1、 三年级数学三年级数学 学习的改变学习的改变 知识内容：除基础知识扎扎实实的掌知识内容：除基础知识扎扎实实的掌 握外，要拓展孩子的思维，从不同握外，要拓展孩子的思维，从不同 角度去考虑问题。角度去考虑问题。 学习方法：低年级的以机械记忆为学习方法：低年级的以机械记忆为 主，转型为中年级的理解记忆方式。主，转型为中年级的理解记忆方式。 更多的以锻炼空间思维、抽象思维更多的以锻炼空间思维、抽象思维 以及概括能力、想象能力等。以及概括能力、想象能力等。 作业中存在的问题作业中存在的问题 1.基础知识不牢固，不能灵活应用。基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。计算题不细心，漏算
2、，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。应用题不认真读题，盲目列式计算。 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待提高。书写还有待提高。 应对策略应对策略 1.1.重视计算能力的培养重视计算能力的培养 （1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。 （2）课堂笔记规范（听讲时认真记录）课堂笔记规范（听讲时认真记录 标准格式）标准格式） （3）检查强化）检查强化计算要求计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意“一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想”（独立思考）“二想”（独立思考） “三算”（细心计算）“三算”（细心计算） “四查
3、”（认真检查）“四查”（认真检查） 2.重视孩子的口头概括和表达。重视孩子的口头概括和表达。 鼓励学生课堂积极举手，尤其鼓励学生课堂积极举手，尤其 注意长语句答案的一鼓作气回答。注意长语句答案的一鼓作气回答。 3.重视解题策略重视解题策略 要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子要认真读题，细心解答。 要求孩子按解题步骤做题，先算什么要求孩子按解题步骤做题，先算什么 再算什么，为什么？再算什么，为什么？ 把单位和答语写全。把单位和答语写全。 4.放慢进度，注重培养孩子学习习惯放慢进度，注重培养孩子学习习惯 每节数学课内容尽量适中一些，让孩子每节数学课内容尽量适中一些，让孩子 掌握得更扎实。同时我
4、不惜花一些时间在掌握得更扎实。同时我不惜花一些时间在 培养孩子学习习惯和纪律规范上，花在引培养孩子学习习惯和纪律规范上，花在引 导孩子如何做好课前准备，如何听课，尽导孩子如何做好课前准备，如何听课，尽 量留一些时间给孩子独立完成作业，监督量留一些时间给孩子独立完成作业，监督 孩子用心做作业。孩子用心做作业。 数学学科需家长配合的地方 1. 每天的回家作业是否完成，书写是否认真，涂改是否较每天的回家作业是否完成，书写是否认真，涂改是否较 多，卷面是否整洁多，卷面是否整洁，作业是否订正。作业是否订正。（态度、习惯）（态度、习惯） 2. 横式的结果是否书写，竖式数位是否对齐，应用题是否横式的结果是否书写，竖式数位是否对齐，应用题是否 写单位和答语，答语是否漏字。写单位和答语，答语是否漏字。 （关注细节）（关注细节） 3. 在家适当的鼓励孩子勇敢面对各科学习的压力，面对挑在家适当的鼓励孩子勇敢面对各科学习的压力，面对挑 战，培养主动意识，试着让孩子去独立成长，不要做襁褓战，培养主动意识，试着让孩子去独立成长，不要做襁褓 里的巨婴。里的巨婴。（关注孩子的可持续发展）（关注孩子的可持续发展）
