1、专题16：课内现代文阅读期末专题复习：期末专题复习：2023202420232024学年统编版语文七年级上册学年统编版语文七年级上册考点一：标题的含义作用1.1.走一步，再走一步走一步，再走一步的原题是的原题是“悬崖上的一课悬崖上的一课”，后改为，后改为“走一步，再走一步走一步，再走一步”，你认为哪个题目好？为什么？，你认为哪个题目好？为什么？【答案】【答案】示例示例1 1：改后的好，既和课文的内容相照应了，又设置悬改后的好，既和课文的内容相照应了，又设置悬念，（新颖，激发了读者的阅读兴趣），同时点明中心，表达了念，（新颖，激发了读者的阅读兴趣），同时点明中心，表达了面对困难不要畏惧，不要急于
2、求成，要一步步化整为零，才能获面对困难不要畏惧，不要急于求成，要一步步化整为零，才能获得成功的主题。得成功的主题。示例示例2 2：原题好，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，又高度概括了原题好，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，又高度概括了课文内容。课文内容。【解析】【解析】本题考查标题的妙处，这样的题目，其实是一道开放题，只要言之本题考查标题的妙处，这样的题目，其实是一道开放题，只要言之有理即可。但是，我们的答案往往倾向于文章原来的题目，在分析的时候定有理即可。但是，我们的答案往往倾向于文章原来的题目，在分析的时候定要做到有根有据。如：要做到有根有据。如：“走步，再走步走步，再走步”这个题目好。从字面
3、来看，标题就这个题目好。从字面来看，标题就是指我走下悬崖的方法，结合文章结尾的主旨句来看，指的是在人生道路上，是指我走下悬崖的方法，结合文章结尾的主旨句来看，指的是在人生道路上，我们遇到困难，可以将大困难分解为小困难，各个击破。我们遇到困难，可以将大困难分解为小困难，各个击破。考点一：标题的好处2.2.你觉得文章以你觉得文章以“秋天的怀念秋天的怀念”为题好吗？为什么？为题好吗？为什么？【答案】【答案】好。因为：文中两次写到好。因为：文中两次写到“秋天秋天”，秋天是背景，文，秋天是背景，文中写景、叙事、写人都和秋天有关。中写景、叙事、写人都和秋天有关。“秋天秋天”也是我不幸遭遇、也是我不幸遭遇、
4、黯淡心情的写照，具有象征性。黯淡心情的写照，具有象征性。“秋天秋天”是是“我我”走出低谷、走出低谷、乐观生活的象征。这个题目抒发了我对母亲的怀念之情。乐观生活的象征。这个题目抒发了我对母亲的怀念之情。【解析】【解析】本题考查学生理解文章标题的能力。本题考查学生理解文章标题的能力。通读全文可知，这篇文章通过回忆往事，表达对母亲的思念。标题通读全文可知，这篇文章通过回忆往事，表达对母亲的思念。标题“秋天的秋天的怀念怀念”是对全文内容的概括，点明回忆的时间；其次，母亲去世的时间是在是对全文内容的概括，点明回忆的时间；其次，母亲去世的时间是在秋天，标题还可理解为在秋天怀念在这个季节去世的母亲。而文中回
5、忆看花秋天，标题还可理解为在秋天怀念在这个季节去世的母亲。而文中回忆看花的事，与母亲的性格特点相结合，表现母亲如秋菊般坚强。从作者的经历来的事，与母亲的性格特点相结合，表现母亲如秋菊般坚强。从作者的经历来看，从双腿瘫痪失去生活信心，到后来看，从双腿瘫痪失去生活信心，到后来“好好儿活好好儿活”，可以看出这里的，可以看出这里的“秋秋天天”也可理解为作者战胜人生的秋天，勇敢面对人生。也可理解为作者战胜人生的秋天，勇敢面对人生。3.3.文章标题是济南的冬天结尾却说文章标题是济南的冬天结尾却说“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”，这样写是否矛盾？为什么？这样写是否矛盾？为什么？【答案】【答案】不矛盾。文
6、章以济南的冬天为题，表明所写的是济不矛盾。文章以济南的冬天为题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。文章最后的南这个特定地方的冬天，不同于其他地方的冬天。文章最后的“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”是全文的结束语，既和开头是全文的结束语，既和开头“济南真得算济南真得算个宝地个宝地”相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞相照应，又点明了题旨，抒发了作者对济南的喜爱、赞美之情，给人回味的余地。美之情，给人回味的余地。【解析】【解析】本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基
7、础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括即可。之所以将济根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括即可。之所以将济南与冬天的位置互换，是因为二者的侧重点不同。标题写的是济南这个特定环境的冬天，南与冬天的位置互换，是因为二者的侧重点不同。标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，最后以具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，最后以“这就是冬天的济南这就是冬天的济南
8、”总束全总束全文，这样的结尾，既和开头文，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。爱、赞美之情，给人以回味的余地。考点一：标题的含义作用4.4.如果给如果给散步散步另拟两个能体现主旨的题目，你会取什么题目？另拟两个能体现主旨的题目，你会取什么题目？陈述你的理由。陈述你的理由。【答案】【答案】三代人。三代人。理由：从散步的人物上出发，散步是三代人一理由：从散步的人物上出发，散步是三代人一起进行的，题目可以揭示散步的主要对象。起进行的，题目可以揭示散步的主要对象。浓浓的亲情。浓浓的亲情。
9、理由：理由：从散步的主题从散步的主题.上出发，主要表现了亲情，作者一家的和谐与温馨上出发，主要表现了亲情，作者一家的和谐与温馨让人感动。让人感动。【解析】【解析】本题考查给文章拟标题，解答这类题目一定要明确，任何文章的标本题考查给文章拟标题，解答这类题目一定要明确，任何文章的标题都必须覆盖文章的主要内容，它是文章主要内容的浓缩，必须反映文章的题都必须覆盖文章的主要内容，它是文章主要内容的浓缩，必须反映文章的主题思想或主旨文意。拟写标题可以从文章的线索、文章的写作对象、文章主题思想或主旨文意。拟写标题可以从文章的线索、文章的写作对象、文章的主要情节、文章的主旨等角度入手。从主旨角度看，本文通过叙
10、写祖孙三的主要情节、文章的主旨等角度入手。从主旨角度看，本文通过叙写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。所拟题目能体现这一主旨即可。如了中华民族尊老爱幼的传统美德。所拟题目能体现这一主旨即可。如“三代三代人人”“”“尊老爱幼尊老爱幼”“”“互敬互爱一家人互敬互爱一家人”等。等。考点一：标题的拟定5.5.雨的四季开头说雨的四季开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢欢”，结合全文，谈谈作者，结合全文，谈谈作者“喜欢雨喜欢雨”的原
11、因。的原因。【答案】【答案】雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。想带来流动。【解析】【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题的关键本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，是在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从从“它给我的形象和记忆，永远是美的它给我的形象和记忆，永远是美的”“”“你给我的生命带来活你给我的生命带来活跃，你
12、给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”等语句中等语句中概括答案为：雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是概括答案为：雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。思想带来流动。考点二：文章开头6.6.郑振铎的猫郑振铎的猫开头和结尾的特点分别是开头和结尾的特点分别是什么？什么？【答案】【答案】开头开门见山
13、，总领起下文。结尾照应开头，卒章显志。开头开门见山，总领起下文。结尾照应开头，卒章显志。【解析】【解析】此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象地刻画和故事的推进，写出了人小猫勾勒得形神俱全，借助形象地刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。思，情深性挚，哲思醒人。本题考查段落
14、作用的分析。本题考查段落作用的分析。从结构上看，文章第一段中从结构上看，文章第一段中“我家养我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，开门见山，总领全文内容。，开门见山，总领全文内容。最后一段，最后一段，“自此，我家永不养猫自此，我家永不养猫”总结全文，并且表现了总结全文，并且表现了“我我”为自己误解冤枉了猫而自责，表现了文章的主旨。为自己误解冤枉了猫而自责，表现了文章的主旨。考点二：文章开头和结尾7.7.分析分析从百草园到三味书屋的从百草园到三味书屋的第段有何作用？第段有何作用？【答案】【答案】从内容上看，从内容上看，运用排比的修辞方法，写出我对被送到书运用排比的
15、修辞方法，写出我对被送到书塾读书的原因的猜测，表现了我对百草园生活的依恋和不舍。塾读书的原因的猜测，表现了我对百草园生活的依恋和不舍。从从结构上看，结构上看，起到了承上启下（过渡）的作用。起到了承上启下（过渡）的作用。【解析】【解析】本题考查分析段落作用。本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构上两方面来分析。在内容上：作答时，需从内容和结构上两方面来分析。在内容上：“我不知我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许最严厉的书塾。也许也许也许也许也许”运用排比句式，分运用排比句式，分析推测我对被送
16、到书塾读书的原因；在结构上：析推测我对被送到书塾读书的原因；在结构上：“总而言之：我总而言之：我将不能常到百草园了。将不能常到百草园了。Ade,Ade,我的蟋蟀们！我的蟋蟀们！Ade,Ade,我的覆盆子们和木我的覆盆子们和木莲们莲们!”!”告别百草园，去读书，起到承上启下的作用。告别百草园，去读书，起到承上启下的作用。考点三：文章中间段落专用8.8.“小草偷偷地从土地里钻出来小草偷偷地从土地里钻出来”的的“钻钻”字表现了小草怎样的字表现了小草怎样的状态？状态？【答案】【答案】写出了春草破土而出的挤劲，表现其旺盛的生命力。写出了春草破土而出的挤劲，表现其旺盛的生命力。【解析】【解析】本题考查词语
17、的表达效果。一般先理解理解词语的表面本题考查词语的表达效果。一般先理解理解词语的表面义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。的情感。“钻钻“本义指用尖的物体在另一物体上转动或者穿过，本义指用尖的物体在另一物体上转动或者穿过，用在句中写出了小草破土而出的挤劲之大，突出其生命力之顽强。用在句中写出了小草破土而出的挤劲之大，突出其生命力之顽强。【点拨】【点拨】分析词语的表达效果，解答思路：解词分析词语的表达效果，解答思路：解词+内容内容+情感。方法：联系情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理
18、解词词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。出它的语境义及所包含的情感。考点四：词语赏析9.9.纪念白求恩纪念白求恩“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面”中的中的“只只”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？【答案】【答案】“只只”是仅仅的意思，是毛泽东强调与白求恩同是仅仅的意思，是毛泽东强调与白求恩同志交往很少，表达了一种遗憾的心情。志交往很少，表达了一种遗憾的心情。【解析】【解析】本题考查词语的赏析。解答此题
19、关键要结合词语所处的语本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。这两方面因素进行揣摩。“只只”指仅仅，唯一的意思。这指仅仅，唯一的意思。这个词强调毛泽东与白求恩同志见面的次数少，突出作者对个词强调毛泽东与白求恩同志见面的次数少，突出作者对白求恩逝世的悲痛、惋惜之情。白求恩逝世的悲痛、惋惜之情。考点四：词语赏析10.10.解释下列加点词语的具体意思，简要分析其中所蕴含的作者的情感。解释下列加点词语的具体意思，简要分析其中所蕴含的作者的情感。我心里也感着一缕的酸辛，可怜
20、这两月来相伴的我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣小侣！【答案】【答案】这里的这里的“小侣小侣”，意思是，意思是“小伴侣小伴侣”“”“小伙伴小伙伴”。把这。把这只猫当成和自己一家共同生活的只猫当成和自己一家共同生活的“小伙伴小伙伴”，足见作者从这只小，足见作者从这只小猫感受到的猫感受到的“生命的新鲜与快乐生命的新鲜与快乐”，对这只小猫的喜爱以及对它，对这只小猫的喜爱以及对它不幸因病而死而产生的难过之情。不幸因病而死而产生的难过之情。【解析】【解析】本题考查重点字词理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果本题考查重点字词理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方
21、面分析其含义。方面分析其含义。“小侣小侣”，意思是，意思是“小伴侣小伴侣”“”“小伙伴小伙伴”。结合。结合“花白的毛，很活泼，花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新
22、鲜与快乐鲜与快乐”分析，分析，“小侣小侣”一词，写出了猫是家庭中的一员，猫的存在让家人能够感到一词，写出了猫是家庭中的一员，猫的存在让家人能够感到生命的新鲜与快乐。根据生命的新鲜与快乐。根据“酸辛、可怜酸辛、可怜”两词可知，表达了对这只小猫的喜爱以及对它两词可知，表达了对这只小猫的喜爱以及对它不幸因病而死而产生的难过之情。不幸因病而死而产生的难过之情。考点四：词语赏析11.“11.“他们在他的腰周围弄了一阵子他们在他的腰周围弄了一阵子”的的“弄弄”字好在哪里？字好在哪里？皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄弄了一阵子，好像是为他系
23、上一件什么东西似的-这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。【答案】【答案】“弄弄”字用得好。一个字用得好。一个“弄弄”字，与上文的字，与上文的“装作装作”、下文的下文的“好像好像”“”“系系”相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用【解析】【解析】本题考查赏析词语的能力，答题有三步：第一，这个词本题考查赏析词语的能力，答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联
24、系本句内容作答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？解答思句内容作答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？解答思路：解词路：解词+内容内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。的含义，以及表达的感情。考点四：词语赏析12.12.结合课文，理解下面句子中加点词语的含义。结合课文，理解下面句子中加点词语的含义。皇帝有点儿皇帝有点儿发抖发抖，因为他觉得百姓们所讲的话，因为他觉得百姓们所讲的话似乎似乎是真的。是真的。因此他因此他摆出摆出一副更骄傲的神气。一副更骄傲的神气。【答案】【答案】“发抖发抖”表明皇帝内心空虚和恐慌，所以
25、他表明皇帝内心空虚和恐慌，所以他“发抖发抖”。“似乎似乎”写出了皇帝虽意识到上了当，但仍没有觉悟。写出了皇帝虽意识到上了当，但仍没有觉悟。这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的。【解析】【解析】本题考查对文章词语的理解。理解词语的含义，可从词语本身的含义入手，然本题考查对文章词语的理解。理解词语的含义，可从词语本身的含义入手，然后结合句子分析词语的语境意义。后结合句子分析词语的语境意义。“发抖发抖”指因恐惧、生气、寒冷等原因而身体颤抖，皇帝在听到所有人都在说指因恐惧、生气、寒冷等原因而身体颤抖，皇帝在听到所有人都在说“他实他实在没有穿什么
26、衣服呀在没有穿什么衣服呀!”!”的时候，他发抖，说明他内心空虚和恐慌。的时候，他发抖，说明他内心空虚和恐慌。“似乎似乎”是好像的意是好像的意思，皇帝好像觉得百姓们所讲的话是真的，说明他意识到自己受骗了，但仍然没有觉悟。思，皇帝好像觉得百姓们所讲的话是真的，说明他意识到自己受骗了，但仍然没有觉悟。“摆出摆出”指故意显示出的意思。文中指故意显示出的意思。文中“他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：自己心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神因此他摆出一副更骄傲的神气气”，从中可以看出这
27、是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，故意做出来的。，从中可以看出这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，故意做出来的。考点四：词语含义13.13.第段第段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精求精”，如何理解加点词语，如何理解加点词语“精益求精精益求精”的含义？的含义？【答案】【答案】“精益求精精益求精”形容形容“好了还要求更好好了还要求更好”，表明要求极高；，表明要求极高；表达出白求恩同志有专业进取精神；作者强调这一点，表明作为表达出白求恩同志有专业进取精神；作者强调这一点，表明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务，精研技术；一名革命
28、者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务，精研技术；句中句中“精益求精精益求精”是褒义词，充满了作者对白求恩的肯定、赞赏是褒义词，充满了作者对白求恩的肯定、赞赏的情感。的情感。【解析】【解析】本题考查对重点词语的理解。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示本题考查对重点词语的理解。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。要求极高。“他以医疗为职业，对技术精益求精他以医疗为职业，对技术精益求精”中中“精益求精精益求精”指白求恩对专业、对指白求恩对专业、对技术的要求极高，表现了白求恩的积极进取精神，表达了作者对白求恩大夫高度的评价技术的要求极高，表现了白求恩的积极进取精神，表达了作者对
29、白求恩大夫高度的评价和赞美之情。在内容上，作者在第段介绍了白求恩作为一个共产党人，一名革命者和赞美之情。在内容上，作者在第段介绍了白求恩作为一个共产党人，一名革命者的国际主义精神和共产主义精神，在第段介绍了白求恩作为一个医生，在职业和技术的国际主义精神和共产主义精神，在第段介绍了白求恩作为一个医生，在职业和技术的要求，表明作者的观点：作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心研究业务，的要求，表明作者的观点：作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心研究业务，精研技术。精研技术。考点四：词语含义14.14.说说你对说说你对植树的牧羊人植树的牧羊人“我才明白，人类除了毁灭，还可我才明白，人类
30、除了毁灭，还可以像上帝一样创造以像上帝一样创造”这句话这句话含义含义的理解。的理解。【答案】【答案】“毁灭毁灭”指文中提到了的第一次世界大战给人类产生的毁指文中提到了的第一次世界大战给人类产生的毁灭性影响和人们对环境的破坏，使大自然变成了如第二段中描写的灭性影响和人们对环境的破坏，使大自然变成了如第二段中描写的荒地，荒地，“创造创造”指指“牧羊人牧羊人”植树使生态环境发生了巨大变化，将植树使生态环境发生了巨大变化，将荒芜高原变成了富饶之地，表达了对牧羊人执着无私奉献精神的赞荒芜高原变成了富饶之地，表达了对牧羊人执着无私奉献精神的赞美之情。美之情。【解析】【解析】本题考查句子理解。抓住句中的关键
31、词，结合全文解读。本题考查句子理解。抓住句中的关键词，结合全文解读。“毁灭毁灭”这个词原指让某些事物完全消这个词原指让某些事物完全消失。结合失。结合“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”“”“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳”等句子可知，是土地、生命、和平在被等句子可知，是土地、生命、和平在被伤害，原因是人类对土地的破坏，如战争、不合理的农耕。伤害，原因是人类对土地的破坏，如战争、不合理的农耕。
32、“创造创造”，结合，结合“这片树林分为三块，最大的这片树林分为三块，最大的一块，有一块，有1111公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的”可知，可知，“创造创造”是牧羊人在这片废墟上靠双手和顽强的毅力植树，使沙漠变成绿洲的行为。人类用不合理是牧羊人在这片废墟上靠双手和顽强的毅力植树，使沙漠变成绿洲的行为。人类用不合理的耕种和战争毁灭着土地和生命，而牧羊人用自己的毅力和双手创造着绿色和生机，这句话含蓄地表达了的耕种和战争毁灭着土地和生命，而牧羊人用自己的毅力和双手创造着绿
33、色和生机，这句话含蓄地表达了作者对战争、对不合理耕种的批判及对牧羊人这一行为的赞美。作者对战争、对不合理耕种的批判及对牧羊人这一行为的赞美。考点五：句子含义15.15.如何理解如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？这句话的含义？【答案】【答案】“走得很仔细走得很仔细”表明表明“我我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。孩子和老人带来伤害。“整个世界整个世界”一个是指老人，代表着已过去一个是指老人，代表着已
34、过去的时代和世界；一个是指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世的时代和世界；一个是指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个界。背着这个“世界世界”的的“我我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼尊老爱幼”的传统美德。的传统美德。【解析】【解析】本题考查句子含义的理解。解答此题不能仅停留于句子的表面义，要努力结合主旨挖掘深层含义。本题考查句子含义的理解。解答此题不能仅停留于句子的表面
35、义，要努力结合主旨挖掘深层含义。从字面上看，从字面上看，“走得很仔细走得很仔细”这句话是形容他们速度慢，走得非常小心。表明这句话是形容他们速度慢，走得非常小心。表明“我我”和妻子尊老爱幼，怕和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界整个世界”一个是指老人，代表着已过去的时代和世界；一个是指孩子，一个是指老人，代表着已过去的时代和世界；一个是指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。结合文章主旨可知这句话有象征意义，象征着中年人的责任，既要代表着刚刚开始的时代和未来的世界。结合文章主旨可知这句话有象征意义，象征着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一
36、代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。这带有象征性的句赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族，一个国家也应该是这样。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼尊老爱幼”的传统美德。的传统美德。考点五：句子含义16.16.请从修辞手法和感官的角度赏析请从修辞手法和感官的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴蟀们在这里弹琴”。【答案】【答案】这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，这句话运用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格化，从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对从
37、听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。百草园的喜爱和怀念之情。【解析】【解析】本题赏析修辞方法。作答时，需先明确修辞，然后本题赏析修辞方法。作答时，需先明确修辞，然后根据修辞的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即根据修辞的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中的可。这句话中的“弹琴弹琴“与与“低唱低唱“把昆虫人格化，这是拟把昆虫人格化，这是拟人的修辞手法，表现了作者对百草园的喜爱之情。人的修辞手法，表现了作者对百草园的喜爱之情。考点五：句子赏析17.17.请从修辞角度赏析文中划线的句子。请从修辞角度赏析文中划线的句子。一个人能力有大小，
38、但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。【答案】【答案】运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修养、运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修养、志趣和人生价值五个方面具体阐明了学习白求恩的意义。志趣和人生价值五个方面具体阐明了学习白求恩的意义。【解析】【解析】本题考查句子赏析。本题考查句子赏析。“就是一个高尚的人，一个就是一个高尚的人，一个纯粹的人。一个有道德的人。一个脱离了低级趣味的人。纯粹的人。
39、一个有道德的人。一个脱离了低级趣味的人。一个有益于人民的人一个有益于人民的人”这是排比的修辞手法。总结全文，这是排比的修辞手法。总结全文，从人格、品质、修养、志趣和人生价值五个方面具体阐明从人格、品质、修养、志趣和人生价值五个方面具体阐明了学习白求恩的意义，给人以巨大的鼓舞力量。了学习白求恩的意义，给人以巨大的鼓舞力量。考点五：句子赏析18.18.赏析下面的句子。赏析下面的句子。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又
40、好的橡子。【答案】【答案】运用动作描写（细节描写），生动传神地写出了牧羊人挑选橡子时运用动作描写（细节描写），生动传神地写出了牧羊人挑选橡子时的仔细、认真、专注，流露出的仔细、认真、专注，流露出“我我”的好奇，为后文牧羊人种橡树作铺垫。的好奇，为后文牧羊人种橡树作铺垫。【解析】【解析】本题考查句子赏析。角度。本题考查句子赏析。角度。“分开、数、拣、挑分开、数、拣、挑”都是动词，故都是动词，故可知这句话运用了动作描写。结合可知这句话运用了动作描写。结合“他一边数，一边又把个儿小的，或者他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去有裂缝的拣了出去”可知，一系列动作完整、准确、生动、细致地描写了
41、牧可知，一系列动作完整、准确、生动、细致地描写了牧羊人挑选橡子的过程，先分堆，然后一个一个挑选，这是一个非常细致的活，羊人挑选橡子的过程，先分堆，然后一个一个挑选，这是一个非常细致的活，结合结合“挑出了一百颗又大又好的橡子挑出了一百颗又大又好的橡子”可知，挑选出来的橡子比较多，那么可知，挑选出来的橡子比较多，那么其他小，的也一定更多，牧羊人必须非常的投入，这里生动传神地写出了牧其他小，的也一定更多，牧羊人必须非常的投入，这里生动传神地写出了牧羊人挑选橡子时的仔细、认真、专注。但是羊人挑选橡子时的仔细、认真、专注。但是“我我”并不知道牧羊人挑选橡子并不知道牧羊人挑选橡子的原因是什么，的原因是什么
42、，“我描绘得非常细致我描绘得非常细致”，说明，说明“我我”看得非常认真，流露出看得非常认真，流露出“我我”的好奇，为后文牧羊人种橡树作铺垫。的好奇，为后文牧羊人种橡树作铺垫。考点五：句子赏析19.19.赏析句子赏析句子“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！都是针，刺我良心的针！”【答案】【答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我我”冤死猫冤死猫之后的自责、内疚、悔恨和遗憾的心情，表现了之后的自责、内疚、悔恨和遗憾的心情，表现了“我我”的正义感的正义感和同情心。和同
43、情心。【解析】【解析】本题考查句子的赏析。赏析句子，首先需明确赏析的角度，其次本题考查句子的赏析。赏析句子，首先需明确赏析的角度，其次结合运用的手法的作用及文章内容分析其表达效果。结合运用的手法的作用及文章内容分析其表达效果。“我的虐待，都是针我的虐待，都是针”这句话这句话把这句话这句话把“我我”的虐待比作针，由此可知运用了比喻的修辞手法，的虐待比作针，由此可知运用了比喻的修辞手法，这是这是“我我”意识到冤屈了第三只猫后的心理活动，对于第三只猫，我们不意识到冤屈了第三只猫后的心理活动，对于第三只猫，我们不喜欢它，没有给予它关心，还冤屈了它，而猫是弱小、不会辩解的小动物，喜欢它，没有给予它关心，
44、还冤屈了它，而猫是弱小、不会辩解的小动物，因此因此“我我”的内心是自责、悔恨的，的内心是自责、悔恨的，“都是针，刺我的良心的针都是针，刺我的良心的针”表达了表达了强烈的自责、内疚之情。强烈的自责、内疚之情。考点五：句子赏析20.20.植树的牧羊人植树的牧羊人第段的环境描写有何作用？请简要分析。第段的环境描写有何作用？请简要分析。【答案】【答案】描绘了荒凉破败的景象，为下文遇见植树的牧羊人做铺描绘了荒凉破败的景象，为下文遇见植树的牧羊人做铺垫；与后文生机蓬勃、幸福舒适的环境形成鲜明的对比，突出牧垫；与后文生机蓬勃、幸福舒适的环境形成鲜明的对比，突出牧羊人所创造的奇迹，表现作者对牧羊人意志顽强、坚
45、持不懈和无羊人所创造的奇迹，表现作者对牧羊人意志顽强、坚持不懈和无私奉献精神的赞美之情。私奉献精神的赞美之情。【解析】【解析】本题考查环境描写的作用。本题考查环境描写的作用。第段第段“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫”可知，画线句是环境描写，主要可知，画线句是环境描写，主要描绘了描绘了“我我”来到阿尔卑斯山地看到无边无际的荒野，人烟稀少，生气全无的景象，交代了环境的恶劣，来到阿尔卑斯山地看到无边无际的荒野，人烟稀少，生气全无的景象，交代了环境的恶劣，渲染了荒芜的气氛；联系第段渲染了荒芜的气氛；联系第段“三年来，他一直这样，
46、一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽这十万颗橡子中，有两万颗发了芽”和和“这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧要的事情做，就动手种树吧”可知，此段为遇到孤独的牧羊人种植树林做铺垫；联系结尾可知，此段为遇到孤独的牧羊人种植树林做铺垫；联系结尾“昔日的荒地昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。如今生机勃勃，成为一片沃土。19131913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸年我来时见到的废墟
47、上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水”可知，第段中的环境描写为后文可知，第段中的环境描写为后文此地的绿色富饶、美丽多彩，人们欢乐地在此生活的图景做对比，表现牧羊人辛劳植树的收获颇丰，牧此地的绿色富饶、美丽多彩，人们欢乐地在此生活的图景做对比，表现牧羊人辛劳植树的收获颇丰，牧羊人的贡献巨大；表现了作者对牧羊人默默无闻、无私奉献、不图回报精神的赞美。羊人的贡献巨大；表现了作者对牧羊人默默无闻、无私奉献、不图回报精神的赞美。考点六：环境描写22.22.分析：分析：时间在慢慢地过去。
48、影子在慢慢拉长，太阳已经没在西时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。边低矮的树梢下，夜幕开始降临。【答案】【答案】运用景物描写，表明运用景物描写，表明“我我”在悬崖上呆的时间很长，烘在悬崖上呆的时间很长，烘托出托出“我我”当时焦急、恐惧、无助的心理。当时焦急、恐惧、无助的心理。【解析】【解析】本题考查赏析语句。本题考查赏析语句。“时间在慢慢地过去。影子在慢慢时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树桁下，夜幕开始降临拉长，太阳已经没在西边低矮的树桁下，夜幕开始降临”这一句这一句是典型的景物描写。从是典型的景物描写。从“影子拉长影子拉长”“
49、”“没在西边低矮的树桁下没在西边低矮的树桁下”等词句可知，描写的是夜幕已至的景象；这表明等词句可知，描写的是夜幕已至的景象；这表明“我我”困在悬崖困在悬崖上时间很长，找不到办法；联系上时间很长，找不到办法；联系“我趴在岩石上，神情恍惚，害我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家安全地回家”可知，衬托出可知，衬托出“我我”当时焦急、恐惧、无助的心理。当时焦急、恐惧、无助的心理。考点六：环境描写23.23.分析分析“一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光一直工作到晚霞布满天空，星星和
50、月亮射出幽光”的作用。的作用。【答案】【答案】环境描写，表现了女娲工作时间之长，衬托她的环境描写，表现了女娲工作时间之长，衬托她的勤劳。勤劳。【解析】【解析】本题考查环境描写的理解。本题考查环境描写的理解。“一直工作到晚霞布一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光满天空，星星和月亮射出幽光”运用了环境描写的手法，运用了环境描写的手法，表现了女娲工作时间之长，衬托她的勤劳。表现了女娲工作时间之长，衬托她的勤劳。考点六：环境描写24.24.指出指出“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着
