活动六《我的鞋子真干净》（ppt课件+教案）-北师大版三年级《劳动教育》.rar

亲爱的小朋友们：我们鞋子王国要举办为期三天的狂欢派对，可是我浑身都脏兮兮脏兮兮的，工作人员说这样的话我就不能不能去参加派对了，这可怎么办啊？你们能帮帮我吗？小白鞋小朋友们，小白鞋没办法去参加派对，你小朋友们，小白鞋没办法去参加派对，你们有没有什么好办法能帮助它呢？们有没有什么好办法能帮助它呢？想一想我的鞋子真干净我的鞋子真干净领学人：邓惠元领学人：邓惠元深圳市光明区秋硕小学深圳市光明区秋硕小学深圳市劳动教育课程与教学资源库建设深圳市劳动教育课程与教学资源库建设鞋子的类型劳动准备动动你的小脑筋鞋刷肥皂擦鞋布鞋子劳动准备水盆如何清洗鞋子？思考：思考：聪明的小朋友们，我们已经准备聪明的小朋友们，我们已经准备好了材料和工具，那该如何清洗好了材料和工具，那该如何清洗鞋子呢？鞋子呢？动动你的小脑筋劳动步骤排一排清理刷洗控水浸泡晾干漂洗请你按照先后顺序将下列步骤排好排一排1清理3刷洗5控水2浸泡6晾干4漂洗请你按照先后顺序将下列步骤排好动一动注意事项：1、清洗前后前后别忘了给你的鞋子拍照拍照记录；2、根据自己鞋子的材质选择合适合适的清洗方法；3、内外内外都要进行清洗，脏的地方反复反复刷；4、晾晒时记得用纸纸巾巾将鞋面包裹；5、将鞋子放置在通风通风、不被太阳直晒的地方清洗中，请暂停晒一晒刷洗前刷洗前刷洗后刷洗后太棒啦！亲爱的小朋友们：在你们的帮助下，我顺利恢复原样，成功参加了我们王国的狂欢派对，这一切都离不开你们的努力和付出！谢谢你们！小白鞋评一评评价内容价内容我的我的奖章章学会将不同的鞋子分类清洁鞋子刷得很干净学会刷鞋的小窍门拓展延伸洗鞋机洗鞋机烘鞋器烘鞋器劳动日记在刷鞋的过程中，你掌握了哪些小妙招？和大家分享一下吧！并记录下你的收获和感悟。同学们再见！【教材版本】北师大版本【教材版本】北师大版本【课题名称】我的鞋子真干净【课题名称】我的鞋子真干净【一、教材分析】【一、教材分析】本课选自北师大版劳动教育指导手册三年级第 6 课，教材选择了三年级学生比较感兴趣的“鞋子”作为清洁对象，使他们在鞋子清洗的活动中，认识鞋刷、香皂等工具和材料，初步掌握劳动方法，知道清洗鞋子的六个步骤，对于第 7 课我给自行车洗个澡的学习也起着一定的铺垫作用。通过学习，引导学生树立正确的劳动意识，培养学生形成良好的劳动素养，激发他们主动参与社会发展的劳动的内在动机。【二、学情分析】【二、学情分析】说起鞋子，作为我们每个人都会接触的事物，每个学生都非常熟悉，三年级的学生已经具备一定的动手能力且有强烈的好奇心，但对于如何正确清洗鞋子，他们尚未形成系统的认识，通过创设小白鞋无法参加“鞋子王国的狂欢派对”这一情境，激发学生的学习兴趣，从而引导学生开展自主探究，学习掌握清洁鞋子的正确方法。【三、教学目标】【三、教学目标】1、知识目标：通过自主探究、教师点拨，合作实践等手段，让学生掌握洗鞋的基本方法。2、能力目标：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力和动手能力。3、情感、态度、价值观目标：培养学生讲究卫生的习惯，让学生体验劳动的快乐。【四、教学重、难点】【四、教学重、难点】1.重点：如何让自己的鞋子变干净。2.难点：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力。【五、课前准备】【五、课前准备】1、教师准备：洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）、微课、课件2、学生准备：课本、自己的鞋子、洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）【六、教学过程】【六、教学过程】活动一：创设情境 引入课题活动一：创设情境 引入课题1、创设情境1、创设情境向学生出示一封神秘来信，原来是小白鞋的求助信，它因为“脏兮兮的”而没有办法参加鞋子王国的狂欢派对。从而引发学生思考，提出问题：有没有好办法能够帮助小白鞋？2、引出课题：2、引出课题：我的鞋子真干净（设计意图：激发学生兴趣，充分暴露学生的前概念，自然引出课题）活动二：引导探究 做好准备活动二：引导探究 做好准备1、开展交流1、开展交流同学们想一想、说一说，平时常见的有哪些类型的鞋子？这些鞋子分别是由什么材质制成的？2.劳动准备2.劳动准备学生之间开展交流：为此我们需要准备哪些材料和工具？教师适时进行补充。3、互动题3、互动题根据语音提示指出对应的物品找一找，准备好对应的工具和材料（设计意图：教师参与、学生互动交流，培养学生善于表达、乐于分享的态度。）活动三：开展实践 培养能力活动三：开展实践 培养能力1.说一说1.说一说聪明的小朋友们，我们已经准备好了材料和工具，那该如何清洗鞋子呢？请你说一说。教师适当进行补充，帮助学生归纳总结2、播放微课如何清洗鞋子2、播放微课如何清洗鞋子清理：利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后 取下鞋带，取出鞋垫。浸泡：接半盆清水，把鞋子放进水中浸透。最好用温水，并加一点洗涤剂，效果更好。刷洗：用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后从鞋头开始刷洗鞋面。把 鞋面刷干净之后，再把鞋刷伸到鞋子里面来回刷。最后刷洗鞋带和鞋垫。漂洗：把刷干净的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各部分 反复刷洗两三遍，直到盆里的水变清。控水：把鞋子竖起来，鞋头朝上，控出多余的水。晾干：用鞋带把鞋子绑到衣架上，挂在通风处晾干。（设计意图：对清洗过程的各个要点展开说明，从而突出重点、突破难点）3、学习回顾3、学习回顾排序题：排序题：按照先后顺序将下列步骤排列互动题：互动题：洗鞋子一共需要几个步骤？每个步骤分别需要做什么4、动手实践4、动手实践教师提醒学生给清洗前后的鞋子拍照，以供对比。学生针对不同类型的鞋子选用合适的方法进行清洗，老师适时进行指导。（设计意图：在实践活动中教师适时引导、演示，注重学生动手能力的培养，同时让学生收获劳动的快乐。）活动四：交流评价 拓展延伸活动四：交流评价 拓展延伸1、晒一晒1、晒一晒同学们说一说，鞋子刷洗前后有变化吗？有什么变化？2、评一评2、评一评出示小白鞋的感谢信以及给劳动奖章，请同学们根据不同的维度对自己的表现进行评价。（设计意图：培养学生分享交流、总结经验、方法的能力。）3、拓展延伸3、拓展延伸除了我们今天使用的刷鞋工具，你知道还有哪些刷鞋的好帮手吗？介绍：刷鞋机和烘鞋器。（设计意图：发掘生活中的科学、体会科学技术的发展可以帮助人们提升劳动的效率）活动五：记录收获分享感悟活动五：记录收获分享感悟1、劳动日记1、劳动日记在实践过程中你掌握了哪些好方法？又遇到了哪些问题，是怎么解决的?请以文字的方法记录下来。（设计意图：锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。）【七、课后活动超市】【七、课后活动超市】小朋友们，今天的学习结束了，而挑战之旅即将开始，请你根据自己的实际情况从下面的三个挑战中任意选择一个完成。挑战一：小主人 爱整理 请你选择一个合理的分类标准，为家里的鞋柜进行整理归纳，并询问鞋子的主人，用合适的方法清洁每一双鞋子。在清洗过程中你还有没有学会其他的好办法？及时记录下来哦！挑战二：小侦探 展调查通过今天的学习，我们知道有不同材料制成的鞋子，比如皮面的、布面的还有什么材质呢？人们为什么要选择不同的材料来制作鞋子？它们分别有什么作用？聪明的小侦探，请你对此开展调查，并提交一份调查报告。挑战三：演变史 巧呈现从赤脚到草鞋再到我们现在穿的鞋子，你知道鞋子是怎么一步一步演变成现在的样子吗？作为鞋子研究员，你可以通过查找图书、网络搜索等方法，用图画和文字的形式记录下鞋子的演变历史，为我们呈现一份鞋子的“变形记”！【八、板书设计】【八、板书设计】【九、教学反思】【九、教学反思】本节课的活动目标符合学生的认知发展水平和能力水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。这类活动主要是帮助学生积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧，培养学生的坚持性和独立性。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，支持、推动学生主动学习，从而实现在“劳动中学，劳动中教，劳动中求进步”的目的。因此劳动教育的活动要贴合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律，让学生体会劳动的乐趣，发展开朗，乐观的性格。