1、 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 1 - 3.探测暗盒里的电路 【教学目标】【教学目标】 1知道解暗盒也是科学探究的重要组成部分；知道不同的电路连接可以产生不同的现象；知 道解暗盒的方法；意识到合理安排检测顺序的优点（正接和反接都要测） 。 2能够利用检测器检测暗盒中的电路；能够根据在检测中观察到的现象对暗盒做出推理（假 设性的解释） ；能对检测过程和结果进行评议与反思；能利用简单表格.图形.统计等方法整理 检测结果。 3尊重证据，实事求是；愿意去探究暗盒中的秘密；体会到合作与交流的重要价值。 【教学重点】【教学重点】 根据现象推测暗盒里电路连接情况。 【教学难点】【教学难点】
2、 有顺序地进行测试和记录，不遗漏。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：导线、电池（电池盒） 、小灯泡、已经组装好的电路检测器、已经组装好的暗盒、 记录单等（每组至少一份，实物展台、两个分别装有连着的导线和断开的导线的管子模型。 写有“不亮” 、 “更亮” 、 “亮度不变” 、 “变暗”的磁性卡片若干。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、引导猜想，导入新课一、引导猜想，导入新课 1课前热身，引导猜想。 问题：两个管子中分别有一根电线，但是其中有一根是断开的，如果不拆开管子，不抽出导 线的情况下，你们知道哪一根是连着的，哪一根是断开的吗？你有
3、什么办法来证明你的猜想 是对的吗？ 2学生实验，验证猜想。 请学生在黑板上演示检测过程，作出判断哪一根是连着的，哪一根是断开的。 教师取出管子中的导线，验证学生的猜想。 3揭示方法，引出“暗盒” 板书：不亮、不通 亮、通 讲述：我们连接电路看灯泡的状态判断管子中的电线是连着的，还是断开的，管子中隐藏着 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 2 - 电线，我们从管子外面无法看到管子里面的构造。类似管子这样一类的物体称为“暗盒” 。板 书：暗盒。 二、师生互动，学习新课二、师生互动，学习新课 （一）认识暗盒 1介绍暗盒结构。 （1）讲述：看，这是实验室常用的暗盒。这个暗盒外面有 4 个接
4、线柱 A、B、C、D，暗盒里 面两个接线柱之间连接着一个电路元件，但是在外面看不到里面连接着什么。 （2）这节课我们来探测暗盒里的电路。完成板书课题：探测暗盒里的电路 （二）学生小组自主探测暗盒 1师生交流检测暗盒的注意点。 （1）谈话：我们要想知道暗盒里面连接着什么，可以请谁帮忙？对了，我们把暗盒上的接线 柱连接上电路检测器，看检测器中的灯泡的状态，判断暗盒里的连接情况。 （2）提问：假如想知道 A-B 两个接线柱之间连接着什么，那么电路检测器的两端要分别连 接在哪儿？同样要检测 C-D 两点要检测连接在哪儿？怎样检测才科学？ （3）贴板书：AB、BA、CD、DC 2猜测：如果检测器两端连接
5、 A-B 两点，检测器中的小灯泡会出现哪些现象？这些现象由 什么原因引起的？ （1）学生讨论交流。 （2）这些现象说明了什么？ （3）补充板书：不亮、不通，亮度不变、通，更亮、通加了电池，变暗、通加了用电器 （4）讲述：检测器中小灯泡出现这些现象到底是不是这些原因引起的。在原因后面分别板 书：？接下来我们一起动手实验来探究一下。 3学生分组揭开暗盒之谜 （1）课件出示实验题目及实验提示： 老师用电池、灯泡、导线组装了一些暗盒。每个小组都有一个暗盒，AB 接线柱之间连接着 一个电路元件，CD 接线柱之间连接着一个电路元件，在不打开暗盒的情况下，AB 之间 到底连接着什么？CD 之间到底连接着什么
6、？ 实验提示： （1）用电路检测器检测暗盒，记录现象，分析原因并交流你们的想法和依据，画出暗盒里 的电路图（先完成的小组把你们的记录展示在黑板上。 ） （2）请材料员取实验器材，开始实验。 （3）学生分组实验，并在实验记录单上记录。教师巡视相机指导。 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 3 - （4）整理活动记录，画出暗盒里的电路图，小组内分析、交流（说出本组验证的想法和依据） （5）各小组把记录的现象展示在黑板上（各组代表根据本组的记录单把写有“不亮” 、 “更 亮” 、 “亮度不变” 、 “ 变暗”的磁性卡片贴在 AB、BA、CD、DC 相应的位置上。 4各小组代表汇报自己的推
7、理。 （说出本组验证的方法，看到的现象，分析其中原因。 ） 三三、小组打开暗盒，验证自己的判断小组打开暗盒，验证自己的判断 1学生动手打开暗盒，验证自己的判断。 2请判断错误的小组带着实验器材到实物展台前，师生帮忙查找错误原因，质疑解惑。 （说 出本组验证的方法，遇到的问题，解决的方法。 ） 3完成板书，教师擦掉四个问号。 4 小结： 同学们， 实验中用电路检测器来检测暗盒， 我们通过观察暗盒外部的现象可以分析、 判断暗盒内电路的连接情况。 5课件出示：今天，我们检测的是最简单的暗盒，生活中的暗盒要复杂得多。同学们有兴趣 课后可以设计更为复杂的暗盒，让你身边的同学来检测。 （展示用纸盒、螺丝、螺母、垫片、 导线、灯泡、电池等组装的暗盒的图片） 四、总结四、总结 1学生谈学习的收获、感受和体会。 2总结：今天，同学们学习解密暗盒的方法。今后，希望你们用科学的方法探索更多的未知 世界和领域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律，造福人类。 【板书设计板书设计】 3.探测暗盒里的电路 不亮 不通 亮度不变 通 更亮 通加了电池 变暗 通加了用电器
