准备单元 投实心球的诀窍 ppt课件（36张PPT）+视频素材-2024新大象版六年级下册《科学》.rar

准备单元准备单元大象版科学 六年级下册投实心球的诀窍教学目标：(1)科学观念：能利用提供的材料，用控制变量法研究物体投射角度与投射距离的关系。(2)科学思维：展示探究报告，能倾听别人的意见并反思自己的探究过程。(3)探究实践：能把自己的探究过程和探究结论写成一份完整的探究报告。(4)态度责任：能够比较、分析、整理自己的观点，并优化实验装置。教学重点：教学难点：利用提供的材料研究物体投射角度与投射距离的关系。把自己的探究过程和探究结论写成一份完整的探究报告。教学准备学生活动手册、投射装置、软尺等。课件。教学课时第一课时讨论讨论学校准备开运动会了，探探在认真地练学校准备开运动会了，探探在认真地练习投实心球。习投实心球。这次扔得不够高所以距离太近了，讨论讨论同学们、它们满足了我们什么样的需要？扔实心球的角度越大越好吗？设置疑问设置疑问 疑问一推测距离和投射角度有关吗？设置疑问设置疑问 疑问二推测多大角度能投得更远呢？视频：自然资源概况.活动活动猜想假设猜想假设根据自己的知识和生活经验，想一想在同样的情况下，实心球投出的距离和投射角度有关吗？说出自己的依据。距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设如果有关，以多大角度能投得更远呢？我们怎样来验证自己的假设？距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设投实心球时注意安全。安全提示 距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设这个问题很简单！只要做个单一变量的实验就知道了。让探探分别以0、10、2090的角度，用同样大小的力气投球，看哪个角度投得最远 距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设看来我们要设计一个能控制投射角度和速度的实验装置才行 距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设这个方案恐怕不行，因为投球的度不好控制，而且我发现投的次数越多就越累，力气也越来越小距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？猜想假设猜想假设90不用实验了，肯定最近！距离和投射角度有关吗？距离和投射角度有关吗？计划组织计划组织我们做过小弓箭，如果每次都把弓弦拉到固定的位置，只改变射箭的角度根据自己的知识和生活经验，针对自根据自己的知识和生活经验，针对自己的假设设计合理的实验方案。己的假设设计合理的实验方案。计划组织计划组织我玩过弹弓，我准备把两个铁钉钉到木板上，用橡皮筋 根据自己的知识和生活经验，针对自根据自己的知识和生活经验，针对自己的假设设计合理的实验方案。己的假设设计合理的实验方案。计划组织计划组织使用工具时注意安全。不要使抛出、射出的物体指向人。一定不要使用废弃的医疗用品。根据自己的知识和生活经验，针对自根据自己的知识和生活经验，针对自己的假设设计合理的实验方案。己的假设设计合理的实验方案。安全提示 计划组织计划组织我准备让小球从一个斜面的固定点滑下，斜面下面放一个小木板，改变木板的角度根据自己的知识和生活经验，针对自根据自己的知识和生活经验，针对自己的假设设计合理的实验方案。己的假设设计合理的实验方案。计划组织计划组织大家能看懂我的方案吗？实验时保持瓶里的水面高度基本不变，喷嘴高度也不变，只改变喷嘴的角度根据自己的知识和生活经验，针对自根据自己的知识和生活经验，针对自己的假设设计合理的实验方案。己的假设设计合理的实验方案。实验实验根据自己的方案进行实验，研究在保持其他条件不变的情况下，物体的投射角度和投射距离之间的关系。每改变一次投射角度，测量并记录一次投射距离，实验三次并求出平均值。每改变一次投射角度，测量并记录一每改变一次投射角度，测量并记录一次投射距离，实验三次并求出平均值。次投射距离，实验三次并求出平均值。实验实验每改变一次投射角度，测量并记录一每改变一次投射角度，测量并记录一次投射距离，实验三次并求出平均值。次投射距离，实验三次并求出平均值。表达交流表达交流根据实验数据，我们分别得出了什么结论？把自己的探究过程和探究结论写成一份完整的探究报告。根据实验数据，我们分别得出了什么结论根据实验数据，我们分别得出了什么结论？表达交流表达交流根据实验数据，我们分别得出了什么结论根据实验数据，我们分别得出了什么结论？表达交流表达交流一份完整的探究报告一般包含研究背景（问题与假设)、研究方法、研究过程、研究结论等几个部分。根据实验数据，我们分别得出了什么结论根据实验数据，我们分别得出了什么结论？小贴士 反思评价反思评价在小组内交流我们的探究报告，看看每个同学的探究方法、探究过程和探究结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。看看每个同学的探究方法、探究过程和探究看看每个同学的探究方法、探究过程和探究结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。反思评价反思评价奇奇每组实验的3个数据相差都很大，说明实验结果不可靠看看每个同学的探究方法、探究过程和探究看看每个同学的探究方法、探究过程和探究结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。反思评价反思评价可能是“子弹”跟木板有摩擦看看每个同学的探究方法、探究过程和探究看看每个同学的探究方法、探究过程和探究结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。反思评价反思评价我的数据也没有究究的稳定看看每个同学的探究方法、探究过程和探究看看每个同学的探究方法、探究过程和探究结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。反思评价反思评价让我们改进一下自己的实验装置，再进行一次实验吧。看看每个同学的探究方法、探究过程和探究看看每个同学的探究方法、探究过程和探究结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。结论是否有问题，相互提出意见和改进建议。课堂总结课堂总结今天这节课，我们学习了投实心球的诀窍，能利用提供的材料，用控制变量法研究物体投射角度与投射距离的关系。能把自己的探究过程和探究结论写成一份完整的探究报告。下节课我们将学习动物的家园，课后请大家认真预习。板书设计板书设计计划组织计划组织1.改变射箭的角度2.玩过弹弓3.改变木板的角度4.改变喷嘴的角度课后作业课后作业1.做物体投射角度与投射距离的关系实验时，每个投射角度做三次，每次都测量投射距离，我们取()作为最终的投射距离。A.三次测量的最大值 B.三次测量的平均值 C.三次测量的最小值 2.下列关于探究实心球投出的距离与投射角度的说法，正确的是()。A.如果水平向前投实心球，实心球会很快落地 B.为了做到单一变量，可以让同一个人分别以不同角度，用同样大小的力气投球 C.每次把小弓箭的弦拉到固定的位置，是为了保证射箭的角度相同 3.下列说法不正确的是()。A.反思评价时，要相互提出意见和改进建议 B.实验时不要使抛出、射出的物体指向人 C.做实验所需要的器材，可以使用废弃的医疗用品 BBC