唐诗二首

1、24 24 唐诗二首唐诗二首 八年级八年级 语文语文 下下册册 情境导入情境导入 “诗言志”，优秀的诗歌作品都是真心话语，字 字关情。茅屋为秋风所破歌和卖炭翁都 是传统名篇，表现了古代诗人对时代和生活的认 识，抒发了诗人的情感和理想。至今读来，仍能 给人很多启发。今天，我们一起学习一下吧。 作者档案作者档案 杜甫杜甫（712770），字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现 实主义诗人，与李白合称“李 杜”。杜甫在中国古典诗歌中 的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗 史”。杜甫的思想核心是儒家 的仁政思想，他有。

2、穷则独善其身，达则兼济天下, 古之学者大多以天下为己任， 他们倾听时代的跫音， 为时代而吟唱。 位卑未敢忘忧国（陆游） 天下兴亡，匹夫有责（顾炎武） 惟歌生民病（白居易）,时代的吟唱,明目标，促学习,1. 读准字音，读懂文意，有感情朗读。（读） 2.赏析诗句，品读形象，明确手法。（赏） 3.分析诗情，体悟情感。（悟）,卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑。

3、卖炭翁,R八年级语文下册,学习目标,1.通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。 2.通过朗读领会人物形象，感受作者情感。,新课导入,白居易(772-846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。 他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”，卖炭翁是一首叙事讽喻诗。,走近作者,写作背景,这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。 题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓。

4、茅屋为秋风所破歌,R八年级语文下册,学习目标,1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。（重点）,2.朗诵本诗，体会本诗的句式、用韵等方面的特点。,新课导入,杜甫（712770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有杜工部集，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。,走近作者,背景介绍,“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪。

5、24唐诗二首第1课时茅屋为秋风所破歌1诵读并默写本诗。2结合诗人的时代背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3品味文章语言，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。4感受杜甫忧国忧民的博大胸襟，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。一、导入新课同学们，我们知道杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活，身居华屋，锦衣玉食。可事实远非如此。“文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他不。

6、24 唐诗二首茅屋为秋风所破歌【学习目标】1.结合注释初步了解诗歌，感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。2.朗诵本诗，体会本诗的句式、用韵等方面的特点。【知识链接】1. 作者介绍杜甫（712770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。2. 写作背景“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所。

7、24 唐诗二首,部编版八年级语文下册,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。