我会永远爱你 ppt课件+教案-小学四年级《心理健康教育》.rar

欢迎来到心理直播间欢迎来到心理直播间课前准备：一张课前准备：一张信信纸纸，一盒彩笔，一盒彩笔生命教育课 认真倾听认真倾听 积极思考积极思考 遵从保密遵从保密执教：田利执教：田利执教：田利执教：田利 生命教育课 我会永远爱你我会永远爱你心理健康教育课系列课心理健康教育课系列课 东方半岛小学东方半岛小学 田利田利 成长生命树成长生命树未来未来我永远爱你我永远爱你帮一帮帮一帮我永远爱你我永远爱你阿雅发生了什么阿雅发生了什么？思考：思考：1.1.如果你是阿雅，你想对小主人说什么？如果你是阿雅，你想对小主人说什么？2.2.如果你是小主人，你想对阿雅说什么？如果你是小主人，你想对阿雅说什么？3.3.阿雅的故事你想到了什么？阿雅的故事你想到了什么？如果你是阿雅，如果你是阿雅，如果你是阿雅，如果你是阿雅，你想对小主人说什么你想对小主人说什么你想对小主人说什么你想对小主人说什么？如果你是小主人，如果你是小主人，你想对阿雅说什么你想对阿雅说什么？通过阿雅的故事你想到了什么？通过阿雅的故事你想到了什么？生命生命我们每个人都会面临失去、分离及死亡我们每个人都会面临失去、分离及死亡帮一帮帮一帮 如果小主人一直沉浸在悲伤中会如果小主人一直沉浸在悲伤中会错过生活中的什么？错过生活中的什么？你们可以用什么样的方法帮助你们可以用什么样的方法帮助小主人走出悲伤和难过？小主人走出悲伤和难过？我的成长之树我的成长之树照片照片写信写信悼念悼念领养领养雕像雕像倾诉倾诉未来未来我们每个人都会经历分离、死亡。有时候是心爱的玩具坏掉了，有时候是自己精心制作的小物件丢了，或者像同学们分享的经历，陪了自己很久的宠物永远的离开了我们，搬了家之后和曾经很好的伙伴联系少了，在面临这样一些事情，会感到很不好受。会否认，愤怒，也会沮丧到最后的接受。希望当我们在面对这件事情的时候能够运用我们成长之树的果实帮助我们以及身边人，过好生活中的每一天。寻求帮助寻求帮助谢谢聆听谢谢聆听一片叶子落下来一片叶子落下来 我永远爱你我永远爱你（深圳市龙岗区东方半岛小学 田利 15675800432 教学类）一、设计理念我们每个人都会经历分离、丧失。分离、丧失时会有悲伤，担忧等情绪，经历这些不仅仅是痛苦，更多应该是在每次分离中寻找到缓解的方法帮助自己，力所能及的时候还可以帮助到其他人，懂得珍惜眼前的人、事、物。二、教学目标1、理解面临分离、丧失是每个生命的必然历程，接纳自己面临丧失时的情绪。2、掌握处理面临丧失时调节的方法，并可以运用方法帮助遇到类似问题的其他人。3、通过死亡教育珍惜生命，培养积极向上的生命态度。三、教学重点掌握处理面临丧失时调节的方法，并可以运用方法帮助遇到类似问题的其他人。四、教学难点掌握处理面临丧失时调节的方法，并可以运用方法帮助遇到类似问题的其他人。五、教学过程（一）热身阶段（一）热身阶段老师：在开始上课之前老师想和同学们一起来读咱们这节课的约定：认真倾听，积极思考，遵从保密老师问：同学们有养过小动物或者植物吗？它们现在怎么样了？你当时的感受是怎么样的？学生答：我养过一只小狗，之前寒暑假回老家都会和它玩，但是这次回来它却不见了，我很伤心老师：看来班上有挺多同学养过，有些同学养过的小动物或者植物还在陪伴着自己，有些却离开了我们。【设计意图：通过设计问题，引入离别和死亡话题】（二）冲突阶段（二）冲突阶段我永远爱你，阿雅我永远爱你，阿雅老师问：接下来我们请出今天的主人公，这位主人公我们暂且称他为哈利，他也养了一只小动物，大家观察下封面，他养的是什么？这个绘本故事叫做我永远爱你 需要同学们带着这样一个问题：故事中的阿雅发生了什么？我永远爱你，阿雅老师：有哪位同学可以分享一下阿雅怎么了？学生答：阿雅最后死掉了。老师：阿雅最后离开了小主人，这可能是我们都不想接受的事实，但是只要有生命的生物，都会有离开的一天，这是自然历程中必然要发生的。问题：1、如果你是阿雅，你想对小主人说什么？2、如果你是小主人，你想对阿雅说什么？3、通过阿雅的故事你想到了什么？老师：我们会想到分别、死亡。我们会伤心难过。【设计意图：通过绘本故事我永远爱你，阿雅 让学生知道有我们每个人都会经历丧失。】（三）转换阶段（三）转换阶段 一起帮一帮 一起帮一帮问题：1、如果哈利一直沉浸在阿雅离开的痛苦中，他会错过什么？2、我们可以怎么帮助哈利？11【设计意图：让学生意识到一直沉浸在离别的情绪中会错过生活中的点点滴滴。通过帮助哈利可以让学生有力量感来面对生活中的丧失。】（四）成效阶段：（四）成效阶段：我的生命树 我的生命树22老师：同学们给哈利想的方法都很有用，如果我是哈利，收到同学们这么多的方法会感觉到很温暖。老师同样希望这些方法能在同学们成长的过程中帮助到自己。现在需要同学们把这些方法以果实的形式画在我们的成长树上，等待果实慢慢成长。（成长树的果实：倾诉、大哭一场、转移注意力、写一封信、运动等）【设计意图：通过完善成长树，帮助学生走出丧失引起的负面情绪，让学生感受到生命的力量。】（五）结束阶段（五）结束阶段师：我们每个人都会经历分离、死亡。有时候是心爱的玩具坏掉了，有时候是自己精心制作的小物件丢了，或者像同学们分享的经历，陪了自己很久的宠物永远的离开了我们，搬了家之后和曾经很好的伙伴联系少了，在面临这样一直事情，会感到很不好受。会否认，愤怒，也会沮丧到最后的接受。希望我们在接受这件事情的时候能够运用我们成长之树的果实帮助我们以及身边人，过好生活中的每一天。【设计意图：最后升华主题，引导学生以积极向上的心态来面对我们的每一天。】（六）活动延伸（六）活动延伸把活动卡纸保存下来，可以给一直想念但是却再也见不到的人或物写封信。【教学反思】【教学反思】本课做得好的地方是：1.运用绘本故事的形式，三四年级的学生容易接受，浅显易懂；2.运用生命树给学生心中种下了一颗种子，这颗树上的果实会随着学生的成长而成长，使得学生有力量来面对丧失引起的变化；3.课后作业可以让学生学会表达自己对已经离开的人或者物的情感。本课做得不足的地方是：1.在授课过程中没有足够的时间给学生讲解面临丧失时身心可能会出现的一系列变化。参考文献：1 马克尔.和哈利波特一起直面死亡2 王赛花.生命的价值教学设计深圳市龙岗区东方半岛小学 田利2021 年 7 月 4 日附活动卡纸：附活动卡纸：我们可以用哪些方法帮助哈利走出悲伤呢？方法 1：方法 2：方法 3：我的成长之树我的成长之树 班级：年级 班 班级：年级 班 姓名：姓名：