听我说一说吧： “身体虽不大，力气身体虽不大，力气 可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。 ” （提 示：小动物） 学生思考
2、，小组讨论，猜猜是什么？（蚂蚁） 2、下面，我们一起来研究一下蚂蚁，看它有哪些特点。 板书：蚂蚁 二、二、 探究新知：探究新知： 1、请同学们仔细观察自己带来的蚂蚁，并把它们的身体结构特 点记录下来。如果你喜欢画画也可以把蚂蚁的样子画下来。 分组观察，教师巡回指导。 提示： （1）可以透过昆虫盒从上往下或从下往上观察。 （2）让蚂 蚁爬到草叶上进行观察，要边观察边记录。 2、请大家交流自己的观察记录，选手汇报。 （根据学生的汇报有选择的板书）同学们，你们观察到的蚂蚁 的特点与你们刚才画的蚂蚁一样吗？（生：一样）师总结鼓励。 3、同学们不仅观察的仔细，说得也好。老师还有一个谜语，大 家来听： “
3、一粒米，打三截，又没骨头又没血，上树不怕高，下树不 怕跌。 ” 师:同学们，这是什么？（还是蚂蚁） 。 你们还知道哪些关于蚂蚁知识吗？看看自己收集的资料， 小组交流说说蚂蚁的特点。 （头、胸、腹）欣赏其他蚂蚁图片。 4、师：通过观察和回报，看来同学们对蚂蚁的身体特点印象很 深了，那么你们还知道那些小动物和蚂蚁类似呢？蚂蚱、小蜜蜂，它 们的头、胸、腹和蚂蚁一样吗？ 5、师生共同总结昆虫的共同特征：身体分头、胸、腹。头部有 一对触角。胸部有三对足。 三、三、 巩固训练：巩固训练： 1、老师请同学们帮一下忙，本课中的插图我辨别不清，你们能 帮老师介绍一下吗？ 2、回顾本课知识，当堂检测。 四、四、 活动拓展：活动拓展： 1、同学们对昆虫了解的很清楚了，课下用手中的材料做一个昆 虫的模型吧，看谁做得好。教师巡回指导，交流方法。 2、你们对昆虫很感兴趣，课下可养一种小昆虫继续来研究。 板书设计板书设计： 19.蚂蚁 身体 分头 胸 腹 有一对触角 有三对足 （昆虫）
