1、语文园地七教学设计教学目标能写清楚自己想养小动物的理由。教学重点能写清楚自己想养小动物的理由。教学难点能写清楚自己想养小动物的理由。课前准备教师:多媒体课件。第二课时教学过程一、猜谜导入1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?(1)扁扁嘴巴,叫声嘎嘎,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。这是什么呀?(鸭子)(2)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹)(3)凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。(金鱼)2.你们怎么一下子就猜出来了?为什么这么容易猜?正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就
2、猜出来了。看,抓住特点多么重要呀!【设计意图】这里简单引入、提问的目的是为激发学生的写话兴趣和欲望。二、激发兴趣,说话1.出示主题:我最想养的小动物。2.出示一组小动物的照片。3.看了照片以后,你们想说点什么呢?用一两个词说说它们最大的特点。(学生自由发言)4.学生说一说自己最想养什么小动物,以及为什么想养它(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等),组内交流,鼓励多说几条理由。【设计意图】通过交流,触发学生的思维,让学生进行拓展,实现多维思考。三、独立写话1.出示提示:我最想养的小动物是_,因为_。2.写好后,自己多读几遍,再修改一下。3.展示学生的作品,进行修改评价。4.展示例文,全班交流学习。5.学生继续完善自己的作文。【设计意图】给予写话提示,鼓励学生多写几句,写完之后,小组内互相交流,相互启发,再进行个人完善。四、课堂小结同学们,平时我们的生活中,可以接触到许多有趣的可爱的小动物们,只要你善于观察,就会发现每种小动物都有着自己的特点,希望你们可以在生活当中养成善于观察的好习惯,以及爱护小动物的良好的行为习惯。【设计意图】借助课上学习的内容,引导学生在生活中善于观察,爱护小动物。五、 布置作业将完成的写话作品拿给爸爸妈妈看,听听他们的意见。【设计意图】通过亲子方式,拓宽学生的思路。 2 / 2