1、第四单元 我会努力的13 我能行【教学目标】1.引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。2.帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。3.引导学生用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。【教学重难点】教学重点：能欣赏自己和别人的优点和长处，能看到自己的成长和进步。教学难点：引导学生学会发现自己和他人的优点与长处，引导学生学会区分优点和特点的异同。【教学准备】教师：课件、故事咪咪学本领、收集父母录的视频。 学生：搜集努力做好一件事的图片或视频、排练咪咪学本领。【教学课时】2【教学过程】第一课时 “大
2、拇哥”送给你和我活动一 “大拇哥”送给你和我 1.游戏导入：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！ 做动作，竖大拇指。给大拇指取名字。2.学生自由发言。 预设：（1）我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。 （2）我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为 同学们说得真好，让我们把“大拇哥”送给你和我（板书：“大拇哥”送给你和我）3.多媒体播放爸爸妈妈送给自己的“大拇哥”视频。4.每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!（板书：你在这点行，我在那点行）【
3、设计意图】课堂开始，让学生动起来竖大拇指并给其取名，引导学生用积极的眼光发现他人及自己的优点和长处。接着多媒体播放爸爸妈妈送给自己的“大拇哥”视频，并从中得到肯定，增强信心，最后小结引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。活动二 我哪里还不行呢1.多媒体播放音乐。你们认为自己哪些方面不行，不够自信？下面，我们就一起来聊一聊。2.课件出示教材第51页情景图：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？3.学生讨论交流。小结：只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。（板书：今天还不行，明天可能行）【设计意图】多媒体先播放背景音乐，激发学生诉说的潜能，接
4、着课件出示教材情景图，引导学生发现大家都有不自信的时候，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，自己一定能行的。为下一环节的活动做好铺垫。活动三 游戏诊断会1.同学们有这么多的本领，这么厉害，我们现场来比赛一下吧。2.学生上台，说出自己认为最行的游戏，并自愿邀请其他同学比一比看谁最棒。3.参与的学生比赛，观看的同学说一说自己的想法。4.多媒体出示教材第50页故事绘本咪咪学本领，学生讲故事，谈看法。小结：没错，每个人都有自己的本领，学习一项技能也需要坚持！【设计意图】先让学生上台比赛，说一说自己的看法，接着多媒体播放故事绘本咪咪学本领，引导学生发现同学的优点与长处，并发自内心地去赞美，并从中受到教
5、育。【板书设计】13 我能行“大拇哥”送给你和我 你在这点行，我在那点行 今天还不行，明天可能行第二课时 我也能行活动一 从不行到行1.全班共同欣赏表演咪咪学本领。 2.指名交流：（1）小猫从“不行”到“真的能行了”，应该感谢谁？ （2）从“不行”到“能行”，有要感谢的人吗？ 3.老师课下收到了许多纸飞机，同学们很认真地在上面写下了自己不行的地方，从中选取了三个，你会对他说什么？ 小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的! （板书：相信自己）【设计意图】表演咪咪学本领绘本。欣赏同学们的表演既能活跃课堂氛围，又能让学生在轻松的环境中开发大脑、思考问题，从而
6、更直观的学到知识。接着交流自己在生活中能做和做不到的事，讨论并受到启发。活动二 我也能行1.多媒体出示教材第 52 页情境图“我也能行”：让我们一起来想想怎样能变得行。 2.学生分组讨论，在全班分享。 教师小结：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，就都变得很棒！老师有句话要送给大家，课件出示：相信自己行，我才可能行。 （板书：相信自己行，我才可能行）【设计意图】多媒体出示情境图，引导学生探索获得自信的方法和途径，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。 活动三 谁会真的行呢 1.课件出示教材第53页情景图：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得自己
7、可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2.学生讨论交流。 3.请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4.学生在小组内交流，小组代表发言。 小结：看来，我们不能只说行，努力才能行。（板书：不能只说行，努力才能行）【设计意图】课件出示教材第53页情景图,结合自己的实际，让学生分享自己亲自参与的活动，从而让学生懂得，只有正确对待自己的优势与不足，找准方向，扬长避短，持之以恒地付出努力，才会不断超越自己，取得进步。活动四 玩游戏我能行1.同学们选择合适的游戏，去感受游戏的魅力吧。2.学生自己玩最有把握赢得游戏。3.反馈指导：（1）在不同的的游戏中，感受一样吗？（2）你更喜欢哪种游戏？为什么？（3
8、）在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。4.小结：在游戏中，不同的游戏会带给我们不同的感受，那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢？我们来玩一个游戏感受一下吧。5.玩游戏。6.学生讨论。7.同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。【设计意图】先让学生玩自己有把握赢，能增强自信心的游戏，接着说一说自己和小伙伴的有趣活动，体会不同游戏带给他们的快乐。【板书设计】13 我能行相信自己行，我才可能行不能只说行，努力才能行14 学习有方法【教学目标】1.让学生知道学习是有方法的，能够
9、自觉反思自己的学习方法，感受学习的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。2.让学生在学习中能主动地寻找适合自己的学习方法，并且能学以致用。3.能让学生和其他同学分享学习经验，相互学习，共同进步。【教学重难点】教学重点：引导学生反思自己在学习中的不足，并找到适合自己的学习方法。教学难点：在交流经验的过程中，能让学生自觉探讨学习的方法，并吸取他人经验，补充自己的不足。【教学准备】教师:课件、书本图片素材、困难收集箱、奖励小红花、游戏音乐、拼魔方教学视频等。学生:思考自己在学习上有哪些困惑，并书写至便利贴上、魔方等。【教学课时】2【教学过程】第一课时 好方法 助成长活动一 有方法，算得快1.同学们，咱们
10、一起来做一个游戏，叫“24点”。请大家以小组的形式，想一想，看看你有几种方法把0-24中任意两个数字加减乘除拼出24？2.过渡:大家的拼法真多呀！那么大家在这个游戏中有什么收获呢？3.小结：看来好方法确实很重要。【设计意图】运用合作交流的方式，帮助学生开发思维，初步了解好方法的重要性。并在讨论的过程中，拓展学生的思路，开动脑筋。当学生掌握了技巧和方法以后，就能体会到由此带来的成功愉悦。活动二 魔方我会拼1.同学们，课前让大家带魔方来，那么你会拼吗？请你先自己试一试，看看你能把它拼好吗？2.多媒体播放魔方拼接视频：请大家观看魔方拼接视频，学一学，试试它还难吗？【设计意图】通过自主探究加上视频学习
11、的方式，鼓励学生总结方法，发现规律，并明白知识的学习一定要总结方法才能事半功倍。活动三 学习方法我知道1.大家一起学，都可以学得好。差别在细节，一看就知道。2.课件出示教材55页情景图“谁能学得好”，请大家仔细观察图中的四位小朋友都有什么学习的好方法呢？（相机板书：认真听讲；不懂就问；积极讨论；认真检查）3.过渡：这些学习的好方法能够帮助我们更好的提高学习成绩，轻松学习，大家总结的真棒。4.那么你在学习中有什么好方法呢？【设计意图】多媒体出示情境图，引发学生结合自己的切身体验来进行观察比较，发现学习好的同学的学习窍门。【板书设计】14 学习有方法认真听讲 不懂就问 积极讨论 认真检查第二课时
12、他们的学习故事活动一 金点子交流会1.孩子们，在平时的学习中，你可能碰见过很多小问题，这节课我们就来一起支支招，看看大家能想出哪些金点子来帮助自己更好地学习。（板书：金点子交流会）2.多媒体出示教材第56页情景图：我们一起来给图中的小朋友出个金点子吧！3.找到适合自己的学习方法，我们都能学得好。请大家把自己的困惑写在便利贴上，装进这个困难收集箱里。4.我们来抽一抽，看看你能不能帮这些同学解答心中疑惑，为他找到好办法？（多媒体电子屏滚动学生姓名，随机抽人上台抽取。）【设计意图】多媒体出示教材情景图，并以多媒体点名的形式，调动学生的积极性。以游戏的形式，引导学生结合自己的学习经历，感受、体验虚心向
13、他人学习对自己成长与进步的积极作用。活动二 请你帮帮我1.多媒体出示教材第57页情景图：一起来看看图中小朋友是怎么帮同学的？2.同学同学，就是要共同学习，一起进步。（板书：共同学习一起进步）3.在平时的学习中，你和同学怎么互相帮助的？小结：同学之间可以尝试用分小组、结对子等方法，互相督促、互相帮助，一起学习，共同进步。【设计意图】多媒体出示教材情景图，促使他们相互学习，共同进步。【板书设计】14 学习有方法金点子交流会共同学习一起进步15 坚持才会有收获【教学目标】1.认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。2.在自己的生活经验中发现坚持品质的重要性，学习克服气馁的方法。3.养成遇见困难不气馁
14、、不妥协、努力坚持的好习惯。【教学重难点】教学重点：懂得意志品质中坚持性的重要性，学习一些让自己坚持下去的方法。教学难点：让学生真正体会到坚持的意义，从而培养学生良好的意志品质。【教学准备】教师：多媒体课件、搜集现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子。学生：搜集现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子。【教学课时】2【教学过程】第一课时 我们都坚持过活动一 我们都坚持过1.多媒体出示教材第58页-60页绘本故事青蛙看海，同学们看完故事，你们从中懂得了什么道理？2.全班交流讨论。3.过渡：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课坚持才会有收获。（板书课题：坚持才会有收获）4.
15、课件出示教材第58页情境图：生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？5.学生小组交流，老师给予及时地引导。小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！【设计意图】多媒体出示绘本故事青蛙看海并提示学生：坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有希望获得成功。接着课件出示教材情境图，让学生明白坚持并不局限于学习领域，是面向整个生活的。活动二 坚持的收获 1.游戏活动。老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。2.学生谈谈感受。（多媒体播放背景音乐）3.我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持
16、后有你有什么收获。4.学生小组交流。（老师给予及时地引导）（多媒体出示计时器，计时十分钟）5.多媒体出示教材59页情境图。说说生活中你都坚持做过哪些事情。小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。【设计意图】通过游戏体验、交流分享引导学生明确坚持的意义，懂得坚持才会有收获。多媒体出示教材59页情境图，丰富和提升学生关于坚持的认识。 【板书设计】15坚持才会有收获 跑步 背诗我们都坚持过 写字 浇花 第二课时 特殊的较量活动一 生活中的坚持1.多媒体出示教材第60页情景图，学生思考，看完图片，你们认为自己应该向谁学习？为什么？2.学生小组交流，老师给予及时地引导。（多媒体出示计时器，计时十分
17、钟）3.游戏活动：（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。（2）看自己能站多少秒。（3）坚持时间最长的同学获胜。4.多媒体出示教材第60页下方格言：同学们，读一读，说说这句话对你有什么启发？总结：生活中我们都经历过“坚持”，只有坚持，才会有收获。（多媒体播放背景音乐）【设计意图】多媒体出示教材第60页情景图，引导学生以此为范例，交流自己是否有过类似的经历，最后是坚持下来了还是中途放弃了，如果再有一次机会，有会怎么选择和行动。让学生结合已有生活经验，发现坚持的重要性。懂得做事要坚持。接着多媒体出示教材第60页下方格言，对学生进行价值引领。活动二 一起试一试1.课件出示我的“坚持”记录卡，我们一起
18、来坚持，做到了就给自己点个赞。2.总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了“坚持”对我们的意义，也懂得了“坚持”对我们的重要性，相信大家已经懂得了坚持才会有收获的道理。（多媒体播放背景音乐） 【设计意图】课件出示我的“坚持”记录卡，填写我的“坚持”记录卡并督促自己在生活中去践行“坚持”，持之以恒。【板书设计】15 坚持才会有收获我的“坚持”记录卡任务：每天_自我评价周一：_周二：_周三：_周四：_周五：_周六：_周日：_16 奖励一下自己【教学目标】1.总结自己两年来的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪。2.总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。3.总结自己当前的不足，并以
19、此明确将来努力的方向。【教学重难点】教学重点：引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。教学难点：能在反思中发现自己和班集体需要努力的方向，并为此用实际行动不断加油。【教学准备】教师：多媒体课件、游戏。学生：彩笔、卡纸。【教学课时】2【教学过程】第一课时 我来发个奖活动一 给自己发个奖1.多媒体出示奖状图片：同学们，看看老师给大家带来了什么？对，这是一张充满童趣的奖状，你们以前得过奖嘛？是因为什么得到的呢？2.同学们，通过你们的发言，老师了解到了你们都是因为考试取得了好成绩、坚持读书打卡等获得的，你们真是好棒呀！今天呢，我们也要发奖，不过，今天的奖啊不一样，是由你们
20、自己给自己颁发的呢！3.课件出示教材第62页情景图：说说图中的小朋友是因为什么发奖的？4.同学们，想一想你们在一年里都取得了哪些进步呢？大家分四人一小组来说说吧。（5分钟讨论交流，图片展示学生的劳动成果）（板书：我进步了）小结：老师为你们准备了不同的奖状模板，根据大家取得的不同的进步，请你自己给自己颁发奖状吧。【设计意图】多媒体出示图片“奖状”，调动学生的兴趣和生活经验，接着课件出示教材第62页情景图，提示学生从多方面寻找自己和他人的进步，然后组织学生借助多媒体分享展示自己的劳动成果，让学生体会到自己的成长与进步，对自己充满信心，并为此感到骄傲与自豪。活动二 我们的“奖励”1.同学们都认真地总
21、结了自己这一年来的进步，还给自己发了奖，下面让我们四人一小组一起来玩个游戏吧。请每位同学领三张小纸条，分别在每一张纸条上用一句话写出本组一位同学的优点与进步，但不写他的名字。待会儿让全组同学猜一猜他是谁，看谁猜得准。2.同学们可猜的真准确呀！是呀，得到别人的鼓励和夸奖真是一件让人愉快的事，能发现别人的优点和进步会使人特别高兴。相信我们学会了欣赏别人的优点和长处，我们一定会交到更多的好朋友的。3.多媒体出示教材第62页绘本故事小刺猬和獾：小刺猬和獾啊，也是这样成为好朋友的呢，让我们来一起看看他们的故事吧！【设计意图】通过玩游戏，引导学生开阔视野，发现小组及每个组员的进步与成长。接着多媒体出示绘本
22、故事，引导学生挖掘其中的思想内涵，从而起到浸润心灵的作用，让学生认识到学习他人的优点，弥补自己的不足，能够促使自己不断进步。【板书设计】16 奖励一下自己我进步了我会欣赏别人了第二课时 给自己未来的奖活动一 特别的奖项1.在上一堂课的学习中，大家都总结了自己的进步，给自己发了奖状，这节课啊，老师也给自己办法了一张奖状，它的名字很特别“未来书法奖”。是呀，老师也有很多的不足，还需要努力，那你们有没有像这样需要鼓励和提醒自己的地方呢？2.现在请大家闭上自己的眼睛，回忆一下这一年中，你还有哪些地方做的不够，还需要继续努力呢？(2分钟思考）（板书：特别的奖项）3.大家来说一说吧！（学习说说自己的不足）
23、小结：听了大家的发言，看来我们每一位同学都需要有改进和努力的地方。没关系，咱们一起加油吧，相信比会做的更好！【设计意图】让学生联系自己的生活实际找到自己的不足或努力的方向后，借助教师或同学的帮助获得改进与进步，从而促进其发展。活动二 三年级的期待1.马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的感望，并朝着这些目标努力吧!（板书：三年级的期待） 2.让我们拿起手中的画笔，写下咱们的新愿望、新目标吧！(提示:可以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的) 3.请同学们把这些心愿卡放进心愿瓶内，并标注上打开的日期，看看到那时的你，有没有实现自己的目标呢？小结：我希望每个同学都能朝着自己的目标努力!一起加油吧！【设计意图】引导学生以积极的心态展望三年级的学习生活，让学生拿起自己的画笔，亲自写下自己对未来的期望与目标，从内容和形式两方面提示、引导学生初步学会订目标、订计划，并愿意为之而努力。【板书设计】16 奖励一下自己特别的奖项三年级的期待13
