1、 1.5 声音的强与弱声音的强与弱 班级： 姓名： 一、一、填空填空。 1.声音的 强弱 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 强 ；振动幅度越小，声音越 弱 。单位: 分贝 （dB） 。 2.影响声音强弱变化的因素是 物体振动的幅度 。 3.我们通常把轻重不同的声音称为声音的 强弱 不同。 4.用不同的力敲击同一音叉，轻轻敲击声音 弱 ，重重敲击 声音 强 。 5.鼓发出的声音强弱与鼓面的 振动幅度 有关。 6.我们用不同的力量敲击鼓面时，可以研究声音强弱与振动的幅度之 间的关系。 在鼓面上放一些豆子或纸屑的目的是更清楚地观察到鼓面 的振动情况。 4.悬挂一个轻小的球靠近音叉，可以更清楚地
2、看到音叉振动的幅度的 变化。 小球被弹得越远， 说明音叉振动的幅度越大； 小球被弹得越近， 说明音叉振动的幅度越小。 5.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的_小 _ ,它发出的声音_弱_。 用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_大_它发出的声音_强_。 声音的强弱和物体_振动_有关。物体振动的幅度越大，声音越_ 强_;物体振动的幅度越小，声音越_弱_。 6.我们通常把声音的轻重称为声音的_强弱_。 7.声音的强弱可以用_音量_来描述。 二、二、选择。选择。 1.拨动（ C ）的声音最强。 A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺 2.下列关于声音强弱的说法，正确的是（ C ） 。 A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法
3、控制 C.声音的强弱与物体的振动幅度有关 3.同一个物体，振动幅度越（ A ） ，发出的声音越强。 A.大 B.均匀 C.小 4.下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是（ C ） 。 A.雷声是通过空气传播而来的 B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的 5.一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是 （ C ） 。 A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱 6.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（B ） 。 A.调节弦的松紧度 B.用的力气大一点 C.用的力气小一点 7.某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“
4、5”这个音 相比，琴弦振动（B） 。 A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度较小 8.敲击音叉的力越大，发出的声音（C） 。 A.越高 B.越低 C.越响 9.声音的轻重不可以用（C）来描述。 A 强弱 B.音量 C.音高 10.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程 中，电视机的（ A ） 。 A.声音强弱发生了变化 B.声音高低发生了变化 C.声音音色发生了变 化 11.下列关于声音变化的描述正确的是（C） 。 A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强 B 同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强 C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强 12.古琴是我国历史悠久的乐器，由
5、7 根长短相同、粗细不同的弦组 成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（ B ） 。 A、弹更粗的琴弦 B.弹得更用力一些 C.轻轻地弹 三、判断题。三、判断题。 （1）我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。( ) （2）用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( ) (3）用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。 （ ） 四、探究题。四、探究题。 在鼓面上撒上一些豆子，敲打鼓面可以看到豆子上下跳动。 （1）鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这个现象说明，发 声物体在_振动_。 (2)轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度_ 小_，发出的声音_弱_。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大， 说明此时鼓面振动的幅度_大_，发出的声音_强_。 （3）这探究了（B） 。 A声音的高低与击力度之间的关系B.声音的强弱与物体振动幅度之间 的关系 C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系 （4）为什么要在鼓面上放豆子? 因为鼓面的振动幅度的变化不明显， 放上豆子可以更直观地看出鼓面 振动幅度的不同。
