1、水平四“跨越式跳高”单元教学设计一、设计理念以体育与健康新课程标准理念为宗旨，体现“以学生发展为中心”，“健康第一”为指导思想，以自主、合作、探究为学习手段，以学生体育技能与学习能力的提高为归宿，凸现体育味、技术味、文化味，让学生在学习中体验成功，享受体育。二、设计思路1、注重自主体验，强调合作探究。让学生在学习过程中按照自己的实际情况和需要，通过尝试、发现、探索、研究，寻找到解决“疑难”的办法，在互动交往中提高学习的能力，发展跳跃的能力，张扬团队精神。2、通过教学，不仅想让学生学会跨越式跳高的技术，更想让学生学会学习，实现师生之间、学生之间“认识上互通，行动上互促，情感上互融，能力上互补”，
2、最大限度地实现教育向人的本体回归，实现学生身心的均衡发展。三、教学策略根据学初中学生活泼好动，兴趣广泛等特征，构建技、情、趣统一，教、学、练一体的教学运作模式，通过学生自主与合作对问题的探究，安全锻炼，寻找正确答案，提高学生对跨越式跳高技术原理的理解，进而改进技术，升华技能，发展跳跃能力。同时，培养学生探究问题和解决问题的能力。四、教材特点跳高动作源于生活，与日常生活密切相关，是一项越过垂直高度的运动。跳高的完整技术包括助跑、起跳、腾空过杆、落地几个环节组成。对磨练人的意志品质，获得自尊和自信，提高自然环境和社会适应能力一举两得。五、教学课时本单元教学安排5课次（见单元教学计划表）实施。六、教
3、学评价参照人教版：体育与健康七九年级全一册教学用书第8486页。8体育与健康课单元教学计划（水平四）题 目跨越式跳高课时预计5学习目标让学生了解跨越式跳高技术和方法以及锻炼的价值，发展跳跃能力，增进健康，提高跳高运动技能水平；培养勇敢、果断的精神，战胜自我，贴近生活，学会跳跃一定高度障碍，体验成功的乐趣；建立自尊、自信，促进身心健康发展和适应能力的发展。体育与健康课课次12345课时目标1、认知目标：创设差异环境，激发参与热情，培养参与活动的态度和行为。2、技能目标：发展跳跃能力，增强身体素质。3、情感目标：培养主体意识和团结、合作、创新精神。1、认知目标：分层互动，张扬身体素质，增强体质。2
4、、技能目标：探究学习，发展跳跃能力，提高跳高技能。3、情感目标：培养坚定，沉着、勇敢品质，感召团结精神。1、认知目标：激发兴趣，积极参与，发展体能。2、技能目标：互动学习，发展跳跃能力，提高跳高水平，升华跳高技能。3、情感目标：树立安全意识，培养团队精神。1、认知目标：自觉体验，勇于呈现，发展体质。2、技能目标：主动实践，发展跳跃能力，提高跳高技能，促进身心健康发展。3、情感目标：培养勇敢、果断精神，学会竞争，增强团队观念。1、认知目标：激发兴趣，自主参与，发展体质。2、技能目标：自主挑战，发展跳跃能力，张扬跳高技能，升华水平，促进身体全面发展。3、情感目标：培养团体互助、勇敢、拼搏精神。内容
5、1、助跑与起跳2、游戏：连足跳1、助跑起跳结合2、游戏：跳单、双圈1、跨越式过竿技术2、游戏：跳、跳1、跨越式跳高完整技术2、游戏：兔子舞跨越式跳高（考核）学习策略1、自主组合选择学练2、游戏：（略）3、评议1、自我发展跳跃能力练习2、自选越过一定高度横竿练习3、游戏：（略）4、评议1、张扬个性，自定目标练习，点拨、提示2、游戏：（略）3、评议1、自选丈量步点全程助跑节奏练习2、自主助跑起跳练习3、自由展示4、评议1、自我选择练习2、组合4小组进行考核3、评价反馈课外作业纵跳摸高单、双脚跳速度跳绳跑台阶速度跳绳课外资源活动目标自主、互相、安全自主、小组、安全单人、双人、安全自主、小组、安全单人
6、、双人、安全活动内容单、双脚跳跳台阶跳绳跑台阶跳绳初中体育课教案水平四：跨越式跳高 第1次课教案 作者： 指导：学习目标1、认知目标：创设差异环境，激发参与热情，培养参与活动的态度和行为。2、技能目标：发展跳跃能力，增强身体素质。3、情感目标：培养主体意识和团结、合作、创新精神。学习内容1、跨越式跳高：助跑与起跳2、游戏：连足跳场地器材1、平地一块2、跳高架四副，皮筋四支2、音响一套过程重难点助跑、起跳的方法（迈步踏跳起技术）内 容教师指导学生活动组织与要求一1、常规（略）2、队列队形练习：向左转走3、贴近生活，创想各种练习方式的单、双脚跳。问好，考勤，检查，安排，提问。简述要领，引导，启发，
7、设问，指导，一起练习，辅导，指点。引导，启发，指导，互动。集队，报告人数，问好。集体随口令进行练习，随后以小组单位，由组长组织练习。自创，互动，讨论，尝试，展示。迅速、整齐严肃、认真精力集中，步调一致。散点、主动、尝试、互动、创新。二1、助跑与起跳，半蹲跑、单脚起跳、双脚起跳、单脚起跳双脚落地。2、游戏（以跳的方式，创编游戏，展示。）二人一组连足跳1520米比快。分析，示范，以学定教，以教导学，巡视，指导，鼓励，引导，点拨。设问，激励，参与，指导，表扬，激活，讲究实用性，强调安全。共议，自主，选择，体验，互帮互助，积极实践，不断创新，展示，点评。小组互动，自创自练，发挥想象，大胆实践，共享成功
8、喜悦。散点，民主，互动，协作，安全，共进。同等条件，团结竞争，同玩共乐，会跳，能跳，安全锻炼。三1、放松2、评价3、课外作业随音乐，引导学生共舞陶冶身心，指导点评。布置作业，师生再见。自舞自乐，恢复身心，自评，互评。收送器材轻松悦心动作自如，敢讲，会评。运动密度与运动量预测1、练习密度：455% 2、平均心率：1455次/分 运动负荷指数：1.51.6课后反思水平四：跨越式跳高 第2次课教案 作者： 指导：学习目标1、认知目标：分层互动，张扬身体素质，增强体质。2、技能目标：探究学习，发展跳跃能力，提高跳高技能。3、情感目标：培养坚定，沉着、勇敢品质，感召团结精神。学习内容1、助跑与起跳结合技
9、术2、游戏：跳单、双圈场地器材1、平地一块2、跳高架四副，皮筋四支2、音响一套过程重难点加快助跑、起跳速度。内 容教师指导学生活动组织与要求一1、组织教学2、队列队形练习：齐步走，向后、向左转走3、游戏：单脚交换跳问好，宣布，安排，检查，考勤。提出问题，引导练习。简述规则和方法，参与。整队，报告人数，问好。以小组为单位，进行练习（纵、横队形）友伴，有序，参与。精神集中，认真听讲，明确目标。主动参与，整齐一致。团结协作，大胆展示，安全锻炼，张扬个性。二1、助跑起跳结合技术，连续跳过低横竿，纵跳摸高；迈步起跳；加大步长和快速的助跑起跳，助跑57步起跳过横竿。2、游戏（略）自选场地，自编自创活动内容
10、，大胆探索。陈述技术概念，阐明要求，分层指导，参与练习，答疑释难，巡视辅导，点拨纠正。设疑，怎样才能跳得好，指导，参与，巡视引导，请学生表演。认真思考，自我选择，自主锁定目标，主动参与，大胆反复实践，安全练习，张扬个性，分组展示表演。分组讨论，创设，进行练习，展示交流，张扬个性。积极参与，相互学习，练想结合，安全锻炼，发展自我。积极动脑，巧学巧练，体验成功乐趣。三1、放松2、评价3、课外作业随音乐师生共同起舞点评、分析，指明方向。布置作业，师生再见。圆形，跟教师一起感受美的音乐，展示美的动作。自评互评，归纳，修正。收送器材动作美，姿态美，心理满足，身心陶冶。踊跃发言运动密度与运动量预测1、练习
11、密度：455% 2、平均心率：1455次/分 运动负荷指数：1.51.6课后反思水平四：跨越式跳高 第3次课教案 作者： 指导：学习目标1、认知目标：激发兴趣，积极参与，发展体能。2、技能目标：互动学习，发展跳跃能力，提高跳高水平，升华跳高技能。3、情感目标：树立安全意识，培养团队精神。学习内容1、跨越式过竿技术2、游戏：跳、跳场地器材1、篮球场一个，体操垫四块。2、跳高架四副，皮筋四支2、音响一套过程重难点跨越式过竿动作内 容教师指导学生活动组织与要求一1、组织教学2、队列队形练习（各种转法，队形变换）3、创想各种方式的单、双脚跳。问好，宣布，安排，检查，考勤。提示动作，激发兴趣，巡回指导。
12、引导，启发，鼓励，指导。整队，报告人数，问好。小组为伍，组长指挥练习，分组表演。相互讨论，互动交流，尝试，选择性练习，展示，共议。精神饱满注意力集中。主动，认真，精神焕发，动作整齐，身心愉快。民主，互动，积极，自信，气氛活跃，勇于创新，散点练习。二1、过竿技术：上步摆腿，原地过斜竿，助跑起跳过竿。2、游戏（略）分组讨论设计、创设练法。设疑，引趣，启发，分层分类指导，鼓励创新，互动参与。给予条件，提出要求，点拨启发，互动创编，一起练习，一起评析，表扬，激励。自由组合，积极思考，大胆尝试，安全锻炼，骨干展示，自我挑战。随心所欲，自创自练，守纪互助，主动活动，分组展示，共议、提高。积极参与，相互学习
13、，互相帮助，注意安全。明确目标，自我实践，和谐发展。玩中学，学中玩，气氛和谐，增知促技。三1、放松2、评价3、课外作业师生随音乐自由共舞点评，修正布置作业，师生再见。跟老师一起自舞，陶冶身心。自评、互评。收送器材心情舒畅，自舞自乐。畅所欲言运动密度与运动量预测1、练习密度：455% 2、平均心率：1455次/分 运动负荷指数：1.51.6课后反思初中体育课教案水平四：跨越式跳高 第4次课教案 作者： 指导：学习目标1、认知目标：自觉体验，勇于呈现，发展体质。2、技能目标：主动实践，发展跳跃能力，提高跳高技能，促进身心健康发展。3、情感目标：培养勇敢、果断精神，学会竞争，增强团队观念。学习内容1
14、、跨越式跳高完整技术2、游戏：兔子舞场地器材1、平地一块，海棉垫八块。2、跳高架四副，皮筋四支3、音响一套过程重难点最后三步结合起跳的动作内 容教师指导学生活动组织与要求一1、组织教学2、队列队形练习3、关节活动：腕、踝、膝、腰、髋、肩、提踵。问好，宣布，检查，考勤，安排，导入。口令，指挥，参与，巡视指点，纠错，表扬，鼓励。点明，启发，指导，质疑，激励，师生互动。整队，报告人数。热情参与，从严练习。听口令，主动练习，反复体验，自我展示。注意力集中，认真听讲。精神焕发，严肃认真，动作整齐。散点自主进行，动作舒展，运作协调。二1、跨越式跳高丈量步点，助跑起跳，跨越式跳高（分层分类升级）游戏（略）大
15、胆创想，资源共享，团结协作，创造玩法。点拨，指导，激励，示范，辅导，参与，点明动作协调连贯性与最后三步动作。点明规则要求，指导分组，创设，观察辅导，表扬，激活，点评、反馈。自选练习，互动交换，分级挑战，骨干展示，评析修正，自我感召动作技能，升华水平，陶冶身心。自主组合小组，讨论创设、练习、展示、交流、共议。自主定位，积极练习，大胆实践，乐学、会学。遵守规则，安全锻炼，尽情玩耍，团队竞争，团结友爱，共同发展。三1、放松2、评价3、课外作业优美舞姿宣染师生。点析，表扬，指点迷津。布置，师生再见生随师翩翩起舞自评、互评、交谈体会。收送器材放松身心，陶冶情操，美的享受。积极发言运动密度与运动量预测1、
16、练习密度：455% 2、平均心率：1455次/分 运动负荷指数：1.51.6课后反思初中体育课教案水平四：跨越式跳高 第5次课教案 作者： 指导：学习目标1、认知目标：激发兴趣，自主参与，发展体质。2、技能目标：自主挑战，发展跳跃能力，张扬跳高技能，升华水平，促进身体全面发展。3、情感目标：培养团体互助、勇敢、拼搏精神。学习内容跨越式跳高（考核）场地器材1、跳高架四副，横竿四支。2、海棉垫八块过程重难点动作协调连贯性内 容教师指导学生活动组织与要求一1、组织教学2、队列队形练习3、考前练习：助跑、起跳、过竿、落地。问好，导入，考勤，安排。提示内容，参与活动。指出要点，提示要求，加强激励，指导。
17、整队，报告人数，问好。分组练习，小组互动交流。自主选择，自我练习，玩中学，学中玩，提高技术，发展技能。精神集中步调一致。动作准确，精神饱满。不同高度，自定目标，自我挑战。二跨越式跳高（考核）要求：单脚起跳从1米高度开始，每个高度3次/1人。方法：友伴为伍，分四组依次进行。简述规则，点明要点，激励，指导，评价，表扬，指明努力方向。根据个性特点，自主选择，自我挑战，力创好成绩，自主放松，归纳，反馈，自评，互评，共议，既是运动员，也是裁判员。四个高度同时进行，明确目的，端正态度，严肃认真，注意安全，互相鼓励。运动密度与运动量预测1、练习密度：455% 2、平均心率：1455次/分 运动负荷指数：1.51.6课后反思
