1、 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 1 - 5.电磁铁 【教学目标】【教学目标】 1知道电磁铁的性质：通电有磁、断电无磁。 2能够探究影响电磁铁磁力大小的因素，知道电磁铁磁力大小与电池的节数和线圈的圈数有 关。 3了解电磁铁在日常生活中的应用，感悟科学与生活密切相关，我们的身边处处是科学。 【教学重点】【教学重点】 认识电磁铁的基本性质。 【教学难点】【教学难点】 制作电磁铁、探究影响电磁铁磁力大小的因素。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：铁钉、电池、电池座、导线、实验记录单。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、创设情境一
2、、创设情境，激趣导入激趣导入 1请同学们睁开你睿智的双眼，带上一颗敏锐的心，拿起一只精妙的笔一起踏上我们的科学 之旅。首先，我要变个魔术打开我们这扇科学之旅的大门。请同学们仔细观察。 2 （做实验）铁钉吸引不了大头针，摇身一变，用导线缠绕铁钉并通电。请同学们仔细观察， 见证奇迹的时刻到了，大头针被吸引起来了 生观察，发出惊叹 3今天我们就来研究一下这个神奇的装置，它的名字就叫电磁铁。 （板书课题） 二、观察材料二、观察材料，了解结构了解结构 1电磁铁的定义 学生观察课前的小魔术，尝试说说在他们的心中：电磁铁的定义？（课件展示）电磁铁的定 义。 2电磁铁的结构（课件展示）线圈和铁芯两部分组成。
3、三、合作讨论三、合作讨论，实验探究实验探究 （一）制作电磁铁 1同学们，我们知道已经什么是电磁铁了，你们想不想利用手中的材料亲自制作电磁铁呢？ 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 2 - 生：想。 2 （课件展示、视频播放）电磁铁的制作方法。 3温馨提示： （1）把一根约一米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上。 （2）将细导线与电池组成电路，一个电磁铁就制成了。 （3）记住线圈的匝数。 （二）玩电磁铁 1师：我们比一比，看谁的电磁铁吸引的大头针最多？ 生小组实验. 生实验结束，分组汇报 2师： （提出问题）我们有的小组电磁铁吸引了 8 个大头针，有些组吸引了 22 个大头针
4、，大 家想一想，为什么吸引大头针的个数不一样呢？电磁铁磁力大小的因素有哪些？ 生： （进行猜想）线圈圈数、电池节数、导线长短、接触好坏等等. 3师： （引导学生做出科学合理的猜想，对学生的猜想进行归纳）由于时间的关系，我们拿 出同学们最关心的两个因素：线圈圈数和电池节数一起来探究。 （三）探究电磁铁磁力大小的因素。 1线圈圈数对电磁铁磁力大小的影响。 （1）师：我们要验证线圈圈数对电磁铁磁力大小的影响，必须控制变量。同学们想一想我们 要做对比实验，不变的量有哪些？ 生：思考并回答。 （2）师： （引导学生）比如我们两个同学比个子的高矮，为了公平，一定要站在同一水平面 上比个子。同样的道理，我们
5、需要控制哪些量不变，才能公平竞争，改变线圈圈数，验证电 磁铁磁力的大小呢。 生：电池节数不能变。 （思考做出正确回答） 2电池节数对电磁铁磁力大小的影响。 （1）师：请同学们认真思考，看看这个实验中，要控制哪个变量呢？生：线圈圈数不能变。 （2）师：接下来探究电磁铁磁力大小的实验就交给你们了，开始！ （学生设计实验并验证） 3填写记录单，汇报交流。 （1）各小组派代表积极汇报交流实验结果 （2）教师简单评价,根据学生实验记录数据,实验结论显而易见。 （3） （课件展示）结论：电磁铁磁力大小与线圈的圈数和电池的节数有关。 4总结：我们知道电磁铁磁力大小是可以改变的，通电就会吸引不同数目的大头针。
6、在刚才 的实验过程中，同学们有没有仔细观察，断电呢？ 苏教版小学科学五年级上册 第三单元 电和磁 - 3 - 生 1：吸引不了。 生 2：还能吸引大头针。 5师：同学们观察很仔细啊，想知道断电后电磁铁为什么吸引大头针？ 生：想 6师：因为铁钉被磁化了，磁性不能很快消失，所以有些大头针还被吸引着。 7师： （联系实际，了解电磁铁的应用）其实，在生活中我们选用一些特殊材料制造的铁芯， 断电后不易被磁化。利用电磁铁的性质：通电有磁、断电无磁。制造出了很多设备方便人们。 比如电磁起重机、电铃、电磁继电器,磁悬浮列车等等。电磁铁太神奇了，我想用一首歌夸夸 它，想听吗？ 生：想。 8师： （改变歌曲：找朋
7、友）电磁铁呀电磁铁，力大无穷真方便，通电有磁，断电无磁，磁 力大小可以改变。 四、设计练习四、设计练习，巩固提高巩固提高 1师：同学们，科学的魅力在于不断攀登，你敢挑战自己吗？ 生：敢。 2师：出示课件：快乐填空。 生：思考回答 五、分享交流五、分享交流，畅谈收获畅谈收获 1师：今天这趟科学之旅就要和大家说再见了，我想同学们或多或少都会有一些收获吧？一 起分享下吧？ 生：谈收获（知识、能力、或者学习方法） 六、布置作业六、布置作业，拓展延伸拓展延伸 1师：同学们收获多多，老师很欣慰，对你们提出了更高的要求，请你们课后动手做一做， 怎样使你制作的电磁铁磁力最大？ 2结束语：课堂是短暂的，学习是永无止境的，只要你善于观察，勤于动脑，你一定会发现 我们的身边处处是科学。电磁铁身上还有很多奥秘等着我们去研究，同学们，你们还想不想 更深入地去了解它呢？ 生：想。 3师：期待我们下节课再见！下课。谢谢！
