苏教版五年级科学上册第一单元《2.太阳钟》优质教案.doc

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1、 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 1 - 2.太阳钟 【教学目标】【教学目标】 1认识太阳钟和古代计时工具的原理。 2利用太阳钟的原理制作计时器 3意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 【教学重点】【教学重点】 认识太阳钟和古代计时工具的原理。 【教学难点】【教学难点】 利用太阳钟的原理制作计时器。 【教学准备】【教学准备】 教师材料:课件。 学生材料:有关日晷和其它计时工具的图片、日晷模型。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、激趣导入,揭示课题激趣导入,揭示课题 1师: “哪位同学能告诉我现在几点了?”

2、 (学生说出时间) “你们是通过什么知道现在的时 间?” (手表;上课的时间表等) “那么在古代,还没有手表的时候,人们又是怎样知道时间 的变化呢?” (学生自由回答)这就是我们这节课要研究的问题,同时板书:太阳钟 二、出示学习目标二、出示学习目标 1自学要求:(用白板出示) 2给大家 5 分钟的时间认真阅读课本 45 页内容,并完成以下几个问题: (1)日晷是一种什么样的工具? (2)为什么日晷能测量时间? (3)常用日晷分几种?结构怎样? (4)怎样制简易的日晷? (5)如何玩手掌日晷? (指导学生看书,教给学生看书的方法;小组讨论、交流汇报) 三、探究学习:三、探究学习: 1探究日晷原理

3、 (1)介绍古代计时工具日晷: 教师引导学生认识晷面和晷针:这是一个赤道日晷,晷面 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 2 - 与赤道面平行,上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直,它就相当于我们手表的时针。 实际 上牛顿做这个太阳钟,是从日晷中得到的启发。 (教师用白板出示日晷的示意图)它又称作晷 仪和日规,是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时,通过不断的试验创造出来的,它利 用太阳影子的变化来记录时间的工具。 (引导学生用白板认识日晷的种类,结构) (2)教师利用白板展示各种日晷和太阳钟的资料。学生讨论交流。 (3)知识延伸:认识古代的时辰。 学生看白板自学,再考察。这一部分

4、内容教材没有,我先引导学生看白板自学,再利用遮幕 考察学生的记忆,最后理解古代时辰的含义。 (4)师出示视频:我利用视频为学生展示真实的日晷,为学生提供了实物。给学生留下直观 的形象。 2小组探究制作日晷 师谈话:既然古代的太阳钟这么神奇,我们也来制作太阳钟吧。 (1)会做的学生到白板上边画边讲解日晷的制作的方法。 (2)学生拿出学具,讨论,交流日晷的制作方法,鼓励学生制作不同种类的太阳钟。 (3)作品展示:引导学生到白板的实物展台上展示自己的作品,同时讲解如何使用太阳 钟。当太阳光照射到晷针,晷面就出现晷针的倒影,倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。 (4)认识手掌日晷 a在没有日晷的时候你能

5、利用手掌日晷吗? b小组讨论交流。 c教师小结,引导学生演示手掌日晷。 手掌日晷流传于民间,它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的:我们面向南边,手掌 摊开(上午用左手,下午用右手) ,用拇指夹住一支笔,使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南 方,影子落在手上不同位置代表着不同的时间。 d在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用,教师巡视指导。 四四、师生小结,知识延伸、师生小结,知识延伸 1师:日晷在有阳光时可以使用,如果傍晚或阴雨天,古代人如何看时刻呢?(学生讨论, 交流。引导学生认识到在阴雨天时可以用漏刻、香烛、水钟等) 2师:同学们,通过学习我们感受到我国古代人民的聪明智慧。同时我们也意识到科学就在 我们身边,希望同学们课后继续研究探索。 【板书设计板书设计】 2.太阳钟 计时 运动和投影

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