1、 雅达听了，高兴得眼泪也流了出来。雅达听了，高兴得眼泪也流了出来。“不过，不过，”上帝接着又说，上帝接着又说，“你得先答应我一个条件你得先答应我一个条件,当你获当你获得说话能力以后，得说话能力以后，不能随便开口，只能说那些我不能随便开口，只能说那些我要你说的话，不管你心里愿意不愿意。要你说的话，不管你心里愿意不愿意。如果你答如果你答应，那就请你点点头吧！应，那就请你点点头吧！”有条件有条件 雅达自出娘胎便是个哑巴，雅达自出娘胎便是个哑巴，心里有话不能说，她一直很痛心里有话不能说，她一直很痛苦。一天，上帝对雅达说：苦。一天，上帝对雅达说：“我可以解除你的苦难，使你我可以解除你的苦难，使你能够说话
2、！能够说话！”担心伤了朋友的心担心伤了朋友的心担心他担心他/她下次也会拒绝我她下次也会拒绝我担心被孤立担心被孤立担心给别人的印象不好担心给别人的印象不好担心担心不善于说不善于说“不不”，会怎样呢？会怎样呢？小王与小明的故事小王与小明的故事背景介绍背景介绍 小王同学这时非常的忙，他正在一小王同学这时非常的忙，他正在一边整理书，一边说：边整理书，一边说：“今天的事情真今天的事情真多，明天要默写语文，我还有一段没多，明天要默写语文，我还有一段没看呢，数学还有几道题没做，昨天的看呢，数学还有几道题没做，昨天的数学错题还有一道没有弄明白，下午数学错题还有一道没有弄明白，下午得看一看。英语还是老样子，要记
3、单得看一看。英语还是老样子，要记单词要背课文。词要背课文。”不顾后果地迁就朋友或同学不顾后果地迁就朋友或同学 有许多害处，有许多害处，你知道多少你知道多少 压抑自己压抑自己处于被动处于被动缺乏主见缺乏主见态度和语气生硬，粗暴地拒绝态度和语气生硬，粗暴地拒绝刺伤同学刺伤同学伤害友谊伤害友谊没有解释的拒绝没有解释的拒绝 每小组找出尽量多的方法，讨论每小组找出尽量多的方法，讨论3分钟，讨论结束后请派一名小分钟，讨论结束后请派一名小组代表说说。组代表说说。不做就要明确拒绝不做就要明确拒绝 用柔和，轻声的语调用柔和，轻声的语调 用理解的语气去说服、打动对方用理解的语气去说服、打动对方 说些有效的措辞（如
4、感谢、歉意的话）说些有效的措辞（如感谢、歉意的话）说明自己的能力范围说明自己的能力范围 说明后果法（帮助对方分析）说明后果法（帮助对方分析）建议替代法建议替代法委婉而得体地拒绝委婉而得体地拒绝 我希望！我希望！我喜欢我喜欢！周末你制定好复习计划，朋友叫你去逛街周末你制定好复习计划，朋友叫你去逛街同学作业不会做叫你给他抄一下同学作业不会做叫你给他抄一下好朋友叫你帮他打人好朋友叫你帮他打人朋友朋友要求你把自己正在看的新故事书借给他要求你把自己正在看的新故事书借给他看看有个朋友说要教你抽烟有个朋友说要教你抽烟 不！不！请谈一谈，我们什么时候该说请谈一谈，我们什么时候该说“不不”呢？怎么说？呢？怎么说？手头的事比别人约你去做的事更重要时手头的事比别人约你去做的事更重要时别人所要求的事确实是自己不愿意的别人所要求的事确实是自己不愿意的明显判断不好的事明显判断不好的事(从社会道德规范看从社会道德规范看 ）
