1、八年级语文下册茅屋为秋风所破歌精讲精练一、精讲杜甫老先生不仅忧国，而且忧民。他的忧民，是因为他自己在很长的一段时间里生活也非常地困难，据史书记载，困难到他自己要亲自山上砍柴、采野果为食，困难到连自己的孩子都饿死了。正因为他自己经历过这种生活，所以面对穷苦的百姓，他就会自然而然地从内心中产生一种真切的同情。公元759年，47岁的杜甫为了躲避安史之乱，拖家带口地来到了四川成都，投靠他担任节度使的朋友严武。严武是杜甫朋友的儿子，这孩子看在老爹的面子上对杜甫很照顾，不仅收留了杜甫，还筹钱帮他盖了房子，就是后来所说的杜甫草堂。不仅如此，严武还给朝廷写奏折，帮杜甫争取了个“检校工部员外郎”的官，这样的话，
2、杜甫也算是有了合法稳定的收入。这也是为什么后人称杜甫为“杜工部”的原因。不过严武虽然对杜甫好，可这个老先生仗着自己是长辈，经常耍耍威风，发发自己大诗人的脾气。你想啊，人家严武好歹是你杜甫的上司啊，又帮了你那么多，你总得给点面子不是吗？可据说严武有的时候来看杜甫，这老先生是也不梳头也不穿戴整齐就出来了，这可是对上司的极大的不尊重啊，在古代，就算不死也够治罪的了！还有一次，不知道杜甫是不是真的喝醉了，竟然站到床上指着严武的鼻子说：“没想到你爹严挺之竟然生了你这样的儿子！（严挺之竟有此儿！）”严武的涵养可是极好的，表面上给他面子没理他，可心里是恨上他了，心说“老子给你吃给你喝的供着你，你还骂我，等我
3、有机会不弄死你才怪了！”后来严武还真想杀了杜甫，好在门帘上的钩子挂住了严武的衣服，拖延了点时间，有人趁着这个机会报告了严老夫人，才让杜甫留下了一条命。从这件事情上看，杜甫的性格还是有缺陷的，他的受苦受累，是有自己的原因的。前面咱们说到了杜甫的草堂，就开始读今天的跟草堂有关的诗吧，茅屋为秋风所破歌。“为所”是被动句的标志，可以解释为“被”。这是一首古体诗。八月秋高风怒号(ho)，卷我屋上三重(chng)茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(jun)长(chng)林梢，下者飘转沉塘坳(o)。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
4、布衾(qn)多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇(b)天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀(w)见此屋，吾庐独破受冻死亦足！八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。怒号的意思是大声吼叫。三重茅是几层茅草，多层茅草。“三”要注意的，在古文中它不是确切的数字，很多时候指的就是多次。比方说“三人行必有我师”，是多个人走路，不一定是三个人走路。八月的一天，本来应该是秋高气爽的时候，突然刮起了狂风，狂风怒吼着，把我屋顶上的好几层茅草都给卷飞了。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。罥是挂结的意思。挂罥就是挂着，挂
5、住。长在这里的意思是高。塘坳指低洼积水的地方。这句诗是说这茅草被风刮啊刮啊，刮过了江洒在了江边上，落在高处的就挂在了树梢上，落在低处的就沉到了池塘的水里。这几句写出了秋风之狂，“风怒号”，以拟人化的手法，写出秋风声势之盛。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼、苦痛的心情，为下文做铺垫。开头五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的韵脚似乎能让读者听到阵阵风声。卷、飞渡、洒、挂罥、飘转、沉一个接一个的动词不仅描写出茅草被狂风卷起时的状态，而且紧紧地牵动着诗人的视线，拨动着诗人的心弦。南村群童欺我老无力，忍能对面为
6、盗贼，公然抱茅入竹去。忍是狠心的意思。能解释为如此，这样。这句诗是说南边村里的那些小孩子们欺负我老人家软弱无力，竟然狠心这样当面做抢劫的事，公然抱着我的茅草跑到了竹林里去。“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。我大叫着想阻止他们，可是喊得口干舌燥也阻止不住，只好回来拄着拐杖，站在那里一个人唉声叹气。呼不得的意思是喝止不住。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷的意思是不久，一会儿。这句诗是说不一会儿，风停了，可是一片片乌云滚滚而来，眼看着天渐渐黑了下来。这是马上就要下大雨的节奏啊。这要
7、是一下雨，屋顶的茅草也没了，可怎么办呢？这里的景物描写交代了事件发生的时间，渲染了阴沉黑暗的环境氛围，烘托出诗人黯淡愁惨的心境。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾是布做的被子。“衾”在古诗词中经常出现，比如“罗衾不耐五更寒”、“翡翠衾寒谁与共”。家里还有床布做的被子，不过已经盖得时间长了不能保暖了，我家那个孩子晚上睡觉睡相不好，把被子都给蹬破了。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。雨脚如麻是形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。这句诗的意思是位于床头的屋顶漏了，屋里没有哪个地方还是干燥的，外面的雨还在不停地下着，雨水不停地落到屋里来。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？丧乱指战乱，也就是当时的安史之
8、乱。何由的意思是怎能、如何。彻是到，这里指到天亮。这句诗是说自从经历了安史之乱，这几年来老先生我就很少睡过好觉，今天这一晚上，屋里漏雨被子也湿了，这可怎么能让我挨到天亮呢？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！广厦指宽敞的大屋。庇是遮盖，掩护。寒士指贫寒的士人。怎么才能得到千万间宽敞结实的大屋子啊，能够给天下贫寒的人们居住，庇护他们，让他们都能够喜笑颜开，即使大风大雨之中也能像山一样安稳啊！这里作者直抒胸臆，表现了诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！注意这两个词：突兀是高耸的样子，这里用来形容广厦。见通“现”，出现。唉，什么时
9、候眼前能够出现这样的大房子，就算只有我的房子破了漏了把我冻死我也心满意足了啊！这里表明了诗人急切地希望实现理想，把诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致。这首诗抒发了作者忧国忧民的情感，作者从自己的遭遇想到全天下的贫寒的人们，他推己及人、舍己为人的高尚风格，博大胸襟和崇高理想，都表现得淋漓尽致。在这一点上，和范仲淹写的岳阳楼记里面的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发的情怀是一致的。【重点问题】1、主旨：诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及人，忧国忧民，表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。2、本诗分为四节，试概括每节的内容，并说说其中蕴含
10、着诗人怎样的思想感情。第一节：写秋风破屋，卷走茅草，蕴含了诗人焦灼愁苦的心情。第二节：写群童抱走茅草，蕴含诗人的无奈叹息。第三节：写屋破又遭连夜雨，彻夜难眠的境况，蕴含诗人的凄凉痛苦之情。第四节：写诗人推己及人，通过议论抒情表现了诗人体察民生疾苦的济世情怀。3、从炼字的角度赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。一个“怒”字，将秋风拟人化，形象地写出了秋风猛烈呼啸的情状。一个“卷”字富有动态，突出秋风的猛烈和席卷茅草的状态，表现出诗人秋风破屋后无可奈何、焦灼痛苦的心情。4、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”中景物描写有什么作用？过了一会儿，风停了，天空中的乌云向墨一样，天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来
11、。这一景物描写渲染凄苦的氛围，衬托了诗人愁苦的心情，为下文描写诗人遭逢大雨时的窘境做铺垫，为写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。5、怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士具欢颜！风雨不动安如山！”？诗人由当时的个人苦难遭遇，联想到天下的寒士和他一样有着共同的命运，因此他大声疾呼，希望普天下的寒士都能得到一个不为风雨所动的庇护所，安居乐业。诗人推己及人，表现出诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。6、从修辞的角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。运用比喻修辞手法，将屋里漏的雨点比作垂的麻线，没有间断，形象地写出秋雨的细密连绵，侧面表现了诗人凄苦的生活。7、“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情
12、感？诗人从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了诗人饱览民间疾苦，忧国忧民的思想感情。8、“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的思想感情。表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不渝的崇高精神。二、精练1.茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是:2.在茅屋为秋风所破歌中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是:3.茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的。献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:4.对茅屋为秋风所破歌理解不正确的一向是
13、：（）A、这首诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是诗人杜甫忧国忧民的情感。B这首诗可分为四节。第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。C、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，面且富有浓烈的感情色彩。D、“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”，意谓：竟然忍心在我的眼前做盗贼！表现了诗人因“老无力”而受南村群童欺侮的愤懑心情，要告到官府里去办罪。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下
14、的脍炙人口的不朽诗篇。B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。6.选出对课文理解不正确的一项。（）A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。7.下列对这首诗的赏析，有误
15、的一项是（）A.这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，体现了“歌”的特点：连续的韵脚变换，体现了“行”的动感。B.本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。C.本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。D.全诗先叙事，后抒情议论，既写了诗人贫困悲苦的窘状，也表达了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的愿望。8.杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解。9.怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士
16、俱欢颜”一句中诗人所要表达的含义？10.诗人的理想你们看来，在当时可以实现吗？那为何还要如此不切实际？11.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？“为时”（为反映社会现实）：“为事”（为体现诗人思想）： 12.【甲】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【乙】翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。两段文字都表现了诗人对民生疾苦的关注，但【甲】侧重表达的博大胸怀，【乙】表达的是对底层劳动人民悲
17、惨遭遇的深切同情。两段文字的抒情方式也有所不同，【甲】文有作者的内心独白，是直接抒情；而【乙】则是。13.这首诗中，诗圣杜甫由自身遭遇想到“天下寒士”的冷暖，体现了“推己及人”的济世情怀。下列最契合这种情怀的一项是（）A.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（大学）B.凡事，豫（预）则立，不豫（预）则废。（中庸）C.己欲立而立人，己欲达而达人。（论语）D.多助之至，天下顺之。（孟子）14.这首诗中的“归来倚杖自叹息”，描绘了诗人“倚杖”的形象；陆游游山西村中的“拄杖无时夜叩门”，描绘了诗人“拄杖”的形象。请结合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。【答案】1.何时眼前突兀见
18、此屋，吾庐独破受冻死亦足。2.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!3.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!4.D5.D6.A7.A8.诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。9.诗人从眼前长夜沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难的千千万万的穷苦百姓，从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家。表现了诗人忧国忧民的情感以及推己及人、舍己为人的高尚品格，从而表现诗人的博大胸怀和崇高理想。10.诗人的理想在当时是不能实现的。即使他甘愿自我牺牲也是一样。他生出这样的愿望，
19、是基于对人民困苦生活情况的深切体会，诗人个人所具有的人文关怀意识迫使他自己为民疾呼，这在于他是自然的，毫无功利色彩。而理想与现实的矛盾一方面突出了现实的残酷，一方面也突显出诗人“兼济天下”的情怀，那一颗热忱于百姓的赤子之心。诗人超人一等的博大胸襟，将个人与社稷命运紧密相连的高度社会责任感的体现，正是这首诗最大的艺术价值所在。11.民生疾苦（民生艰苦）；忧国忧民12.渴望广济苍生；只是记叙和描写,并没有观点和情感的直接表达。13.C14.茅屋为秋风所破歌中诗人“倚杖”的形象，写诗人屋上被秋风吹走的茅草又遭村童抢掠，自己无法追回只能倚杖叹息，表现了诗人焦灼、痛心而又无可奈何的心境；游山西村中诗人“拄杖”的形象，写出诗人想要在以后趁着月明来闲游，随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访，表现了诗人悠闲惬意、向往田园生活的心境。5
