7.找空气 ppt课件-2024新苏教版一年级下册《科学》.rar

苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -1-7.找空气【教学目标】【教学目标】1知识与技能：知道空气是无处不在的；初步了解空气的性质。2过程与方法：通过多种方法寻找空气，进一步培养学生运用工具认识物质的能力3情感态度价值观：意识到空气的重要性，知道要保护空气 在分组中逐渐学会合作分享意识【教学重点】【教学重点】通过各种工具的运用来寻找空气。【教学难点】【教学难点】通过实验事实描述出空气无所不在的特点。【教学准备】【教学准备】教师材料：课件。学生材料：塑料袋、扇子、打气筒、注射器。【教学时间】【教学时间】1 课时【教学过程设计】【教学过程设计】一、游戏引入一、游戏引入1今天上课前，老师想和大家玩个小游戏-憋气比赛 想玩吗？那就要注意老师给的游戏规则哦：深吸一口气，捏住鼻子，憋住气。30s 之内，谁坚持得最久，谁就获胜。温馨提示：（1）为了比赛公平，不要用嘴偷偷换气，憋不住请坐下。（2）憋不住的时候，请放弃不要硬憋，会伤害身体哦 师：明白了吗？明白了就全体起立，做好准备。2好，时间到。真厉害，你们真是今天的憋气达人，现在我们有请一位达人采访他一下。说说你憋气时的感觉，当憋不住的时候呢？生：我感觉我已经支持不住了，但还是坚持。3师：支持不住的时候，哪里难受。生：头和身体都不舒服。4师：好的，请坐下。我们为什么会在憋气的时候感觉很难受呢？生：没有呼吸（引导：没有呼吸进空气，我们就很难受）5师：是啊，没有空气，我们就很难受，空气对我们真重要。今天这节课我们就一起来找一苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -2-找这么重要的空气究竟在哪里。二、讲授新课二、讲授新课1问：你们觉得哪里会有空气呢？生：就在我们周围。2师：那我为什么没有看到呢？生：空气是看不见摸不着的 师：我们能感受到它的存在吗？生：可以（引导：呼吸的时候，下水的时候）3师：虽然我们可以感受，但是想要抓住它可不容易。生：可以用塑料袋。4师：真聪明，在我们感官不能到达的时候，我们学会了运用工具。谁来说一说怎么找到空气。生：用塑料袋来找。5师：是吗？我请你来给大家演示一下。生演示：兜一兜，再抓紧。6师：真不错，这样就有空气了吗？你们怎么看出来的。生：袋子由瘪变鼓，证明里面有空气。7师：有理有据，你真是一个小科学家。8问：我们用塑料袋找到了空气，还能用其他材料来找空气吗？展示：注射器、扇子、打气筒，这些东西也能找空气吗？请大家开动脑筋思考一下 谁想好了，我们就请谁上来演示。生：注射器，我们可以吸一下，这里就有空气（引导：是吗？这样就证明空气到里面了吗？我们要怎么感受呢？）生：吸入在把手抵住，能感到里面有东西。师：真聪明。生：扇子扇一下，有风，风是空气的流动。师：你懂的科学知识真多。生：打气筒吸入气体，再压出来有呲呲声也有风（引导：打气筒里面是没有气的，我们从这里吸一点，再压就有声音。）9师小结：同学们真聪明，想了这么多办法来找空气。那我们就用这些材料来找找空气好不好。生：好。10师：在活动前，先了解下实验要求（1）每四人小组选择其中一种材料在教室里找空气。（2）分工合作，小声讨论。（3）注意时间，及时停止，收好材料，迅速坐好。（4）填好实验记录单。明白了吗？注意时间哦，现在活动正式开始！苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -3-11师：活动结束，我们来看哪一组的小朋友是最有时间观念，最快坐好的，老师要送他们一朵小红花。12现在，我想请这个最好的小组给我们分享一下他们活动的结论。有不一样的吗？我们在这些地方都找了空气，这说明什么？生：到处都有空气。13师：教室里到处都有空气，外面有吗？生：有。14师：我们请一些实验助理员去外面收集了一下空气。发现外面到处都有空气。所以空气在哪里？生：空气到处都有，无处不在。15师：你们总结得真好。16空气无处不在，我们都需要它。刚刚我们做了活动，现在老师给你们放个视频放松一下。（视频）这是个关于空气污染的视频，看完后，你有什么想法？生：我们要保护空气。17师：不错，我们应该保护这么重要的空气。18小结：这节课，我们在周围找到了空气。那这些东西里会有空气吗？生：会有。19师：这个问题就留给你们课后去思考。这节课就上到这里，下课。准备好上课了吗？准备好上课了吗？深吸一口气，捏住鼻子，憋住气。深吸一口气，捏住鼻子，憋住气。3030秒内坚持久的获胜。秒内坚持久的获胜。比赛规则：比赛规则：温馨提示：温馨提示：为了比赛公平，请不要偷偷换气为了比赛公平，请不要偷偷换气如果实在坚持不住请放弃，硬憋会伤害身体哦。如果实在坚持不住请放弃，硬憋会伤害身体哦。shn x y ku q ni zh b z bi zh q。miao ni jin ch ji de hu shng。wn xn t sh wi le b si gng png qng b yo tu tu hun q r gu sh zi jin ch b zh qng fng q yng bi hu shng hi shn t o029 8 4 5 31207 6 1 0 9 8 4 5 3 2 7 6 1 0 9 8 4 5 3 2 7 6 130找找 空空 气气zho kng qzho kng q 小活动 空空 气气 在在 哪哪 里？里？kng q zi n l 你在什么情况下可以感觉到空气的存在？你在什么情况下可以感觉到空气的存在？n zi shn me qng kung xi k y gn jue do kng q de cn zi 实验 l yng gng j zho kng q 利利 用用 工工 具具 找找 空空 气气yng shn me gng j zho kng q 用什么工具找 空 气？hai k y xun shu li zho kng q 还 可 以 选 谁 来 找 空 气？实验要求 sh yn yo qi 2、分工合作、小声讨论。fn gng h zu xio shng to ln3、注意时间，及时停止，收好材料，迅速坐好。zh y sh jin j shi tng zh shu ho ci lio xn s zu ho 4、认真填好实验记录。rn zhn tin ho sh yn j l 1、每组先选择其中一种材料找空气。mi z xian xun z q zhng y zhng ci lio zho kng q 找空气活动开始！找空气活动开始！时间到！时间到！外 面 有 空 气 吗？wi min yu kng q ma 空 气 无 处 不 在kng q w ch b zi 空 气的 重 要 性看个视频放松一下看个视频放松一下!保护空气保护空气 自由呼吸自由呼吸 空 气的 重 要 性下节课继续探究吧！苏教版小学科学一年级下册第三单元 空气课题：7.找空气（四川 黎怡君）视频地址：http:/苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -1-7.找空气苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -2-苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -3-苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -4-苏教版小学科学一年级下册第三单元苏教版小学科学一年级下册第三单元 太原市杏花岭区太原市杏花岭区大东关小学大东关小学 杜文艳杜文艳 找找 空空 气气zho kng q zho kng q zho kng qzho kng q找找 空空 气气 fn b粉粉 笔笔zhun kui砖砖 块块 lun sh鹅鹅 卵卵 石石b b li z zh玻玻 璃璃 珠珠实验注意事项：实验注意事项：1 1、实验时要将材料一个一个轻轻地放入、实验时要将材料一个一个轻轻地放入水中。水中。2 2、材料放入水中后要认真观察实验现象，、材料放入水中后要认真观察实验现象，并将实验现象记录在学习单上。并将实验现象记录在学习单上。3 3、完成实验后，请将材料放回托盘中，、完成实验后，请将材料放回托盘中，并将手和桌面擦干净。并将手和桌面擦干净。学习单学习单 物品名称物品名称我的猜测我的猜测 fn b粉粉 笔笔 zhun kui砖砖 块块 lun sh 鹅鹅 卵卵 石石 b b li z zh 玻玻 璃璃 珠珠 学习单学习单 物品名称物品名称我的猜测我的猜测实验结果实验结果 fn b粉粉 笔笔 zhun kui砖砖 块块 lun sh 鹅鹅 卵卵 石石 b b li z zh 玻玻 璃璃 珠珠 苏教版小学科学一年级下册第三单元 空气课题：7.找空气（山西 杜文艳）视频地址：http:/苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -1-7.找空气【教材分析】【教材分析】部编教材小学科学一年级下册第 3 单元第 1 课找空气。本节课由三个活动组成，引导学生感知我们的周围有空气，知道人类的生存离不开空气。第一个活动，把我们周围的一种看不见、摸不着的东西装进袋子里。通过动手实践，学生发现无论是在操场上、树林里，还是在教室里、桌肚里，都能把袋子装得鼓鼓的。第二个活动，把袋子里的东西放出来，运用不同的感官感受空气的存在。它包含三个小活动：当学生在袋子上戳一个洞，将洞口对着自己的脸挤压时，可以感觉到有东西拂过面颊；当学生在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子时，可以听到有东西吹响哨子；当学生在水里将塑料袋扎了孔时，可以看见有气泡冒出。这种能把塑料袋撑得鼓鼓的、能拂过面颊、能吹响哨子、能在水中冒气泡的神秘的东西就是空气。第三个活动，通过憋气活动以及对一组图片的分析，知道人类的生存离不开空气。【教学目标】【教学目标】1通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重点】【教学重点】知道我们周围有空气。【教学难点】【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。【教学准备】【教学准备】教师材料：PPT、相关视频、牛皮纸袋，透明水槽，保鲜袋，安全图钉。学生材料：塑料袋 4 个、安全图钉、小纸龙、吸管、橡皮筋、透明水槽。【教学时间】【教学时间】1 课时【教学过程设计】【教学过程设计】一、猜谜激趣，把不同地点的空气装进袋子里一、猜谜激趣，把不同地点的空气装进袋子里1出示一个牛皮纸袋，小朋友们，今天徐老师给大家带来了一个神秘的礼物，你觉得这个神秘的礼物可能是什么？你有什么办法知道里面是什么呢？（打开看看、用手摸摸）摸不着、看不见。指名上台摸一摸，用自己的方法来研究袋子里有什么。指名说一说，描述自己初步探究的感受。苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -2-捏上去感受里面的东西怎么样？（捏上去感觉软软的），收紧袋口，这样再捏捏呢？（感觉硬硬的）想不想把手伸进去摸一摸？摸到了袋子里有什么？（板书：摸不着）那袋子里究竟是什么呢？我们打开看一看，师慢慢打开袋子。里面是什么？（空气）今天这节课我们就来找空气。（板书：找空气）2找空气大家看，他在哪里找到了空气？（在操场上）她在哪里找到了空气？（在树林里）如果我给你一个保鲜袋，你能把它像这样装得鼓鼓的吗？（能）在活动之前，老师提个小小的要求：装到空气以后，要把袋子举起来才算成功。比一比，哪一组装的速度快。请组长给每位同学发一个保鲜袋。学生活动，举起袋子。非常棒!现在你也可以像刚才那样挤一挤，摸一摸袋子里面的空气。好，请大家把找到的空气轻轻地放到抽屉里去。3小结：是呀，操场上、树林里、教室中，许许多多的地方都有空气，虽然空气是看不见、摸不着的东西，但是我们能用塑料袋把它找出来。那你们能有什么办法让你的小伙伴感受到袋子里的空气吗？二、体验探究，用不同的方法把空气放出去二、体验探究，用不同的方法把空气放出去1活动一：感受空气。你有什么好方法能让小伙伴的脸感受到袋子里的空气呢？活动要求：想办法让你身旁的小伙伴的脸感受到你刚才装在袋子里的空气。学生自主探究，教师巡视指导。可以扎破袋子，洞口朝着小伙伴的脸颊，挤压保鲜袋，让他感受到有风吹过脸颊。也可不扎破袋子，用袋口朝着小伙伴的脸颊，留一个小缝隙，挤压袋子。交流讨论：你感受到了空气吗？（感受到了）你是怎么做到的？（没感受到）你是怎么做的？有谁能帮助这个小组修改一下他们的方法？小结：脸上感觉到凉风吹过，那就是空气。2活动二：挤空气。出示封闭的联通装置。问：这个玩具哪里有空气？你能不打开袋子，让 2 号袋子里也有空气吗？学生活动，交流方法。指名汇报，师操作：你是怎么做到的？这样一挤，空气就跑过来了，再挤 2 号袋子，空气又苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -3-跑回去了。我们发现：空气会跑来跑去。3活动二：看空气。现在徐老师给你们小组一盆水，一个钉子，你们能有办法在水中看到袋子里的空气吗？你来说，我来做，把这个袋子直接放进水里吗？戳个洞，（戳个洞）这样就行了？看不到气泡呀，噢还要挤一挤呀！哇真的看到了空气，你们真了不起！学生分组活动。交流汇报。引导：水中的气泡是从哪里来的？（从袋子中跑出来的空气）噢空气到了水里就是气泡，水让我们看到了空气。请小组长收好材料。4活动三：听空气。师示范吹小纸龙三次，提问：这个小纸龙以前见过没有？玩过没有？想不想玩？待会儿呢，徐老师给表现好的小组每组发一个。师示范吹，问：老师吹气体的时候，小纸龙变成什么样了？你听到了什么？指着舒展的纸卷问：这里怎么变直了吗？你知道小纸龙怎么会响的吗？不吹的时候它响了吗？想不想玩？（想）好，想玩可以，我提个要求：不许用嘴吹，你能吹直小纸龙让它发出声音吗？你们准备用什么方法？空气从哪里来？空气怎么进去的？挤压保鲜袋的空气，让小纸龙变直。学生小组活动，教师巡视。提问：用嘴吹和挤压保鲜袋让小纸龙变直，它们有什么共同的特点？学生分组活动后，交流自己的发现。（都是空气进去了，纸龙就变直了）板书：纸龙直，空气现。小结：小纸龙的变化，也让我们看见了空气。5小结：刚才我们通过皮肤感觉、眼睛看、耳朵听等探究活动，让看不见的空气变得看得见，小朋友们实在是太棒了！下面我们来放松一下。三、游戏分析，感知空气是生命之源三、游戏分析，感知空气是生命之源1下面请欣赏一段视频放松一下吧！老师请大家看一段视频，请小朋友们边看边思考：为什么游泳时要将头露出水面大口换气呢？同学们能离得开空气吗？我们一起来做一个憋气 30 秒的游戏吧，请你跟我这样做：右手捏住鼻子，左手握紧拳头，闭紧嘴巴，不许吸气，也不许呼气，这就是憋气。游戏规则：全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意将你的嘴巴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受时你就结束憋气坐下来。学生憋气游戏。我想采访你一下，你憋气的时候有什么感受？你来说一说。是呀，没有空气，苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -4-我们就活不了了。所以游泳时要把头伸出水面大口换气。2 除了游泳，我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的呢？（视频）讨论：小朋友这样做好不好呢？在密闭的车厢内呆久了会有什么事发生呢？讲述：人类的生存离不开空气，所以不要长时间待在空气不流通的地方，如棉被里、门窗紧闭的汽车里等。四、总结拓展，激发进一步探究的兴趣四、总结拓展，激发进一步探究的兴趣1谈话：今天这节课我们在哪些地方找到了空气？又用哪些方法感受到了空气？还知道了我们的生存（离不开）空气。2 下面让我们一起来读一读今天我们共同写出的这首小诗吧！希望小朋友们课后继续研究神秘的空气，把这首小诗写得更美！【板书设计】【板书设计】7.找空气摸不着 看不见 袋子鼓 气泡吐 纸龙直 空气现找 空 气月塘中心小学 徐艳找空气ASADAL INTERNET,INC.操场上LOGOINSERT LOGO找空气 树林里LOGOINSERT LOGO玩一玩LOGOINSERT LOGO玩一玩LOGOINSERT LOGO玩一玩LOGOINSERT LOGO玩一玩LOGOINSERT LOGO游泳时为什么要将头露出水面大口换气呢？LOGOINSERT LOGO生命离不开空气谢 谢！LOGO苏教版小学科学一年级下册第三单元 空气课题：7.找空气（江苏 徐艳）视频地址：http:/苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -1-7.找空气【教学目标】【教学目标】1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重点】【教学重点】知道我们的周围有空气。【教学难点】【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。【教学准备】【教学准备】教师材料：PPT、相关视频。学生材料：塑料袋 4 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。【教学时间】【教学时间】1 课时【教学过程设计】【教学过程设计】一、把空气装进袋子里一、把空气装进袋子里1.出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。2.你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？3.教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？4.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？5.注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。6.说说你们在哪里把塑料袋装满的？7.是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋子放在桌上吧!8.空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。（板书课题）设计意图：用塑料袋在不同的地点兜空气，意在引导学生发现在我们的周围存在一种看不见、摸不着的东西，它可以将塑料袋撑得鼓鼓的。设计意图：用塑料袋在不同的地点兜空气，意在引导学生发现在我们的周围存在一种看不见、摸不着的东西，它可以将塑料袋撑得鼓鼓的。苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -2-二、用多种感官感受空气的存在二、用多种感官感受空气的存在1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2.除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？（板书）学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子，会有啪的一声。我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你可以像照片上这样两人一组做，也可以像他这样一位同学自己做。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？松开袋口时将袋口靠近脸。*号同学拿出你的袋子，在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？请*号同学拿出塑料袋，我们试一试？你看见了什么？还有没有其他的办法老师这里有一个特制的袋子，袋口装了一个小口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象呢？想不想试一试？*号同学来拿袋子试一试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我们又听见了空气。3.虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！设计意图：用不同的方法把袋子里的东西放出来，可以用皮肤感受到、用耳朵听到、用眼睛看到“空气”。通过多种感官的参与，引导学生更加清晰和全面地感受到空气的存在，并学习一些可以直观感受到空气存在的方法。设计意图：用不同的方法把袋子里的东西放出来，可以用皮肤感受到、用耳朵听到、用眼睛看到“空气”。通过多种感官的参与，引导学生更加清晰和全面地感受到空气的存在，并学习一些可以直观感受到空气存在的方法。三、空气是生命之源三、空气是生命之源1.看一段视频放松下！2.为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？3.那同学们能离得开空气吗？4.我们一起做一个憋气 30 秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -3-气坐下来。5.你有什么感受？6.除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？（视频）7.出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频）8.同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？设计意图：憋气活动以及对图片的讨论，意在引导学生发现空气是生命之源，人类的生存离不开空气。设计意图：憋气活动以及对图片的讨论，意在引导学生发现空气是生命之源，人类的生存离不开空气。【板书设计】【板书设计】7.找空气 装 空 气进 袋子zhung kng q jn di zi苏教版小学科学一年级下册苏教版小学科学一年级下册 第三单元第三单元 空气空气7.7.找找 空空 气气zhozho kngkng q q 放 出 袋子里的东西fng ch di z l d dng x 空 气的 重 要 性kng q de zhng yo xng开始开始302928272625242322212019181716151413121110987654321全体请坐苏教版小学科学一年级下册第三单元 空气课题：7.找空气视频地址：http:/苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -1-7找空气【教学目标】【教学目标】1通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重点】【教学重点】知道我们的周围有空气。【教学难点】【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。【教学准备】【教学准备】教师材料：PPT、相关视频。学生材料：塑料袋 43 个；小气球 1 个；大气球 1 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨 24 个；打气筒 24 个；水下扎孔的工具 8 个。【教学时间】【教学时间】1 课时【教学过程设计】【教学过程设计】一、把空气装进袋子里一、把空气装进袋子里1（两个气球，装水的和瘪的）小朋友们，瞧这是什么？它们有什么不同吗？2（装水的气球）这里面有东西吗？你确定？理由是什么？同意他的说法吗？想不想看的更清楚呢？真的有东西，能看见，也能摸着，装的是啥啊？没错。3（装空气的气球）这里面有东西吗？请说说你的理由。好，让我们倒出来看一看。你看见了吗？我也摸不到、抓不住它呀。（板贴：看不见 摸不着）4（气球的气全放完）气球瘪了，里面的东西已经跑出来了，跑出来的是什么呢？（空气）哦，今天这节课我们就一起来找空气（板贴：找空气）5（装空气）老师这里有一个袋子，你有办法把看不见摸不着的空气找出来装进去吗？空气找到了吗？6如果给你一个袋子，你能找到空气吗？你们想到哪里去找？找的时候要注意些什么？（生说）注意时间只有一分钟。大家可要抓紧哦！开始！你找到空气了吗？把你的袋子举起来，人人找到了空气，真棒。好，把袋子放桌上。苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -2-你在哪里找到了空气？（3 人）（老师再指几个地方）看来我们周围到处有空气。（板贴：我们周围有空气。）虽然它看不见、摸不着，但我们用塑料袋把它找出来了。二、用多种感官感受空气的存在二、用多种感官感受空气的存在1如果我们现在把袋子里的空气慢慢放出来，你有办法让小伙伴感受到它的存在吗？（1）松袋口（2）拍袋子（3）扎一个小孔这样你会感受到什么呢？请你试一试，再和小伙伴说一说。好，袋子平放桌面。你是怎么做的？有什么感受？（有风）有风就是里面的空气在跑出来。还有别的方法感受空气吗？（板贴：感受到）2可以借助一些别的物体。（出示打气筒和哨子 PPT）里面有空气吗？你有啥办法让我感受到呢？（打气筒抽气）（1）对着脸打气（师对生打气）。（2）对着桌上纸屑打气（师演示）。（3）对着水打气。（4）用打气筒吹响哨子：我可以的哦，看好怎么做（拿出哨子演示），想不想自己试一下，每两位同学一起配合操作，活动时把手背放在哨子口前方感受一下，请 5 号同学拿出材料。开始！学生活动师：哇哦，哨声四起。当哨声响起，放在哨口前的手上有何感觉？（有风）正是空气流动让哨子发出了声音。3（出示装有空气的袋子）如果给你一盆水，你有办法让我们看到空气跑出来吗？你准备怎么做？生：把袋口浸入水里，慢慢松开，可以冒出气泡。师:可以的，这些气泡是什么？（空气）如果我们不松袋口，用这样的钉子在袋子上扎个孔，会看到什么现象呢？生：一个个小气泡冒出来。师：这个孔扎在这里好吗？（演示放到袋子上面）袋子放在水面上好不好？（演示整个浸入水中）师：想来试试吗？好，请 1 号同学拿袋子，2 号扎，其他小朋友仔细观察，做得不对的地方给他们指出来。学生活动。师：同学们，你们观察到什么？（有小气泡冒出来）是呀，空气从袋子里面跑出来了。苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -3-5你们真是太棒了，虽然空气看不见摸不着，但是小朋友们想到了好多方法让我们“看见”“听见”“感觉到”空气。老师给你们点赞！三、空气是生命之源1小朋友们，在我们身边到处有空气，我们能不能离开空气呢？2让我们一起做一个小游戏感受一下。一手捏紧鼻子，一手捂紧嘴巴，实在难受你就结束游戏。你有什么感受？如果憋气一分钟、三分钟会怎么样呢？时间再长一点呢？是呀，人是不能离开空气的（板贴：人离不开空气。）。为了保证有足够的空气，我们在一些特殊的环境里要及时吸气、换气。3请看一段视频，注意观察运动员的头和嘴巴，想一想他们为什么要这样做？你看到什么？（游泳时运动员将头露出水面，大口换气）如果不这样做会怎么样？运动的时候也离不开空气。4两位客人来到了我们的课堂，他们是潜水员和宇航员，仔细观察为了保证足够的空气，他们是怎么做的？（潜水、太空）下面一起来看一个视频（让小朋友说一说）看的时候注意哪些做法是不对的，为什么？这些做法危险在哪里呢？睡觉时要注意什么？如果要一个人呆在汽车里应该怎么做？教室和房间也要经常开窗通风。5小朋友们，这节课你有啥收获啊？（1）知道哪有空气。（2）知道找到空气的办法。（3）知道人离不开空气是呀，这节课我们在很多地方都找到了空气，知道我们身边有空气，又用各种方法感受到了空气，我们的生存离不开空气。关于空气，下节课我们还将继续研究。今天的课就到这里，下课。【板书设计】【板书设计】7找空气我们周围有空气：看不见 摸不着 感受到 人离不开空气。泰山路实验小学泰山路实验小学 毕丹燕毕丹燕7 7 7 7、找空气、找空气、找空气、找空气 活动一：装空气时间：一分钟 活动二：感受空气让你身边的小伙伴感受你袋子里空气的存在。活动三：听见空气每两位同学一起配合操作，活动时把手背放在哨子口前方感受一下。活动四：看见空气如果给你一盆水，你有办法让我们看到空气跑出来吗？有气泡袋子瘪了开始开始302928272625242322212019181716151413121110987654321结束结束潜水员宇航员苏教版小学科学一年级下册第三单元 空气课题：7.找空气（江苏 毕丹燕）视频地址：http:/苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -1-7找空气【教学目标】【教学目标】1通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。【教学重点】【教学重点】知道我们的周围有空气。【教学难点】【教学难点】运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。【教学准备】【教学准备】教师材料：PPT、相关视频。学生材料：塑料袋 4 个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。【教学时间】【教学时间】1 课时【教学过程设计】【教学过程设计】一、把空气装进袋子里一、把空气装进袋子里1出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉？给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？2除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。说说你们在哪里把塑料袋装满的？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧！3空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。二、用多种感官感受空气的存在二、用多种感官感受空气的存在苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -2-1拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？4虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！三、空气是生命之源三、空气是生命之源1看一段视频放松下！为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？那同学们能离得开空气吗？2我们一起做一个憋气 30 秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。你有什么感受？2除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？出示图：那小朋友这样做好不好呢？3同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 -3-【板书设计】【板书设计】7找空气江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第三单元第七课江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第三单元第七课执教教师：本溪市明山区联丰小学执教教师：本溪市明山区联丰小学 潘伟潘伟 看不见，摸不到，没有看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都颜色和味道，动物植物都需要。需要。你们觉得空气是一种你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？你能把它找出来吗？找找空气在哪找找空气在哪塑料袋“装”空气 找找空气在哪找找空气在哪粉笔里的空气 找找空气在哪闭上小嘴巴，用小手捏住小鼻子，有什么感觉？5 5、做一做、做一做制作“小火箭”展示“小火箭”6 6、比一比、比一比谁的“小火箭”飞得最高。4 4、了解空气的作用、了解空气的作用人的呼吸离不开空气找空气原来空气就在我们身边，它无处不在闻一闻，说一说你最喜欢空气为我们带来哪些味道？为什么会出现难闻的气味小朋友们小朋友们 请每位小朋友拿一个请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一起到外塑料袋，我们一起到外面找空气去吧！面找空气去吧！苏教版小学科学一年级下册第三单元 空气课题：7.找空气（辽宁 潘伟）视频地址：http:/