2024新青岛版(2019)七年级下册《信息技术》第三单元第13课数据分析 教案.doc

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资源描述

1、初中信息技术课时教学设计课题第13课 数据分析年级七下教材来源青岛出版社 初中第二册课时1课程类型新授主备人授课人背景分析教学内容1.数据排序2.数据筛选3.数据汇总4.数据透视表学习目标1.感知排序的作用,了解排序的一般过程,掌握排序的基本方法。(重点)2.感知筛选的作用,掌握单字段自动筛选的基本方法。(重点)3.感知分类汇总的作用,了解分类汇总的三要素,知道分类汇总操作的一般过程,掌握分类汇总的基本方法,知道分类汇总的注意事项。(难点)4.了解数据透视表的基本操作方式。(难点)教学策略与方法1.启发式教学策略。2.小组合作学习和项目教学策略。3.多元评价的教学策略。4.任务驱动。教学准备广

2、播教学软件,WPS软件,案例表格文件学习环节(活动)教学活动评价设计二次修改一、 创设情境,提出目标教师引导:上节课中,对新冠疫情数据表中的数据进行处理分析时,主要利用了WPS表格软件的函数计算功能。同学们体验了函数计算的方便快捷。本节课继续学习探究WPS表格的其他强大功能:数据排序、筛选、分类汇总、数据透视表。出示学习目标:1.感知排序的作用,了解排序的一般过程,掌握排序的基本方法。(重点)2.感知筛选的作用,掌握单字段自动筛选的基本方法。(重点)3.感知分类汇总的作用,了解分类汇总的三要素,知道分类汇总操作的一般过程,掌握分类汇总的基本方法,知道分类汇总的注意事项。(难点)4.了解数据透视

3、表的基本操作方式。(难点)学生活动:听讲回顾,明确探究学习内容,感知学习目标观察学生学习参与度、上机学习习惯落实、掌控课堂纪律二、任务驱动,学习探究任务一:数据排序教师活动:打开新冠疫情数据表,提出问题。你能将各国的累计确诊人数按从小到大的顺序排列吗?出示任务一:尝试使用WPS表格的排序功能,将各国的累计确诊人数按从小到大的顺序,依次排列(从上到下)。学生活动:打开新冠疫情数据表,(1)分析讨论按什么排序?(排序关键字)、要排序的数据区域(整个数据表)(2)尝试上机操作操作方法提示:选中数据区域(整个数据表)数据 排序对话框(主要关键字、排序依据、次序。设置完成后确定)注意:当遇到两个或两个以

4、上的关键字排序时,单击“+添加条件”,选择并设置次要关键字即可。“选项”中可设置方向、方式。“ 数据包含标题”选中后,关键字中方便选择。(也可参考课本、微视频)教师活动:(1)巡视指导,了解学生操作情况(2)教学反馈:找生示范讲解操作步骤(依据学情实施)(3)教师根据学情释疑解难,强调重难点、注意事项。评价任务一:打开七年级校本课程选课表,将表格数据按照“选课人数”进行降序排列。学生活动:完成评价任务一;完成星级评价自评。评价标准:自主、熟练完成在教师、同学帮助下完成评价反馈讲解后能完成星级评价:(自评) 任务二:数据筛选教师活动:打开新冠疫情数据表,提出问题。如果要求只显示中国和美国的数据,

5、你知道如何实现吗?出示任务二:尝试使用WPS表格的自动筛选功能,使数据表中仅显示中国和美国的数据。学生活动:打开新冠疫情数据表,(1)分析要求,感知筛选的作用。分析要筛选的数据区域(整个数据表)。查找实现筛选操作的选项卡(菜单)、按钮。(2)尝试上机操作操作方法提示:选中数据区域(整个数据表)数据 表头行标题的右侧出现三角形筛选按钮,单击该按钮在出现的下拉列表中仅选中要求的内容(本题只选中国、美国)确定注意:当进行有关数值大小的筛选时,可在下拉列表中,单击“数字筛选”自定义筛选选择、输入筛选条件参数与 表示两个条件同时满足;或 表示满足一个即可。与和或是逻辑运算符设置完成,确定。若要取消筛选,

6、可再单击 “自动筛选”与“查找”的功能不同。(也可参考课本、微视频)教师活动:(1)巡视指导,了解学生操作情况(2)教学反馈:找生示范讲解操作步骤(依据学情实施)(3)教师根据学情释疑解难,强调重难点、注意事项。评价任务二:打开学生年龄统计表,找出年龄12到14岁年龄段中身高由高到低的前6位学生。(提示:先按年龄筛选,再排序即可)学生活动:完成评价任务二;完成星级评价自评。评价标准:自主、熟练完成在教师、同学帮助下完成评价反馈讲解后能完成星级评价:(自评) 任务三:数据汇总教师活动:打开新冠疫情数据表,提出问题。思考如何快速计算出各大洲的“累计死亡”的人数及总计?出示任务三:尝试使用WPS表格

7、的分类汇总功能,按“地域”分类,计算出各大洲的“累计死亡”的人数及总计。学生活动:打开新冠疫情数据表,(1)分析要求,思考分类依据(分类字段)、分类求和的数据区域(整个数据表)。查找实现分类汇总操作的选项卡(菜单)、按钮。(2)尝试上机操作操作方法提示:在进行分类汇总操作时,分两步进行。第一步先进行排序,第二步分类汇总。具体方法: 选中数据区域(整个数据表)数据按“地域”关键字进行排序操作选中数据区域(整个数据表)数据 分类汇总对话框设置分类字段(地域)、汇总方式(求和)、选定汇总项(累计死亡)确定注意:分类汇总之前,一定要先进行排序。排序的关键字应为要汇总的字段。在分类汇总对话框中进行选择时

8、,对“分类字段”或“选定汇总项”一定要选择正确。若要取消分类汇总,可再单击 全部删除确定。(也可参考课本、微视频)教师活动:(1)巡视指导,了解学生操作情况(2)教学反馈:找生示范讲解操作步骤(依据学情实施)(3)教师根据学情释疑解难,强调重难点、注意事项。评价任务三:打开营业额统计表,使用分类汇总功能,求出各城市分店的营业额总计。(提示:先按分店名称排序,再分类汇总。设置分类字段、汇总方式、选定汇总项)学生活动:完成评价任务三;完成星级评价自评。评价标准:自主、熟练完成在教师、同学帮助下完成评价反馈讲解后能完成星级评价:(自评) 任务四:数据透视表教师活动:打开新冠疫情数据表,提出问题。出示

9、任务四:尝试使用WPS表格的数据透视表功能,生成一个新的数据透视表,将“地域”字段拖到行区域,将“累计死亡”字段拖到数据区域。完成后可直观出各大洲的“累计死亡”的总人数及总计。学生活动:打开新冠疫情数据表,(1)分析要求,思考。查找实现数据透视表操作的选项卡(菜单)、按钮。(2)尝试上机操作操作方法提示:数据 创建数据透视表对话框选择数据区域(拖动选择数据)选择放置数据透视表的位置新工作表 (或 在现有工作表中选择位置区域)确定将“地域”字段拖到行区域,将“累计死亡”字段拖到数据区域。注意:数据透视表,用于对数据进行分类汇总和分析,可生成新表,也可在原表中。要修改值汇总方式(求和、计数、平均值

10、等):数据透视表区域中的字段右击字段设置值汇总方式选择(求和、计数、平均值等)数据透视表与分类汇总不同。(也可参考课本、微视频)教师活动:(1)巡视指导,了解学生操作情况(2)教学反馈:找生示范讲解操作步骤(依据学情实施)(3)教师根据学情释疑解难,强调重难点、注意事项。评价任务四:打开八年级校本课程选课表,将表格中选择“编织”、 “钻石画”、“我是农艺师”课程的人数求和汇总,生成数据透视表(新工作表中生成)。(提示:分别将“编织”、 “钻石画”、“我是农艺师”字段拖到数据区区域)学生活动:完成评价任务四;完成星级评价自评。评价标准:自主、熟练完成在教师、同学帮助下完成评价反馈讲解后能完成星级评价:(自评) 三、学以致用,巩固提高学生活动:进一步操作完善评价任务一到四;完成星级评价自评。教师活动:巡视指导,了解学生操作情况,释疑解难,强调重难点、注意事项。四、作品展示,交流评价教师活动:(1)组织展示评价任务操作完成情况;(2)反馈学生星级评价自评情况,统计并表扬星级优秀学生。学生活动:展示、互动、听讲五、课堂梳理,拓展延伸教师活动:总结,通过本节的学习操作,同学们可以感知,WPS表格除了计算功能强大,还可对数据排序、筛选、分类汇总、生成数据透视表(方便统计与查询)。学生活动:小结收获,知识点梳理板书设计1.数据排序2.数据筛选3.数据汇总4.数据透视表教学反思

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