1、 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 1 - 1.简单电路 【教学目标】【教学目标】 1知道一个简单电路的基本组成元素。 2能够连接一个简单电路，并画出简单的电路图。 3知道用电器的工作需要一个完整的回路。 4知道开关的作用并能用开关控制电流。 5知道不能用交流电做实验。 6愿意合作交流，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 学会连接一个简单电路。 【教学难点】【教学难点】 画简单的电路图。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座、记录单、笔和磁铁等。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过
2、程设计】 一、激趣导入一、激趣导入 1 （出示一朵装饰有彩灯的花）同学们，老师带了朵花，我给它加了点装饰，我们一起来欣 赏一下。 （打开开关，点亮花灯） 2师引导：你们看到了什么？（灯亮了）看到小灯泡亮起来，你们有什么问题想研究呢？ 3学生提出问题，师生共同确立研究问题。 二、探究活动二、探究活动 （一）认识器材 1师：我想大家早就注意到了，在你们的课桌上就有小灯泡，要让它亮起来，根据你的经验 必须要有哪些材料？（相机板书） 2 （课件出示电池、灯泡、导线图片）师：这些材料，你们都熟悉吧，看，电池、灯泡、导 线，请仔细观察一下，把你看到的和知道的告诉大家。 3请学生介绍这些材料，教师择机补充。
3、 4引导学生认识这些材料的两个注意点：A 电池，除了讲清电池正负极，必须告诉学生这是 安全电，可放心使用。而日常生活中用在电灯、电器上的电可不能随便接在这个小灯泡上， 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 2 - 那是非常危险的。B 灯泡，只介绍外部结构，尤其要引导学生关注外部的两个连接点。 （二）让灯泡亮起来 1师：材料给你们，你们能让灯泡亮起来么？我们来个比赛，在 10 分钟内看看哪一组第一 个让灯泡亮起来！ 2出示要求：小组分工合作，用 1 节电池、2 根电线（也可只用 1 根）把小灯泡连亮，并把 连接方法用图记录下来，然后展示到黑板上来。 3师提示：记录时灯泡、电池直接贴一贴
4、、导线用笔画一画。 4 学生进行尝试连接， 点亮灯泡。 教师巡视， 让各小组把成功点亮的和没能点亮灯泡的方法， 分别用模型卡片展示在黑板上板书两侧，同时要求把相同的方法贴在一起，做个归类。 5师引导：这么多方法都成功了，我们一个个来看看是怎么个连法。 6学生介绍各自成功的连接方法。 7师引导：既然这些连法都能成功的连亮小灯泡，那么它们一定有一些共同点。你们能都找 出来么？ 8小组 4 人合作，先一起观察讨论，然后全班交流。 9在学生交流完毕后，引导学生自己总结：1、都有灯泡、电线、电池组成。2、电池的两极 要与灯泡的两个连接点相连。3、要形成环路。 10师引导：怎么把电池的正负极与灯泡的两个金
5、属点相连，灯泡就能亮呢？你知道其中的 秘密么？老师来告诉你们，奥秘就藏在这灯泡里面，想进去看看么？ 11课件出示灯泡解剖图）师介绍灯泡内部构造：原来灯泡内部连接灯丝的两根金属丝一根 是和金属壳相连，另一根与锡点相连。 12 （课件展示电灯通路状态示意动画）师进一步揭示通路：当电线把灯泡的两个金属点与电 池的两极相连，这样就形成了电流的通路，电流从电池的正极出发，通过正极相连的导线， 从灯泡的一个金属点流进灯泡里，通过灯丝，经灯泡的另一个金属点，流出灯泡，再通过相 连的导线流回电池负极，这样不断流动，灯泡就亮了。 13师引导：我们刚才有几种连接方法没能连亮灯泡，你们看看这些方法是怎么连的？为什
6、么不能点亮灯泡？ 14让学生观察分析几种错误方法。借机介绍断路、短路知识。 15 师： 现在小灯泡我们都能让它亮起来了， 那如果用小电扇代替小灯泡， 你能让它转动吗？ 16利用实物投影，指名上台演示 17师小结：像电扇、灯泡，以及我们生活中使用的各种电器，我们叫它“用电器” ，只要把 连接这些用电器的导线，分别连接到电源的正负极上，形成电流的通路，用电器就可以工作 了。 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 3 - 18师引导：同学们很棒，已经能够组建一个简单的通路，让用电器工作了。不过一般在我 们的生活中，为了在连亮小灯泡时操作方便，会采用一些辅助器材。 19 （利用实物投影，出示
7、电池盒、灯座的实物）介绍用法和连法： A1 节和 2 节电池装进电池盒时的方法，同时让学生明白导线连的是电池盒中电池的哪极。 B把灯装在灯座上的方法，以及两个金属柱所连接的灯泡的部位。 各组上来领取材料，并且动手连接。连接完成后，实物展示连接方法。 （三）用开关控制电路 1师提问：电路通了，灯泡也亮了，但总不能一直让它亮下去啊！多浪费电啊！你有办法能 控制它么？ 学生各抒己见，引出用开关控制。 2 （实物投影出示实物开关）师边讲解边演示开关的结构和用法：老师这里有个开关，这叫 单刀开关，大家可以看到它有两个连接点，这个连接点与这个接线柱相连，另一个连接点与 这个接线柱相连，这样是合上，这样是断
8、开。好，现在你们能把它加进你的电路里，让它起 到控制电路的作用么？ 34 人一组，学生实验。 4请一组演示。师提问：开关是如何控制电路的“通”与“不通”？教师揭示开关控制电路 的原理。 5现在我们已经有了一个虽然简单，但比较完整的电路，用刚才的方法记显然有点慢，有点 麻烦，那么怎么把它们简便得记录下来呢？科学家们其实早就想到了，设计了一些符号来代 替。我们来简单了解一下。 （课件展示简单电路符号） 6总结简单电路 7师陈述：通过探究，我们知道了电池是供电，我们叫它电源。电线运送电，所以我们叫它 导线。小灯泡、小喇叭等是用电的，我们统称用电器。像这样由用电器、电源、开关、导线 组成的电路，科学上就叫做简单电路。如果用导线将它们连接起来，形成电流的通路，用电 器就能工作了。 （相机板书） 三、课堂总结三、课堂总结 师：通过今天的学习，你们有什么感受，什么收获？ 【板书设计板书设计】 1.简单电路 电源 电池 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 4 - 简单电路 用电器 灯泡 电扇 导线 电线 开关
