活动15《走近劳动模范》第一课时（ppt课件+教案）-北师大版四年级《劳动教育》.rar

走近劳动模范北师大版劳动实践指导手册 四年级活动15 课时1袁 隆 平全 国 劳 动 模 范王进喜时传祥陈景润包起帆劳动模范80人 先进集体40个1.我们身边有没有道德模范？2.如何找到他们？1.我们身边有没有道德模范？2.如何找到他们？可以像老师一样，上网查找劳动模范评选的新闻。可以询问爸爸妈妈，看他们工作的单位有没有劳动模范。可以到所在社区的服务中心问一下工作人员。我是新闻小记者了解劳动模范 学习劳模精神一次成功的采访需要哪些准备呢？有什么注意事项？我们认为应该利用网络、报纸等资源提前了解要采访的劳动模范的先进事迹，这样才能顺利开展采访。我是新闻小记者小 组 汇 报第一小组同学的说法有道理，我们在了解后可以列出自己想问的问题，这样到时候不会因为紧张冷场。我们还要提前和劳动模范约好时间，准时到达，并且礼貌问好。记者采访时需要的录音录像设备、采访手记、纸笔等记录设备也必不可少。认 识 采 访 手 记 认 识 采 访 手 记 线下/线上(电话、微信、邮件）认 识 采 访 手 记 小记者采访中兴通讯 技术支持 张恩义中兴通讯 项目经理景明龙 南方电网深圳宝城供电分局倪琼采 访 过 程 采 访 手 记 展 示 深圳市劳动模范-倪琼担当之责：抗疫保电兑承诺韧劲之果：村民眼中的“麻烦户”奉献之光：一心扑在工作上 从前面的采访中，你发现了劳动模范身上有什么值得我们学习的精神？劳 模 精 神 之 我 见 1在工作中不怕吃苦，勇挑重担，到条件艰苦的地方去工作。2在面对工作需要时，舍小家，为大家，无私奉献，优先保障人民生活生产。3在自己的岗位上不断学习、不断进步，实现技术创新。爱岗敬业 争创一流 艰苦奋斗 勇于创新淡泊名利 甘于奉献不变的奋斗底色不变的奋斗情怀不变的奋斗品格劳 模 精 神课 后 实 践 超 市讲一讲了解3位全国劳动模范先进事迹，分享给自己的家人或朋友做一做寻找身边的劳动模范，进行采访。谢 谢 观 看走近劳动模范本课件引用网络视频和图片，仅供学习参考，版权归原作者所有。【教材版本】北京师范大学出版社【课题名称】走近劳动模范【一、教材分析】走近劳动模范是北京大学出版社劳动实践指导手册四年级的教学内容。本课设计围绕身边的劳动模范，设计了“我是新闻小记者”和“我是职业体验员”两个主题活动，鼓励学生采访劳模事迹、体验劳模工作。在采访活动中，学生需要调查身边的劳动模范、了解相关事迹并进行相关采访、宣传、报道，培养学生信息调查、收集、总结的能力；职业体验环节，学生需要走入劳模工作岗位，学习岗位操作的基本知识和技能并进行职业体验，在实际工作中感受劳动模范的魅力，并将劳模精神外化于行，落实到校园劳动和家庭劳动中，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。【二、学情分析】四年级是小学阶段的过渡期，学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维方式由具体的形象思维向抽象的逻辑思维发展，对于社会生活萌发兴趣。四年级学生对于家庭劳动和校园劳动有一定的技能基础，但对社会劳动缺乏认知与体验，对于社会劳动者和劳动模范缺乏了解。本活动在设计上鼓励学生走入社会，寻找劳动模范，体验社会劳动，在满足学生社会探求欲的同时让学生深入了解社会劳动和劳模精神，帮助学生树立尊重劳动、尊重劳动者、成为劳动者的价值观。【三、教学目标】1.了解劳动模范事迹，树立尊重劳动者和劳动成果的意识；2.了解人物采访的用具、方法及注意事项，培养学生的逻辑思考与总结归纳能力；3.学习岗位相关的知识、基本规范和技能，在职业体验中培养学生的劳动能力和解决问题的能力；4.通过对劳动模范光荣事迹的采访和实地工作体验，深刻认识劳模精神的内涵，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养良好的劳动习惯。【四、教学重难点】教学重点：通过采访和职业体验感受劳模精神。教学难点：活动过程走出课堂，深入社会实践，对学生自主学习及实践能力要求较高。【五、活动准备】多媒体课件、教学视频、采访手记、职业体验卡、劳动实践报告课时 1课时 1【六】教学过程活动一 国家劳模展风采 身边劳模美名传活动一 国家劳模展风采 身边劳模美名传1.出示全国劳动模范袁隆平先进事迹视频，让学生感知劳动模范的工作作风和成果，激发学生了解劳动模范的兴趣，分享自己了解的知名劳动模范。2.出示全国省市区劳动模范评选相关报道，明确各级政府企事业单位定期举办劳动模范评选活动，引导：劳动模范就在我们身边。3.互动交流：（1）学们的身边有没有劳动模范呢？（2）如何找到身边的劳动模范？预设 1：上网查资料。预设 2：询问自己的家人。小结：劳模就在我们身边，需要我们用心去发现。活动二 小采访 大能量我是新闻小记者活动二 小采访 大能量我是新闻小记者1.组织策划“了解劳动模范 学习劳模精神”采访劳动模范活动。2.小组讨论：开展采访劳模活动需要进行哪些准备？有哪些注意事项？提示：设备、用品、采访内容、文明礼貌3.组织进行小组汇报。预设 1：约好时间，准时到达，礼貌问好与交流。预设 2：提前了解采访对象，准备好几个想问的问题。预设 3：带好手机、纸笔等，拍照和写字记录谈话现场及内容。教师总结。4.认识采访手记，指导记录方式。（1）被采访者简介（2）采访过程记录表（提示采访方式）（3）叙述被采访者的主要事迹以及彰显的劳模精神（4）小记者感悟5.分享已完成的采访花絮和视频，评价采访内容。6.展示采访手记，共同学习劳模先进事迹，品味劳模精神。活动三 劳模精神之我见活动三 劳模精神之我见1.小组讨论：劳动模范身上的劳模精神具体是指的哪些精神呢？预设 1：努力工作预设 2：甘于奉献预设 3：勇于创新教师总结：习近平总书记定义的劳模精神爱岗敬业 争创一流 艰苦奋斗 勇于创新 淡泊名利 甘于奉献。【七、课后实践超市】1.讲一讲：了解 3 位全国劳动模范先进事迹，分享给自己的家人或朋友。2.做一做：寻找身边的道德模范，进行采访。【八、板书设计】劳动模范 劳模精神 爱岗敬业 争创一流 艰苦奋斗 勇于创新 淡泊名利 甘于奉献【九、教学反思】本节课基于学生综合素质的积累，进行了走入社会的探索与尝试。首先通过学生熟知的全国劳动模范袁隆平爷爷的案例进行导入，引发学生对劳动模范的兴趣，引导学生了解身边的道德模范。在此基础上开展采访劳动模范活动，一方面学生学习采访的相关知识和技能，另一方面通过对劳动模范事迹的采访，让学生深化对劳模精神的理解。在教学过程中关注采访活动，为学生走出校园进行采访做铺垫。