部编版七年级下册《道德与法治》全一册全部教案及课件.zip

教 学 设 计教 学 设 计课题 1.1 悄悄变化的我单元一学科道德与法治年级七下教 材分析本框题静静变化的我是人教版 2022 新版道德与法治七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面冲突心理”两个目，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教导学生学会悦纳自己的生理变化，以及学会调理自己的心理冲突。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自强”。本框是七年级下册的第一框题,是青春期教导主题的第一课,从身体和心理方面的变化开头探讨，分外贴近学生自身的进展，对学生的成长具有重要意义。学习目标政治认同：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征道德修养:能从容面对青春期的生理和心理变化法治观念:正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展健全人格：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑责任意识：正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来重点让学生体验青春期的心理和生理变化难点让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.组织教学2.导入新课：播放歌曲致青春多希望有一天突然惊醒，发现自己在高三的一节课上睡着了，现在经历的一切都是一场梦，桌上满是你的口水。你告诉同桌，说做了个好长的梦。同桌骂你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望介绍本册教材内容准备教材等学习用品倾听歌曲，思考感悟学生结合教材，初步了解本册教材的内容。组织教学歌曲引入，激发参与热情。引导学生通过浏览教材，对整册教材有所了解。讲授新课目标导学一：悦纳生理的变化1.组织学生阅读教材第一目，回答问题。（1）你是否了解自己身体发生的变化？想一想，这些变化说明了什么？（2）什么是青春期？小结：青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。2.探究思考：同桌之间相互讨论思考：青春期的这些生理变化有没有给你带来哪些影响呢？小结：积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3.情景分析：学生认真阅读教材，试着回答问题，如：青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。学生分析材料，回答问题，如：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的通过组织学生阅读教材，使学生对教材的基础知识有所了解，为以下问题的探究奠定理论基础。通过探究思考，引导学生明确青春期的生理变化既有积极影响，也有消极影响，从而为以下情景探究指明方向。（1）影响身体发育的主要原因？（2）说说你是怎样对待这些变化的？小结：我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。4.分析材料，回答问题。材料一：妲己 传说妲己是一个蛇蝎美人，具体的事实约有：第一，严冬之际，妲己遥见有人赤脚走在冰上，认为其生理构造特殊，而将他双脚砍下，研究其不怕寒冻的原因。第二，妲己目睹一孕妇大腹便便，为了好奇，不惜剖开孕妇肚皮，看看腹内究竟，枉送了母子二人的性命。第三，妲已怂恿纣王杀死忠臣比干，剖腹挖心，以印证传说中的“圣人之心有七窍”说法。材料二：马云 阿里巴巴创始人马云曾因长相原因当警察被拒，去应聘 KFC 服务员时也被拒，但他有一颗积极向上的、不服输的心灵。最终创造出了属于自己的商业帝国。思考：（1）近年来，有太多人热衷于整容，思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。学生分析情景，回答问题，例如：遗传、锻炼、营养等学生认真阅读材料，结合教材，分析问题，如：青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。情景分析环节，通过出示学生日常生活中常见 的 两 种 现 象长痘痘怎么办？个子矮怎么办？引导学生分析影响身体发育的主要原因受遗传、锻炼、营养等因素的影响，使理论与生活实际相结合，易于学生理解和接受。借助两则教材妲已和马云，分别引导学生了解外在美和内在美，从而启发学生在追求美的过程中，注重过度追求外在美。青春的我们也追求美，这个美仅仅是外在美吗？请举例说明。（2）我们应该怎样追求美？提示：外在美+内在美目标导学二：直面心理矛盾1.组织学生阅读教材第二目，结合材料，分析问题。思考：（1）这些行为体现了青春期心理的什么变化？有什么结果或影响？（2）青春期矛盾心理的表现？小结：反抗与依赖；闭锁与开放 勇敢与怯懦；（3）青春期心理矛盾出现的原因？小结：认知能力得到发展自我意识不断增强情感世界愈加丰富2.小组讨论思考：处理青春期的心理矛盾的方法？学生认真阅读教材第二目，分析材料，回答问题，如：伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界 愈 加 丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。学生以组为单位，进行讨论，列举方法，如：可以通过培养兴趣爱好转移注意追求内在美。通过心理测试，引导学生结合自己实际，明确伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，从而产生心理变化和矛盾。组合教师幻灯片提示，引导学生进行小组讨论，通过讨论，使学生掌握调节心理矛盾的方法，小结：我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”3.情景在线思考：根据情景，“我”是怎样调节我的烦恼的？小结：把自己的想法写下来。参加体育活动。试试自我解嘲。学习自我暗示。4.对症下药总结每个场景中的同学采用的什么方式？情景一：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和同学们一起打球，这让我忘记了烦恼。情景二：我每天把自己的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。情景三：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。情景四：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐。回到家之后，爸爸开导我说：“浓缩的力，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”学生分析情景，列举方法，如：把自己的想法写下来；参加体育活动；试试自我解嘲；学习自我暗示。学生阅读四则情景，试着回答，如：集体生活，兴趣爱好，自我调解，求助他人例如加强集体活动，在集体的温暖 中 放 松 自己同时，培养学生小组合作意识和团队意识。情景在线部分，旨在通过学生日常生活中常见的情景，引导学生总结自我调节的方法，例如：把自己的想法写下来，参加体育活动对症下药环节，借助四则情景，即时巩固学生所学的调节心理矛盾的方法。才是精华！”爸爸的话太有意思了，我的心情一下子好了，以后我也用这句话来反驳嘲笑我的人。思考：面对这些矛盾心理，我们可以怎么做？5.教师寄语：悦纳变化，正视自我要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，你们所需要的是时间和耐心。青春永远是美好的，青春最重要的是要用积极的心态、积极的行动去面对生活！青春万岁！学生齐读寄语，感悟理解教师寄语，引导学生从情感上感悟升华。检测目标1.下列方法能够进行自我调节，解决心理矛盾的有（D ）把自己 的想法写下来参加体育活动学习自我暗示 试试自我解嘲A BC D2下列不属于青春期身体变化的特点的是（C ）A身体外形的变化 B身体内部器官的完善C关注自己的外部形象 D性机能的成熟3、一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了我心事重重，总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”你认为应该如何看待信中“我发现自己越来越看不懂自己了”（B ）A青春悄悄来，没有办法可以控制自己 B这是成长过程中的正常现象，要积极面对，正确处理 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。C这是不正常的，这个学生应该到医院做心理咨询 D女生情感丰富、多愁善感，男生就没有这些烦恼4.青少年不喜欢父母干涉自己的事情，可是，当遇到麻烦时，还是渴望父母“出现”。这说明（A）A.青春期心理充满着矛盾B.青春期的矛盾只会让我们感到烦恼，成为我们发展的阻力C.我们没有力量解决这些心理矛盾D.这些心理矛盾让我们青少年不可能健康成长5.升入初中以后，同学们身体发生很多变化，有的同学脸上长了小痘痘，有的同学长了胡子，有的同学声音变得哑了，有的同学声音变得更好听了下列认识不正确的是（C ）A.青春期正常的生理现象B.受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育会各不相同C.身体病变的前奏，可能会遭到同伴的嘲弄D.青春期身体变化的表现，是青春花蕾绽放的结果课堂小结通过这节课的学习，我们了解了青春期的生理变化和心理变化，我们要正确对待这些变化，理解青春期的生理和心理变化是正常现象。掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的“心理医生”。谈收获和体会总结本节课的内容。板书设计1.1 悄悄变化的我部编版七年级下册教学目标政治认同：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征道德修养:能从容面对青春期的生理和心理变化法治观念:正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展健全人格：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑责任意识：正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来多希望有一天突然惊醒，发现自己在高三的一节多希望有一天突然惊醒，发现自己在高三的一节课上睡着了，现在经历的一切都是一场梦，桌上课上睡着了，现在经历的一切都是一场梦，桌上满是你的口水。你告诉同桌，说做了个好长的梦。满是你的口水。你告诉同桌，说做了个好长的梦。同桌骂你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球同桌骂你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望场，一切都那么熟悉，一切还充满希望.新知导入七年级下册青春时光青春的邀约青春的心弦青春的证明做情绪情感的主人揭开情绪的面纱品出情感的韵味在集体中成长“我”和“我们”共奏和谐乐章走进法治天地法律在我们身边法律伴我们成长美好集体美好集体有我在有我在新知导入你是否了解自己身体发生的变化？想一想，这些变化说明了什么？什么是青春期？什么是青春期？新知讲解1 青青春春期期一一般般是是指指人人的的发发育育过过程程中中，介介于于儿儿童童期期和和成成年年期期之之间间的的过过渡渡时时期期。它它是是继继婴婴儿期后，人生儿期后，人生第二个第二个生长发育的生长发育的高峰期高峰期。新知讲解胎儿期幼儿期儿童期发发育育期期青青春春青青春春晚晚期期成年期老年期婴儿期乳儿期青春期青春期新知讲解青春期生理的三大变化青春期生理的三大变化青春期生理的三大变化青春期生理的三大变化身体外形的变化身体外形的变化如：身体迅速长高、长壮。如：身体迅速长高、长壮。内部器官的完善内部器官的完善如：运动系统、心血管系统、神经系统等不断成熟。如：运动系统、心血管系统、神经系统等不断成熟。性机能的成熟性机能的成熟如：男生：声音变粗，出现胡须；女生：声调变高等。如：男生：声音变粗，出现胡须；女生：声调变高等。新知讲解思考：思考：青春期的生理变化给我青春期的生理变化给我们带来了怎样的影响呢们带来了怎样的影响呢？新知讲解青春期生理变化的影响？（1 1）积极影响：）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。活拥有无限可能。（2 2）消极影响：）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。给我们带来烦恼。新知讲解怎么办忧愁一：长痘怎么办？原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛，产生油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来，就形成青春痘。对策：如何预防青春痘?1、不要用手挤压，不要乱用护肤品，严重的话去医院看皮肤科；2、戒糖（奶油、巧克力等），戒油炸（炸鸡等）3、尽量不要熬夜，睡眠要充足。4、保持情绪稳定，压力适度，心情开朗。新知讲解怎么办忧愁二：个子矮怎么办？原因：受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同对策：长高与哪些因素有关？1、遗传因素（先天）2、积极锻炼（如打篮球、跳远等）3、体育锻炼后注意休息，保证充足的睡眠。4、饮食多样化，多吃富含维生素和矿物质的食品，对长个关系极大。5、心情开朗。精神状态良好能通过内分泌系统对身高发生积极影响。我们要怎样对待身体的变化？新知讲解探究思考同桌之间相互讨论u青春期的这些生理变化有没有给你带来哪些影响呢？u说说你是怎样对待这些变化的？新知讲解课堂笔记影响身体发育的主要原因营养锻炼遗传新知讲解 妲己妲己传说妲己是一个蛇蝎美人，具体的事实约有：第一，严冬之际，妲己遥见有人赤脚走在冰上，认为其生理构造特殊，而将他双脚砍下，研究其不怕寒冻的原因。第二，妲己目睹一孕妇大腹便便，为了好奇，不惜剖开孕妇肚皮，看看腹内究竟，枉送了母子二人的性命。第三，妲已怂恿纣王杀死忠臣比干，剖腹挖心，以印证传说中的“圣人之心有七窍”说法。外在美外在美近年来，有太多人热衷于整容，过度追求外在美。青春近年来，有太多人热衷于整容，过度追求外在美。青春的我们也追求美，这个美仅仅是外在美吗？请举例说明。的我们也追求美，这个美仅仅是外在美吗？请举例说明。新知讲解 马云马云阿里巴巴创始人马云曾因长相原因当警察被拒，去应聘KFC服务员时也被拒，但他有一颗积极向上的、不服输的心灵。最终创造出了属于自己的商业帝国。内在美内在美新知讲解青春的我们追求美。在追求形体、仪表等青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的的同时，也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美内在美。提高品德修养提高品德修养提高文化修养提高文化修养形体、仪表形体、仪表新知讲解悦纳生理变化如何正确对待生理变化？我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。新知讲解 进入青春期后，进入青春期后，我们的心理发我们的心理发生了哪些变化生了哪些变化呢？呢？说一说：说一说：新知讲解这些行为体现了青春期心理的什么变化？有什么结果或影响？新知讲解我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！反抗与依赖青春期矛盾心理表现新知讲解升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！闭锁与开放青春期矛盾心理表现新知讲解我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”！勇敢与怯懦青春期矛盾心理表现新知讲解 反抗与依赖反抗与依赖 闭锁与开放闭锁与开放 勇敢与怯懦勇敢与怯懦新知讲解课堂笔记青春期心理矛盾出现的原因认知能力得到发展自我意识不断增强情感世界愈加丰富矛盾心理的两面性烦恼为成长提供契机我们能做的：积极面对，正确处理新知讲解情景在现处理青春期的心理矛盾的方法参加集体活动求助他人培养兴趣学习自我调节新知讲解课堂笔记处理青春期的心理矛盾的方法我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”新知讲解根据情景，“我”是怎样调节我的烦恼的？新知讲解一些自我调节的方法（理解）一些自我调节的方法（理解）一些自我调节的方法（理解）一些自我调节的方法（理解）把自己的想法写下来。把自己的想法写下来。参加体育活动。参加体育活动。试试自我解嘲。试试自我解嘲。学习自我暗示。学习自我暗示。新知讲解情景一：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和同学们一起打球，这让我忘记了烦恼。情景二：我每天把自己的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。情景三：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。情景四：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐。回到家之后，爸爸开导我说：“浓缩的才是精华！”爸爸的话太有意思了，我的心情一下子好了，以后我也用这句话来反驳嘲笑我的人。对症下药总结每个场景中的同学采用的什么方式？面对这些矛盾心理，我们可以怎么做面对这些矛盾心理，我们可以怎么做？兴趣爱好求助他人集体生活自我调解新知讲解悦纳变化，正视自我u要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，你们所需要的是时间和耐心。u青春永远是美好的，青春最重要的是要用积极的心态、积极的行动去面对生活！u青春万岁！教师寄语1.下列方法能够进行自我调节，解决心理矛盾的有（）把自己的想法写下来参加体育活动学习自我暗示试试自我解嘲ABCDD D课堂练习2下列不属于青春期身体变化的特点的是（）A A身体外形的变化B B身体内部器官的完善C C关注自己的外部形象D D性机能的成熟C课堂练习3 3、一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了我心事重重，总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”你认为应该如何看待信中“我发现自己越来越看不懂自己了”（）A青春悄悄来，没有办法可以控制自己 B这是成长过程中的正常现象，要积极面对，正确处理 C这是不正常的，这个学生应该到医院做心理咨询 D女生情感丰富、多愁善感，男生就没有这些烦恼B课堂练习4.4.青少年不喜欢父母干涉自己的事情，可是，当遇到麻烦时，还是渴望父母“出现”。这说明（）A.A.青春期心理充满着矛盾B.B.青春期的矛盾只会让我们感到烦恼，成为我们发展的阻力C.C.我们没有力量解决这些心理矛盾D.D.这些心理矛盾让我们青少年不可能健康成长A课堂练习5.5.升入初中以后，同学们身体发生很多变化，有的同学脸上长了小痘痘，有的同学长了胡子，有的同学声音变得哑了，有的同学声音变得更好听了下列认识不正确的是（）A.青春期正常的生理现象B.受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们的身体发育会各不相同C.身体病变的前奏，可能会遭到同伴的嘲弄D.青春期身体变化的表现，是青春花蕾绽放的结果C课堂练习 说说这节课你学到了什么?有什么体会?有什么感想?课堂小结悄悄悄悄变变化化的的我我青春期生理青春期生理变化的影响变化的影响如何对待青如何对待青春期生理变春期生理变化？化？青春期的青春期的 心理变化心理变化怎样看待青春怎样看待青春期矛盾心理？期矛盾心理？青春期的青春期的生理变化生理变化怎样正确处理青怎样正确处理青春期矛盾心理？春期矛盾心理？板书设计1.再读教材，加深理解再读教材，加深理解2.同步检测题同步检测题作业布置教 学 设 计教 学 设 计课题 1.2 成长的不仅仅是身体单元一学科道德与法治年级七下教 材分析成长的不仅仅是身体 是部编版七年级下册道德与法治第一单元第一课的第二个框题。该框题的主要意图是让学生在体会青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维的成长。在学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好的基础上，通过青春期发展带来的思想的独立、批判的勇气和创造的力量感受青春期的独特之处。本框包括三目:“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜力”。独立思维、批判思维和创造性思维的成熟和发展，能够帮助学生解决学习中生活中的问题，实现自我意义和价值，也是推动社会和世界发展的重要动力。学习目标政治认同：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期的创造潜能道德修养:通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对小品地分析中理解独立；通过自主地感悟及他人的启发法治观念:理解青春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在不断成熟健全人格：通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟责任意识：让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟重点对独立的理解；判断思维的培养难点思维独立性伴随着思维的批判性；创造力的开发教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.组织教学2.导入新课：幻灯片出示信息，请学生判断真假。准备教材等学习用品倾听并思 组织教学考回答，交流判断消息真假的方法设问引入，激发思考热情。讲授新课目标导学一：发展独立思维1.组织学生阅读教材第一目，结合材料，分析以下问题：（1）人是能思想的苇草 -法国思想家帕斯卡尔的思想录小结：生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。（2）进入青春期，我们的思想越来越成熟，我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？讲解：2.初中生常见的为什么师：很多同学可能都会提出过以上的问题，但都是只停留在问题的表面甚至变成抱怨的一种方式。其实这些都是好问题，当你提出这些“为什么”的时候，就是思考的开始。什么是独立思维？小结：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他学生阅读名人名言，结合教材，思考并回答问题，例如：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。学生结合自身，谈初中生活的困惑，交流看法。学生参与通过组织学生阅读教材，一方面，培养学生自主阅读的能力，另一方面，使学生对相关知识有所了解，为下面的问题探究奠定理论基础。“初中生常见的为什么”这一问题，由学生切身经历的问题引出，激发学生参与探究的积极性，同时，通过探究，明确独立人合理的，正确的意见。3.探究与分享（1）你同意以上说法吗？为什么？提示：我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。（2）你认为初中生的“独立”指什么？归纳：初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。4.分析材料，回答问题：思考：这个故事给我们带来什么启示呢？小结：我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。目标导学二：培养批判精神1.组织学生阅读教材第二目，回答问题。议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？小结：培养批判精神2.分析材料，回答问题材料一：鲁迅：“好处说好，坏处说坏”材料二：郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分思考：思维批判性的表现？小结：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权探究，试着交流看法，如：独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。学生阅读材料，试着回答，如：我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。学生认真阅读教材，结合材料，分析并交流，如：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。分析材料环节，通过引用著名的典故两个铁球同时着地，引导学生要培养敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战的精神。在探究思维批判性时，分析引用鲁迅和郭沫威挑战。3.寻找“爱问同学”思考：思维批判性的意义？小结：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4.辨一辨：亮亮很有批判精神，看到什么都觉得不对，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。辨析：（1）这样做对吗？（2）批判要注意的技巧有哪些？列举：对事不对人，有建设性（3）如何培养批判精神？小结：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。目标导学三：开发创造潜力1.组织学生阅读教材第三目，讨论问题：进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？小结：开发创造潜力2.分析材料，结合教材，回答问题不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。学生结合自身所知，列举“爱 问 同学”，并回答问题，如：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。学生结合教材，举手回答，如：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力学生观看图片展示，结若的名言，使学生明确思维批判性表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。通过“辨一辨”环节，通过引导学生对亮亮的做法进行辨析，使学生更深刻的了解批判需要注意技巧，同时，通过激发学生参与积极性。在介绍开发青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。思考：（1）什么是创造？（2）我们应该怎样开发创造潜力呢？（3）青少年为什么要开发创造潜力？小结：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力；青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力；创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。3.他山之石：怎样开发自身的创造潜力 医生雷内拉爱耐克一直没有忘记他小时候是怎样用敲空心木的方法向朋友示意的。从这一思想出发，他设想并最终创造了听诊器。克拉伦斯伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些鱼在天然条件下封冻并解冻，他从大自然中得到启发，这就产生了冷冻食品工业。在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只要是有笔的地方，就一定要有墨水，那么为什么不把两者结合起来呢?结果自来水笔诞生了。思考：青少年如何开发自身的创造潜力？归纳：在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。合教材，交流看法，例：创造就是把以前没有的事物产生出或者造出来。学生举手交流，如：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力学生阅读材料，归纳总结，如：在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有创造潜力时，首选选取系列图示体现创造潜力的日常生活中的小做法，一方面，激发学生创造的热情，另一方面，引出系列问题：什么是创造？为什么要开发创造潜力?怎样培养创造潜力？，即道德与法治中的“是什么”“为什么”“怎么做”问题，符合学生认识规律。他山之石环节，借助两则名人事迹，引导学生明确青少年开发自身创造潜力的方法，例如：勤奋学习、自觉劳动，用自己的智慧和双手去尝试、探 索、实勤奋学习、自觉劳动，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。从小事做起，自觉劳动，在实践中开发自己的创造潜力。4.案例分析：古代楷模鲁班鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。小组讨论：鲁班的成功对我们有什么启示？提示：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上；创造离不开实践。5.拓展空间（1）在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？（2）小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的意见和建议。用 的 创 造者学生分组进行讨论，各小组选派代表在班级交流汇报。学生联系日常生活，准备并构思意见和建议。践借助案例分析古代楷模鲁班的事迹，引导学生明确创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人的身上，尤其理解，创造离不开实践的道理。拓展空间，旨在提高学生应用知识解决问题的能力检测目标1.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(D)不人云亦云 有自己独到的见解一味追求独特接纳他人合理、正确的意见A.B.C.D.2步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。下列关于思维的独立性的学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知认识，正确的是（C ）A.按照自己的想法去做，一味追求独特B.与大家保持一致，人云亦云C.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见D.有自己独到的观点，敢于和别人争辩，排斥他人的意见3.决定我们是否真正长大的最重要的因素是(D)A年龄的大小 B外在形象C美丽的头发 D思想和精神状态4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(B)要做到“学贵有疑”只找缺点，不谈优点怀疑和批判所有人的结论需要批判的精神和勇气A.BCD5.一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(D)不人云亦云有自己独到的见解一味追求独特接纳他人合理、正确的意见A.BC.D理解好本节所学内容。识。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了：青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维的独立不是一味地追求独特，而是要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、谈收获和体会总结本节课的内容。正确的意见。培养批判精神时要敢于质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要让自己的思想日渐成熟，做一名对国家和社会有用的创造者。板书设计1.2 成长的不仅仅是身体部编版七年级下册教学目标政治认同：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期的创造潜能道德修养:通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对小品地分析中理解独立；通过自主地感悟及他人的启发法治观念:理解青春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在不断成熟健全人格：通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟责任意识：让学生理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟你是怎么判断这一信息的真假？假的谣言新知导入新知导入老师们说老师们说网络上说网络上说电视上说电视上说亲友们说亲友们说报纸上说报纸上说我们该相信谁？新知导入新知导入人是能思想的苇草人是能思想的苇草 -法国思想家法国思想家 帕斯卡尔的思想录帕斯卡尔的思想录 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。新知讲解新知讲解生理发育是青春成长的重要信号，与之生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。相随的还有思想和精神方面的变化。人生太短人生太短,别成熟太晚别成熟太晚心智成熟，才能少走弯路心智成熟，才能少走弯路新知讲解新知讲解仙人掌可以防辐射。误吞鱼刺，可喝醋解决吃黑芝麻能让头发变黑。水果早上是金、下午是银、晚上是铜。鸭血能清除肺里的灰尘。大骨头汤能补钙。吃酱油会让伤口留疤变黑。多喝茶可以清除新冠病毒。这些是真的吗？面对这些信息我们需要一种什么样的精神？新知讲解新知讲解 进入青春期，我们的思想越来越成熟，进入青春期，我们的思想越来越成熟，我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现我们的思维越来越强大，有哪些方面的表现？新知讲解新知讲解敢于和别人争辩，就是独立按照自己的想法去做一个人做事情，有信心 有勇气不光提出自己的观点，还要倾听，理解别人的观点我想听你说什么才是真正的独立新知讲解新知讲解初中生常见的为什么为什么要学习啊？人活着的意义是什么呢？为什么我找不到知心朋友呢？为什么爸妈老凶我？很多同学可能都会提出过以上的问题，但都是只停留在问题的表面甚至变成抱怨的一种方式。其实这些都是好问题，当你提出这些“为什么”的时候，就是思考的开始。新知讲解新知讲解什么是独立思维？答独立思维：并不等同于一味独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。他人合理的，正确的意见。新知讲解新知讲解敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立敢于和别人争辩就是独立.独立就是按照自独立就是按照自独立就是按照自独立就是按照自己的想法去做。己的想法去做。己的想法去做。己的想法去做。独立就是一个人做事必须独立就是一个人做事必须独立就是一个人做事必须独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。有信心有勇气、有力量。有信心有勇气、有力量。有信心有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的独立就是不光提出自己的独立就是不光提出自己的独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别观点，还要聆听、理解别观点，还要聆听、理解别观点，还要聆听、理解别人的观点。人的观点。人的观点。人的观点。（1）你同意以上说法吗？为什么？我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。（2）你认为初中生的“独立”指什么？初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。探究与分享探究与分享新知讲解新知讲解 独立思考独立思考的表现的表现 独立思考，并不等同于一味的追求独特；表现为不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人合理的，正确的意见。新知讲解新知讲解思考：这个故事给我们带来什么启示呢？思考：这个故事给我们带来什么启示呢？我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。新知讲解新知讲解有了自己的独立思考能力，那么我们对不有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？的态度呢？新知讲解新知讲解培养批判精神培养批判精神郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分鲁迅：鲁迅：“好处说好，坏处说坏好处说好，坏处说坏”鲁迅蒲松龄蒲松龄新知讲解新知讲解思维批判性的表现对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。新知讲解新知讲解同学甲同学乙同学丙寻找“爱问同学”主要特点主要特点主要特点共同点新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解思维的批判性有助于我们发现问题、提思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。学习动机，促使我