活动14《我给植物来挂牌》第一课时（ppt课件+教案）-北师大版四年级《劳动教育》.rar

我给植物来挂牌第一课时劳动实践指导手册活动14课前准备白纸笔、尺子请大家欣赏视频表一：植物知识小调查植物名称植物名称产地产地用途用途课前导入你认识这些树木吗？图片来源：百度百科课前导入你认识这些树木吗？图片来源：百度百科课前导入你认识这些树木吗？美丽异木棉美丽异木棉属落叶乔木，树干下部膨大呈酒瓶状。深圳莲花山公园大门口就有着美丽异木棉。课前导入你认识这些树木吗？黄花风铃木黄花风铃木属落叶乔木，34月开花，先开花后长叶。课前导入你认识这些树木吗？火焰火焰木木原产于非洲，开花时花色猩红，犹如火焰，因而得名。课前导入你认识这些树木吗？小叶榄仁小叶榄仁属落叶乔木，又叫“雨伞树”，树高可达15米，由于能抗强风，在深圳很多道路两旁都能见到它的身影。课前导入你认识这些树木吗？凤凰木凤凰木属落叶乔木，因花朵鲜艳，被誉为世界上色彩最鲜艳的树木之一，是厦门的市树和汕头的市花。课前导入你认识这些树木吗？大王椰树大王椰树属常绿乔木，树高可达 20米，树形美观，是常见的绿化观赏树，它的叶柄可制成牙签，果实种子可作为饲料。课前导入这些树木高大笔直，郁郁葱葱，可真好看呢！怎样才能更加快速地认识他们呢？拍照识物“形色”APP形色形色拍照识物“形色”APP植物的“身份证”树牌悬挂式悬挂式立地立地式式形状多样，美观大方植物的“身份证”树牌同学们，你们知道树牌的意义吗？讨论：树牌的意义地球是人类赖以生存的家园，过度开采会破坏地球的生态环境。如果没有了绿色植物，人类将不复存在为保护我们的家园，让更多的人来了解、关心、爱护植物，我们一起来制作树牌吧！家庭作业：材料准备硬纸板、铅笔、直尺彩色卡纸水彩笔剪刀白纸A4过塑封膜固体胶绳子 劳动评价谢谢聆听！深圳市小学劳动教育深圳市小学劳动教育授课人：徐岚青劳动教育课程教学设计我给植物来挂牌劳动教育课程教学设计我给植物来挂牌（第 1 课时）一、教学内容及学情分析一、教学内容及学情分析（一）教学内容：我给植物来挂牌是四年级活动14的内容。本课的设计来源于生活，学生通过课前调查深圳常见的行道树，了解一些植物的基本知识，培养学生善于观察生活、收集资料的能力。课上通过对各种植物知识的讲解，让学生意识到我们美丽的城市是由种类繁多的植物装点出来的，进而培养学生保护环境、保护地球家园的意识，让每种植物都有自己的“身份证”树牌。通过了解形状多样的不同树牌，激发学生对树牌制作的兴趣，从而提高学生的动手能力，同时增长学生对树木特性的认识。（二）学情分析：四年级的学生已经具备一定的动手能力，对植物的知识有了基本的了解，所以对生活中常见的行道树较为熟悉并且容易掌握。通过观察并了解身边的绿色植物，学生体验学习植物的乐趣。通过制作多种多样的树牌，让学生提升实践能力，增加对树木特性的认识，提升合作和环境保护的意识。二、教学设计思路二、教学设计思路课程导入部分以视频的形式呈现，吸引学生注意力，增加学生学习的兴趣，引导学生学会观察并了解身边的植物。通过微课视频的导入，引发学生思考自己日常生活中是否了解其他的植物，调动学生的前概念，并且以表格的形式调查学生，让学生进行及时的记录。课前小调查培养了学生自己翻阅资料、查找信息、筛选信息的能力，通过在查找的过程中，更加深刻地了解植物的相关知识，以达到课程目的。老师提供的部分图片引发学生思考，让学生与朋友或者父母进行讨论，促进学生与学生、学生与家长之间的交流，产生思维碰撞的火花。为拓宽学生的知识面，激发学生的思维，老师对这些树木进行一一介绍，并且适当地进行延伸。在日常生活中，如何快速地了解树木的信息呢，通过给学生介绍手机软件的使用方法，让学生思考是否有更加简便的方法看树牌。通过引发学生思考树牌的意义，使学生重视合作和环境保护的意识。三、教学目标三、教学目标（一）树立正确的劳动观念 1.学习树牌的制作过程，学会了解、关心、爱护植物。2.树立保护环境，爱护地球家园的意识。（二）具有必备的劳动能力 1.学会使用剪刀，固体胶等基本物品。2.了解身边常见的植物相关知识，了解不同种类的树牌。（三）培养积极的劳动精神 体验制作树牌的成就感，感受动手劳动的乐趣。（四）养成良好的劳动习惯和品质1.通过剪纸、装饰，培养学生动手实践的能力。2.培养学生保护环境，爱护地球家园的意识。四、教学重难点四、教学重难点（一）教学重点：通过了解身边植物的基本知识，激发学生对树牌的兴趣与好奇心，培养学生动手实践的能力制作树牌，提升学生环境保护意识。（二）教学难点：1.在动手实践过程中，能够掌握基本的制作步骤；2.学生自主设计出其他形式的树牌；3.学生在制作树牌过程中，联系生活实际，增强合作和环境保护的意识。五、教学策略五、教学策略本节课中使用到了讲授、对话和指导策略。1.讲授策略:通过微课视频的引入，激发学生的学习兴趣，强化学生学习植物相关知识的动机。通过设置疑问，（请大家回忆一下自己日常生活中见过哪些植物？）启发学生思考身边的植物，主动地去了解植物的名称、产地和用途。讲授的过程中要注意启发性，讲究语言艺术，即尽量简洁且通俗易懂。讲授还与板书相结合，向学生提供植物的视觉信息，展示植物的基本信息。2.对话策略：在课堂教学的过程中，通过师生、生生之间的交流互动，使学生掌握快速了解植物的方法手机软件或者阅读树牌。培养学生阅读信息，筛选信息的能力，提高学生获取知识的技能。在课前导入环节中，通过让学生与家长之间的讨论，培养学生批判性思维能力，提高学生人际交流的能力，帮助学生解决问题。3.指导策略：学生在自主阅读植物信息的过程中，向学生提供明确的要求：找出植物的名称、产地和用途，通过让学生了解树牌的意义就是为了吸引更多的人来了解，关心，爱护植物，从而提高学生环境保护的意识，保证教学目标的达成。六、课时分配六、课时分配2课时,每课时40分钟（本课为第一课时）七、教学过程七、教学过程（一）讲解说明（一）讲解说明活动一：课前导入活动一：课前导入师：在课程开始之前，我们先来欣赏一下微课视频，感受植物的魅力吧！（放视频）预设1：这些郁郁葱葱的灌木、高大笔直的乔木、色彩瑰丽的花朵，可真好看。预设2：他们装点着我们的城市，让我们的生活更加缤纷多彩。师：请大家回忆一下自己日常生活中都见过哪些植物，你们还记得这些植物的名称吗？他们产自哪里？又有什么用途呢？师2:拿出纸和笔，像老师这样画一个表格，把你心中的想法记录下来吧！师：接下来呀，老师这里有几张图片，聪明的你们认识这些树木吗？和你的朋友或者爸爸妈妈一起讨论讨论吧！预设：学生正在讨论中师：我们来看看第一张图，他的名称是美丽异木棉，属落叶乔木，树干下部膨大呈酒瓶状。深圳莲花山公园大门口的美丽异木棉，每年都吸引着大批市民前来观赏、拍照。这棵树名叫黄花风铃木，属落叶乔木，原产墨西哥、中美洲、南美洲，34月开花，先开花后长叶。黄花风铃木会随着四季变化而更换风貌。它在春、夏、秋、冬所展现出不同的独特风采。师：接下来，我们来看这张图，这棵树名叫火焰木，原产于非洲，开花时花色猩红，犹如火焰，因而得名。（依次介绍小叶榄仁、凤凰木和大王椰树）预设1：这些树木高大笔直，郁郁葱葱，非常好看，但其实很多时候我们都无法得知这些树木的信息。师：到底要怎样才能更加快速地认识他们呢？其实，我们可以尝试使用一些手机软件，通过在软件上拍照来认识这些植物，当然还有一个更加简便的方法，那就是去看植物的身份证也就是树牌，在逛公园时，我们经常能看到植物上挂着树牌，它是一种方便人们了解植物名称及属性的告示牌，分为悬挂式和立地式，形状多样，美观大方，他能使人们在观赏树木的同时增加对树木特性的认识。同学们，那你们知道树牌的意义吗？预设1:我认为地球是人类赖以生存的家园，过度开采会破坏地球的生态环境，预设2：如果没有了绿色植物，人类将不复存在，预设3：是啊，为了保护我们的家园，让更多的人来了解，关心，爱护植物，我们一起来制作树牌吧！师：下节课我们就来详细地学习一下如何制作树牌，今天的家庭作业就是准备好如下的材料：硬纸板、铅笔、直尺、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、白纸（二）反思交流（二）反思交流树牌意义辩论赛。通过举行辩论赛让学生深刻了解树牌的意义，总结陈词。（三）榜样激励（三）榜样激励1.小组成员之间对自己本节课的收获进行自评和互评，选出最佳小组成员。八、教学反思八、教学反思本节课是我给植物来挂牌第一课时的内容，课程内容是以课前导入为主，劳动过程部分是第二课时的内容，因此不设为本节课的重点。在导入部分，主要是通过讲授、对话、指导等教学策略，同时结合微课视频的方法，使学生更加清晰了解并掌握植物的基本信息，培养学生善于观察生活、善于提出问题的能力，通过讨论相关问题，培养学生人际交流的能力。在这节课之前，让学生进行一个调查活动，目的是调动学生的前概念，让学生记忆地更加深刻。在课程结束之前，通过让学生自评，充分了解自身学习的深度与广度。