茅屋为秋风所破歌

1、情景默写专练（含答案）过零丁洋情景默写专练（含答案）过零丁洋 天净沙秋思天净沙秋思 浣溪沙茅浣溪沙茅 屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌 破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 过零丁洋过零丁洋 1、 文天祥的过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是： 2、 文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：。

2、教研公开课教研公开课茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了刘璇老师的茅屋为秋风所破 歌 ，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点 让我印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 一、教学环节非常清晰，每一环节目标很明 确，但是，环节与环节之间缺乏过度，较为生硬的往 下走。教学是应当圆润的，需要环环相扣，像相声似 的，需要这个环节为下个环节。

3、草 堂 留 后 世 草 堂 留 后 世 诗 圣 著 千 秋 诗 圣 著 千 秋 本本pptppt来自：千教网来自：千教网()() 本本pptppt来自：千教网来自：千教网()() 诗词欣赏诗词欣赏 本本pptppt来自：千教网来自：千教网()() 杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少字子美，因居少 陵，自称陵，自称少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工。

4、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌教案教案 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。 2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。 3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。 4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。 教学重点： 1、朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。 2、理解本诗所体现的作者的思想感情。 教学难点： 1、对重点词句的赏析理解，并把这种理解反馈到诵读之中。 教法学法： 诵读讨论，师生互动，共同探究。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 把茅屋图片、 杜甫头像、 茅屋为秋风所。

5、茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标：,1、揣摩诗歌的语言,2、品味忧国忧民的思想感情,3、进行朗读训练,字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。有杜工部集。 伟大的现实主义诗人，人称“诗圣” ；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。 与李白和称为“李杜”。,杜甫及杜诗,解题,歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格。

6、茅屋为秋风所破歌,R八年级语文下册,学习目标,1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。（重点）,2.朗诵本诗，体会本诗的句式、用韵等方面的特点。,新课导入,杜甫（712770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有杜工部集，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。,走近作者,背景介绍,“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪。

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