1、第 1 单元磁铁大单元整体教学设计教 材版本教科版（2017）单元（或主题）名称磁铁本单元磁铁教学，关键在于体验。学生需要在趣味化的探究中，观察与交流磁铁主 题的特性；了解磁力能使两个不接触的物体产生相互作用；认识指南针的结构、功能和概述原理；利用磁铁的性质创造性地制作指南针，从而获得丰富的感性认识，初步了解磁铁。一、核心概念：物质的运动与相互作用、技术、工程与社会二、学习内容：3.2.3 列举常用的不同形状的磁铁。3.2.4 知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。12.2.3 举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的课 标便利、快捷和舒适。要求三
2、、学业要求：（1）能举例说明磁铁具有磁力。（2）能在教师指导下操作简单的实验，比较磁铁对不同物质的吸引作用。（3）在体验活动和动手操作中，能如实表达观察到的现象，具有对推力、拉力、磁力等现象的直觉兴趣。（4）能描述常见简单科技产品的结构与功能；知道科技产品为人们生活带来便利。本单元共 7 课，以“磁铁之间及其与周围物体之间的作用”为主要学习线索，循序渐进地安排了一系列探究活动，包括磁铁对周围的哪些物体会产生作用，磁铁与铁教 材制物体之间如何产生相互作用，磁铁与磁铁之间如何产生相互作用等，从而引领学生分析研究磁铁的性质，了解磁铁的应用。其中，1-2 课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引，3
3、-6 课研究的是磁铁两极的特点以及指南针的制作，第 7 课是本单元的总结课。磁铁是生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，他们对磁铁的现象感学 情到新奇，如磁铁能吸住一些物体，两块磁铁有时候会吸在一起，有时候会相互推开在分析玩磁铁的过程中，学生对磁现象有了一定的了解，也产生了一些疑惑，这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。一、科学观念单 元（1）磁铁能吸引铁一类的物体。目标（2）磁铁不同部分的磁力强弱不同,磁力最强的部分叫磁极,一个磁铁有两个磁极。（3）磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。（4）利用磁铁能够指示南北方向的特点可自制指南针。（5）相同的
4、磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引。二、科学思维利用多“体验”“多观察”“多论证”的探究活动,体验磁铁实验带来的意外和惊奇，观察磁铁实验中的各种现象，利用收集到的证据展开讨论，从而获得丰富的感性认识。三、探究实践（1）能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。（2）能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。（3）能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象,并由此开展基于证据的、初步的科学论证活动。（3）能在讨论和交流中,表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。（4）能仿制一个水浮式指南针,并就制作过程中出现的问题进行改进。四、态度责任（1）能对磁铁及磁现象表现岀探究兴趣。（2）能采用合适的方式如实地记录
5、和表达有关磁铁的信息。（3）能围绕磁铁相关研究做出自己猜测,并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。（4）愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验能按要求进行合作探究学习。单 元结 构磁铁形状（条形、蹄形和环形）化 活磁吸铁磁铁磁力吸引铁、钴、镍动可隔物吸铁磁极（2 个）：磁力最强磁极方向：指示南北磁磁铁两极铁制作指南针：磁化-固定-测试磁极相互作用：同极相斥，异极相吸磁铁应用：冰箱门、扬声器、耳机、磁悬浮列车围绕课时学习目标达 成 评价1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。2.作业设计与学生答题正确率的及时分析。3.对磁铁的测试性评价。围绕单元和主题目标分层设置单元测试。单元 课时 课型 规划
6、课 时课 型课 时 内容课时目标（单元目标分配）课时学习任务（ 或问 题）（一般 1-2 个）达成评价1实验 课磁铁 能吸引 什 么（1）对磁铁能吸引什么进行猜测和检 验。（2）测试识别物体 是否含有铁。磁 铁 能 吸 引 什 么 样的物体？（1）知道磁铁有条形蹄 形 和 环 形 等 多 个 种 类。（2）知道磁铁能吸引铁 一类物体。、1实验 课磁铁 怎样吸 引 物体探究磁铁怎样吸引物体。1. 怎 样 让 小 车 动 起来？2. 隔 着 物 体 磁 铁 能 让小车动起来吗？知道磁铁隔着一定距离或一些物体对铁产生吸 引作用。1实验 课磁铁 的两级用多种方法检验磁铁不同部位磁力大 小。磁 铁 各
7、个 部 位 都 有磁 力 吗 ？ 磁 力 大 小 相同吗？知道磁铁上磁力最强的是磁极。条形磁铁的磁 力两端大，中间小。1实验 课磁极 与方向（1）通过实验，运用对比方法，发现磁 极与方向关系。（2）会用指南针辨 别方向。磁 极 和 方 向 有 一 定的对应关系吗？知道磁铁能指示南北方向。指南针是利用磁铁 指示南北方向特点制成 的。1实验 课做一 个指南针了解指南针制作过程。怎 么 制 作 一 个 简 易指南针？知道指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我 国四大发明之一。 能综合分析指南针结构 的各要素，并根据自己 的想法，设计一个指南 针。1实验 课磁极 间的相 互 作用运用比较归纳的方法发现磁极间相互 作用的规律。磁 铁 既 可 以 把 小 车吸引过来，又可以把 小车推出去，知道其 中的奥秘吗？知道磁铁的“相同磁极相互排斥，不同磁极相 互吸引”及这一知识在 日常生活中的应用。1研讨磁铁 和我们 生能说出生活中常见的磁铁制品，并能描通 过 观 察 环 形 磁 铁间的相互作用实验，知道磁铁在生活中有广泛应用，磁铁的用途和课活述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。猜 测 磁 悬 浮 列 车 的悬浮原理。它的性质有关。
