1、三年级 数学 上册 青岛版青岛版( (五年制五年制) ) 1.2 1.2 两位数除以一位两位数除以一位 数的笔算数的笔算 第一单元第一单元 两、三两、三位数除以一位数除以一位数（一位数（一） 学习目标学习目标 1.使学生在理解的基础上初步掌握除数是一 位数的笔算除法的方法。 2.感受数学与生活的联系，体验学数学、用 数学的乐趣 。 3.引导学生能用不同的方法解决问题，体验 解决问题的不同策略 。 情景导入情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 一组3小时做了63只燕子风筝。 一组平均每小时做多少只 ？ 我们3小时做了63 只燕子风筝。 情景导入情景导入 从图
2、中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 做一个 用6根 竹条，现有75根 竹条。 我们2小时做了 32只老鹰风筝。 2小时做了32只老鹰风筝。 做一个风筝用6根竹条，现有 75根竹条。 二组平均每小时做多少只 ？ 三组能做多少只 ，还剩几根 竹条？ 探索新知探索新知 21 一组平均每小时做多少只 ？ 633= （只） 探索新知探索新知 先分6捆，也就是先分6个十。 再分3根，也就是再分3个一。 0 6 3 2 6 3 3 每份是1个一 1 3 6 3 2 2为什么写在十位上？ 3 3 1 每份是2个十 探索新知探索新知 0 6 3 3 2 6 3 3 你能结合分小棒的过程
3、说一说竖式各部分的意义吗？ 3个一平 均分成3 份，每份 是1个一 6个十平 均分成3 份，每份 是2个十 1 探索新知探索新知 322= （只） 16 二组平均每小时做多少只 ？ 探索新知探索新知 0 3 2 1 2 2 1 2 余下1个十和2个一， 合并成12个一 6 1 先分3捆，也就是先分3个十。 2 3 2 1 再分12根，也就是再分12个一。 1 2 2 6 探索新知探索新知 0 3 2 2 1 2 2 1 2 你能结合分小棒的过程说一说竖式各部分的意义吗？ 6 1 你会验算吗？ 验算： 1 6 2 2 1 3 探索新知探索新知 156=23 想一想，先算什么？再算什么？你能结合小
4、棒图说一说吗？ 三组能做多少只 ？还剩几根竹条？ 756= (只） （根） 12 3 探索新知探索新知 756=12（只) 3（根） 6个12 1 2 6 7 2 + 3 7 5 你会验算有余数的除法吗？ + 验算： 三组能做多少只 ？还剩几根竹条？ 做一个风筝用6根竹条， 现有75根竹条。 典题精讲典题精讲 84 4 = 21（个） 答：需要准备 21 个盒子。 典题精讲典题精讲 3 0 1 2 1 2 2 1 1 4 1 5 0 1 6 1 6 2 5 0 2 5 5 7 5 5 用竖式计算并验算。 1 5 755= 15 564= 14 4 5 6 4 1 4 2 3 5 1 7 352
5、= 17 1 423= 14 3 4 2 1 4 易错提醒易错提醒 计算。 7 8 5 7 1 1 1 5 7 8 易错提醒易错提醒 错误分析： 计算有余数的除法时，应注意余数要比除数小。 7 8 5 7 1 1 1 5 7 8 2 1 4 1 学以致用学以致用 1. （1）一共可以批发多少支钢笔？ 88 8 = 11（支） 10 8 = 2（元） （2）如果把这些笔全部卖出去，一共可以赚多少钱？ 批发价：8元/支 零售价：10元/支 王阿姨带 来88元钱。 答：一共可以批发 11 支钢笔。 2 11 = 22（元） 答：一共可以赚 22 元钱。 学以致用学以致用 2.填一填。 3 6 2 4
6、 4 0 2 4 4 8 8 0 2 1 8 4 4 0 1 1 9 9 9 0 学以致用学以致用 4 6 9 4 1 2 8 9 1 2 7 2 3、 火眼金睛辨对错。 学以致用学以致用 （1）如果男女生各分两组进行比赛，平均每组有男生多少 人？女生呢？ 4. （54 + 38） 4 = 23(人） 54 2 = 27(人） 38 2 = 19(人） 答：平均每组有男生 27 人，女生 19 人。 （2）如果男、女生混合分成4组进行比赛，平均每组多少人？ 答：平均每组 23 人。 学以致用学以致用 5. 你能摘到几个果子？ 777 363 422 0 4 2 2 1 2 4 2 2 422=21 0 7 7 1 1 7 7 7 7 777=11 3 6 1 2 3 3 6 6 0 363=12 课堂小结课堂小结 这节课有什么收获？ 两位数除以一位数的笔算方法：先从最高位除起； 除到哪一位，就把商写在那一位的上面 十位有余数和 落下来的个位合起来，继续除。 两位数除以一位数的笔算(有余数)的方法和整除除法的计 算方法是一样的，只是最后一步除完后还有余数，余数一 定要比除数小。
