1、“贝贝”的故事的故事第一课时第三第三单元单元 第第3课课情境导入情境导入同学们，你们喜欢贝壳吗？同学们，你们喜欢贝壳吗？情境导入情境导入漂亮的贝壳各式漂亮的贝壳各式各样、令人喜爱各样、令人喜爱 贝壳不光外表漂贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，更大的用处呢！今天，我们来学习一下关于我们来学习一下关于“贝贝”的故事。的故事。生字识记生字识记 书写指导：撇画舒展，书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。起笔在竖中线上。书写指导：上窄下宽，书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。尤其是中间的冖要宽。自读课文自读课文自读提示：自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
2、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。字词认读字词认读gg lili骨骨 类类珍珍漂漂snsn cici b bpipi损损 币币易易财财 赚赚piopio zhnzhn y y ji ji 甲甲品品 pnpngugu购购饰饰shsh赔赔zhunzhun随随贫贫 susupnpn6piopio（漂亮）（漂亮）piopio（漂浮）（漂浮）漂漂jiji gg lili piopio zhnzhn shsh pnpn susu y y 甲骨文甲骨文 贝类贝类 漂亮漂亮 珍贵珍贵 饰品饰品 随身随身 容易容易snsn b b cici zhunzhun pipi gugu pnpn损
3、坏损坏 钱币钱币 钱财钱财 赚到赚到 赔钱赔钱 购买购买 贫乏贫乏字词认读字词认读字词认读字词认读随损币购易品珍 财 贫 购 赔 指导书写指导书写 “日日”宽而扁，宽而扁，竖是垂露竖在舒张线竖是垂露竖在舒张线上上 整体笔画紧整体笔画紧凑冖要宽托上盖凑冖要宽托上盖下下 左窄右宽，斜左窄右宽，斜钩舒展有力钩舒展有力指导书写指导书写 撇要倾斜，竖撇要倾斜，竖在竖中线上在竖中线上 竖折折钩的第竖折折钩的第一折在横中线上一折在横中线上 左右等宽，左右等宽，最后一笔撇稍小最后一笔撇稍小指导书写指导书写书写指导：书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。第四笔横长，撇捺舒展。多音字多音字学习学习辨析表示“浮在液体上面
4、不沉下去”时，读pio，如，漂流、漂泊；表示“用水加药品使东西褪去颜色或变白”“用水淘去杂质”时，读pio，如，漂洗、漂染；用于“漂亮”一词时，读pio。漂piopio漂亮漂洗pio漂流多音字多音字学习学习壳kqio 蛋壳地壳字歌幼龟悄悄出蛋壳（k），脑壳（k）出来伸又缩。树上金蝉脱壳（qio）后，只留空壳（k）一边搁。学习词语学习词语珍珍币币财财赔赔购购贫贫学习汉字学习汉字“珍珍”时，组词：珍贵、珍惜。时，组词：珍贵、珍惜。学习汉字学习汉字“币币”时，组词：钱币、纸币。时，组词：钱币、纸币。学习汉字学习汉字“财财”时，组词：财富、财产。时，组词：财富、财产。学习汉字学习汉字“赔赔”时，组词：
5、赔本、赔礼。时，组词：赔本、赔礼。学习汉字学习汉字“购购”时，组词：购买、采购。时，组词：购买、采购。学习汉字学习汉字“贫贫”时，组词：贫苦、贫穷。时，组词：贫苦、贫穷。学习词语学习词语 这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。不同意思，并记一记，用在以后的习作中。珍珍 贵贵 钱钱 币币 财财 富富 采采 购购 贫贫 穷穷珍珍 惜惜 纸纸 币币 财财 产产 购购 买买 贫贫 苦苦保护保护保卫保卫 漂亮漂亮美丽美丽喜欢喜欢喜
6、爱喜爱词语对对碰词语对对碰保护保护破坏破坏 张开张开关闭关闭漂亮漂亮丑陋丑陋 喜欢喜欢讨厌讨厌容易容易困难困难【贝壳】【贝壳】贝类的硬壳。贝类的硬壳。【保护】【保护】尽力照顾，使不受损害。尽力照顾，使不受损害。【甲骨文】【甲骨文】古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。的。【珍贵】【珍贵】价值大；意义深刻；宝贵。价值大；意义深刻；宝贵。【饰品】【饰品】饰物。饰物。词语解释词语解释【携带】【携带】随身带着。随身带着。【损坏】【损坏】使失去原来的使用效能。使失去原来的使用
7、效能。【钱币】【钱币】钱（多指金属的货币）。钱（多指金属的货币）。【钱财】【钱财】金钱金钱。词语解释词语解释倒顺词倒顺词词词辨析辨析张开 倒顺词，即两字词语的两个字调换位置后，会变成另一个意思相近、相关或完全不同的词。有的构成词语的两个字意思比较相近，把它颠倒过来，新词语的意思与原词语的意思完全不同，如：生产产生、现实实现、气节节气、计算算计、愿意意愿。开张再读课文再读课文再读课文：再读课文：边读边想，本文一共有几个自然段？边读边想，本文一共有几个自然段？这篇课文写了什么？这篇课文写了什么？再读课文再读课文交流分段情况：交流分段情况：第一第一自然段：自然段：写写“贝贝”字甲骨文是字甲骨文是怎么
8、来的，是什么样子。怎么来的，是什么样子。第二第二自然段：自然段：解释了解释了“贝贝”字的意字的意义，写了带义，写了带“贝贝”字旁的字的特点。字旁的字的特点。教师小结教师小结 本文描写了汉字本文描写了汉字“贝贝”的故事，写了的故事，写了“贝贝”字的演变字的演变过程以及用过程以及用“贝贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由作偏旁的字与钱财有关的缘由,告诉我们告诉我们汉字是我国珍贵的文化遗产。汉字是我国珍贵的文化遗产。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？布置作业布置作业布置作业：布置作业：1.将课文正确、流利地读给爸爸妈妈听。将课文正确、流利地读给爸爸妈妈听。2.课后课后2题：字词读一读，记一记。题：字词读一读，记一记。敬请各位老师提出宝贵意见！
