1、 歌曲表达了什么样的情绪？歌曲表达了什么样的情绪？ 欢快欢快 活泼活泼 抒情抒情 歌曲的调式、拍号、速度？歌曲的调式、拍号、速度？ F调调 4 2 4 4 中速中速 音乐知识：音乐知识： 变换拍子：包括两个以上拍号的节拍变换拍子：包括两个以上拍号的节拍 反复记号反复记号: 八分休止符八分休止符：0 切分音：切分音：X X X 为了节省乐谱的记写而采取的为了节省乐谱的记写而采取的 一种省略方法一种省略方法 在乐谱中用以表示音乐停顿时在乐谱中用以表示音乐停顿时 间长短的符号间长短的符号 三个音符三个音符 中间的音符长中间的音符长 左右两左右两 边的短边的短 且中间的音符是重拍且中间的音符是重拍 前
2、八分休止前八分休止 （5 0 3 3 2 1） 切分节奏的演唱切分节奏的演唱 ( 1 7 5 6 - | 0 6 6 7 1 ) 句子的衔接句子的衔接 （ 5 0 3 3 21 | 133 5 5 - | ( 6 0 4 3 2 | 3 6 2 2 - ) 珍惜校园生活珍惜校园生活 什么时候懂得了人生？ 是这求知的中学时代。 什么时候认识了世界？ 是这探索的中学时代。 智慧的花儿在这里盛开， 希望的苗儿在这里成材。 啊!中学时代，黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。 什么时光最值得珍爱？ 是这幸福的中学时代。 什么时光最难以忘怀？ 是这美好的中学时代。 友谊的阳光把心灵照耀。
3、知识的泉水把心田灌溉啊!中学时代， 黄金时代， 系着红领巾迈进校门， 带着团徽走向未来。 昨天的故事昨天的故事 词：词： 当当 智智 曲：曲： 桑桑 德德 演唱：仁增卓玛演唱：仁增卓玛 老师：拉瑞吉老师：拉瑞吉 创作背景：创作背景： 昨天的故事昨天的故事这首歌曲以讲故事的方式，通过这首歌曲以讲故事的方式，通过 3030年以来收音机、录音机、电影、录像厅、电年以来收音机、录音机、电影、录像厅、电 视机、网络等不同的媒介时代的社会变迁，折视机、网络等不同的媒介时代的社会变迁，折 射出现代化信息技术对藏族聚居地的经济、生射出现代化信息技术对藏族聚居地的经济、生 活的巨大影响以及草原深处牧民生活的巨大
4、变活的巨大影响以及草原深处牧民生活的巨大变 化。化。与此同时我们更要注重民族民间文化和非与此同时我们更要注重民族民间文化和非 物质文化的发展及发扬。物质文化的发展及发扬。 演唱者简介：华锐仁增卓玛，出演唱者简介：华锐仁增卓玛，出 生在安多白牦牛的故乡华锐地区，生在安多白牦牛的故乡华锐地区， 曾从师于青海艺术学校汉族教师曾从师于青海艺术学校汉族教师 李宁生和藏族作曲家更嘎才旦处。李宁生和藏族作曲家更嘎才旦处。 她的许多歌曲广为传唱，深受群她的许多歌曲广为传唱，深受群 众欢迎。许多听众和业内人士把众欢迎。许多听众和业内人士把 她誉为措琼仙女（诗歌女神的美她誉为措琼仙女（诗歌女神的美 称）。称）。
5、学生带着问题听歌曲：学生带着问题听歌曲： 一、这首一、这首昨天的故事昨天的故事运用运用 了哪种演唱方式？了哪种演唱方式？ 二、这首歌曲的演唱特点。二、这首歌曲的演唱特点。 仁增卓玛 昨天的故事_flv.f4v 老师讲解：老师讲解： 叙事方式的特征：叙事方式的特征： 1 1、歌词具有很强的讲故事的性质。、歌词具有很强的讲故事的性质。 2 2、词曲结合更口语化。、词曲结合更口语化。 3 3、吸收民歌、曲艺的音乐素材。、吸收民歌、曲艺的音乐素材。 民歌的特点：节奏自由。民歌的特点：节奏自由。 演唱特点、歌曲情感演唱特点、歌曲情感 1、讲故事、民歌特点。、讲故事、民歌特点。 2、回忆过去（怀念），展望
6、未、回忆过去（怀念），展望未 来（对未来充满了希望）的情来（对未来充满了希望）的情 绪绪。 仁增卓玛 昨天的故事_flv.f4v 课堂小结：课堂小结： 通过这堂课的学习，认识到了现代化信息技通过这堂课的学习，认识到了现代化信息技 术对我们生活、学习的影响以及帮助，与此同时术对我们生活、学习的影响以及帮助，与此同时 我们更要注重民族民间文化和非物质文化的发展我们更要注重民族民间文化和非物质文化的发展 及发扬。及发扬。 谢谢大家谢谢大家 再见再见 欢迎走进音乐课堂欢迎走进音乐课堂 授课老师：陈丽娜授课老师：陈丽娜 飞来的花瓣是飞来的花瓣是1982年为年为 新成立的教师合唱团而作，作新成立的教师合唱
7、团而作，作 曲家用合唱形式渲染了一个美曲家用合唱形式渲染了一个美 丽而又耐人寻味的意境，动听丽而又耐人寻味的意境，动听 的旋律如诉地抒发了莘莘学子的旋律如诉地抒发了莘莘学子 对老师发自内心的挚爱。对老师发自内心的挚爱。 作者简介：瞿希贤(19192008 ) 女作曲家。 自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作 曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成 立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创 作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广 泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的 时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。 主要作品有歌曲全世界人民心一条、全世 界无产者联合起来、新的长
8、征 新的战斗， 大型声乐作品红军根据地大合唱和电影音乐 青春之歌、红旗谱、为了和平、 元帅之死等。此外，她还创作了许多脍炙人 口的儿童歌曲早操歌、听妈妈讲那过去的 事情、我们和你们等。 F: 强强 P： 弱弱 mf： 中强中强 mp：中弱中弱 pp： 很弱很弱 ff： 很强很强 fff： 极强极强 zf： 次强次强 zp： 次弱次弱 重 点 及 难 点 从蓓蕾成长为鲜花，从蓓蕾成长为鲜花， 从幼苗成长为大树，从幼苗成长为大树， 离不开园丁的辛勤劳动。离不开园丁的辛勤劳动。 老师就像园丁，老师就像园丁， 精心培育着我们健康成长。精心培育着我们健康成长。 让我们再次聆听一首唱给老师的歌。让我们再次
9、聆听一首唱给老师的歌。 同学同学们们 竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器， 从中世纪起开始使用，它起源于从中世纪起开始使用，它起源于1515世纪的意世纪的意 大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。 竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对 简单的制作，使它在很早的时候就成为一种简单的制作，使它在很早的时候就成为一种 流行的乐器。无论是在专业音乐表演还是在流行的乐器。无论是在专业音乐表演还是在 普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。 从维也纳音乐学院这些世界著名的音
10、乐学府从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府 到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共 赏的乐器。赏的乐器。 竖笛能够有效培养人的固定音高概念、竖笛能够有效培养人的固定音高概念、 有效提高人的音乐专业素养。竖笛已成为拥有效提高人的音乐专业素养。竖笛已成为拥 有最大的学习人群的热门乐器。有最大的学习人群的热门乐器。 竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器， 从中世纪起开始使用，它起源于从中世纪起开始使用，它起源于1515世纪的意世纪的意 大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。 竖笛柔和、带有一点鼻音
11、的声音和相对竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对 简单的制作，使它在很早的时候就成为一种简单的制作，使它在很早的时候就成为一种 流行的乐器。无论是在专业音乐表演还是在流行的乐器。无论是在专业音乐表演还是在 普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。 从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府从维也纳音乐学院这些世界著名的音乐学府 到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共到普通中小学校，到处都能见到这种雅俗共 赏的乐器。赏的乐器。 竖笛能够有效培养人的固定音高概念、竖笛能够有效培养人的固定音高概念、 有效提高人的音乐专业素养。竖笛已成为拥有效提高人的音乐专业素养。竖笛已
12、成为拥 有最大的学习人群的热门乐器。有最大的学习人群的热门乐器。 兴义七中兴义七中 杨念杨念 中华人民共和国国旗法中华人民共和国国旗法第十三条规定：第十三条规定： 1、升挂国旗时，可以举行升旗仪式。、升挂国旗时，可以举行升旗仪式。 2、举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，、举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中， 参加参加 者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国 歌。歌。 3全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗 仪式。仪式。 歌曲背景： 这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共 和国朝气蓬勃、蒸
13、蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解 放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思 想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有 进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。歌曲有主歌和 副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始， 有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏， 给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮 有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与 副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲 在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现 的三段体曲式。 谢谢大家谢谢大家 塘官九年制学校 涂海花 管弦乐 Lorem ipsum dolor sit amet, consec
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16、itation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. 目 录录 CONTENTS LOREM IPSUM DOLOR 01 目 录录 CONTENTS LOREM IPSUM DOLOR 01 LOREM IPSUM DOLOR 02 红旗颂于1965年创作。该作品气势磅礴， 激情澎湃，以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949 年10月1日中华人民共和国成立时，第一面国旗升 起的情景，表现了中国人民在五星红旗的指引下， 英勇顽强、奋发向上的革命气概。 红旗颂的作者吕其明，一 级作曲家，安徽无为人，1930年5 月出生。中
17、国最杰出的交响乐作曲 家，著名电影音乐作曲家。中国文 学艺术界联合会第十届荣誉委员。 以其管弦乐序曲红旗颂、交响 叙事诗白求恩等一批大气磅礴 的交响乐杰作，开一代先河，奠定 了他在中国音乐史上不可撼动的地 位。其代表作有铁道游击队、 庐山恋、城南旧事、雷 雨、弹起我心爱的土琵琶、 谁不说俺家乡好等作品。 欣赏红旗颂引子 思考：思考： 乐曲中听到哪些我们熟悉的旋律？是用什么乐曲中听到哪些我们熟悉的旋律？是用什么 乐器来演奏的？乐器来演奏的？ 熟悉的旋律：国歌 乐器：小号 欣赏呈示部（主题音乐） 思考： 音乐的情绪？表达 了什么样的情感？ 说说你的感受。 欣赏红旗颂 思考： 1.听完音乐后你有什么
18、感受？ 2.这部分音乐与主题音乐相比，乐曲有怎样的变 化？表现了怎样的形象？你会想到什么画面？ 欣赏红旗颂 LOREM 思考：认真聆听乐曲，这段音乐与主题音乐有什么异同？ 感受这部分的音乐情绪？ 谈一谈你的感受：谈一谈你的感受： 同学们在欣赏中受到哪些启迪？有什么感想？ 我的祖国， 高山巍峨， 雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落， 暮色苍茫， 任凭风云掠过。 坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。 我的祖国， 大河奔腾， 浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡， 激流勇进， 洗刷百年污浊， 惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。 我的祖国， 人民勤劳，五十六个民族相濡以沫， 东方神韵的精彩， 人文风貌的风流，
19、 千古流传着多少美丽动人的传说。 这就是我的祖国， 这就是我深深爱恋的祖国。 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你每一寸土地上的花朵， 我爱你人民的性格坚韧执着。 我的祖国，我深深爱恋的祖国。 你是昂首高吭的雄鸡-唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国。 我深深爱恋的祖国。 欣赏课 教师：韩雪 盘锦市兴隆台区兴隆中学 中欧地区的内陆国家中欧地区的内陆国家 首都：布拉格首都：布拉格 主要河流：伏尔塔瓦河主要河流：伏尔塔瓦河 伏尔塔瓦河是捷克最大的河
20、流伏尔塔瓦河是捷克最大的河流, ,它纵贯捷克国它纵贯捷克国 土土, ,是捷克人民赖以生存的母亲河是捷克人民赖以生存的母亲河, ,是捷克民族是捷克民族 繁荣昌盛的摇篮繁荣昌盛的摇篮, ,在捷克人民心中占有重要的在捷克人民心中占有重要的 地位。地位。 学习目标学习目标 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋
21、乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 1、感受作曲家在作品中所展现的 爱国深情 2、掌握伏尔塔瓦河的主题旋 律；听辨西洋乐器 3、初步了解民族乐派及作曲家斯 美塔那 斯美塔那斯美塔那 1824-1884 捷克作曲家，捷克民族乐派 创始人。“捷克音乐之父”。 重要的作品有：交响诗套曲 我的祖国、歌剧被出卖的 新嫁娘、第一弦乐四重奏我 的生活等。 他曾说：“歌曲通向心灵，歌曲通向心灵， 心灵通向祖国”。心灵通向祖国”。 作曲家简介作曲家简介 交响诗伏尔塔瓦河选自交响诗套曲 我的祖国，被称为“捷克第二国歌”。 下面我们一起欣赏伏尔塔瓦河。 开启开启3D打印聆听模式：打印聆
22、听模式： 素材：乐曲素材：乐曲 打印机：大脑打印机：大脑 效果：立体情景效果：立体情景 千姿百态的伏尔塔瓦河千姿百态的伏尔塔瓦河e 交响诗伏尔塔瓦河,从河水的源头开始描写, 逐渐映现出奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富 有生气的乡村、宁静的月夜、险要的峡谷、古老的 城堡,这些景致与民俗生活和神话传说相联系,展示 了捷克山河的美丽和悠久的历史文化。 他曾说：“歌曲通向心灵，歌曲通向心灵， 心灵通向祖国”。心灵通向祖国”。 请同学们随音乐哼唱主题旋律，感受这段主 题旋律表现的音乐意境。 请同学们随钢琴伴奏哼唱主题旋律，并背唱。 大调式 以do为主音，按一定的音程关系组成的体系， 叫大调式。大调式一
23、般具有明朗的色彩特征。 大调音阶： 小调式 以la为主音，按一定的音程关系组成的体系， 叫小调式。小调式一般较为暗淡、柔和。 小调音阶： 课堂小结课堂小结 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。 1、作品展现了什么情感？ 2、通过演唱伏尔塔
24、瓦河的主 题旋律，体会了它曼妙的身姿。 3、民族乐派的创作素材？ 在我的祖国波西米亚群山中，在我的祖国波西米亚群山中， 有两条美丽的清泉奔流长，有两条美丽的清泉奔流长， 一条温和一条清凉汇成河，一条温和一条清凉汇成河， 伏尔塔瓦河浪花四溅哗哗响。伏尔塔瓦河浪花四溅哗哗响。 映照着蓝天白云红霞闪光芒，映照着蓝天白云红霞闪光芒， 月影下水仙女迎涟漪嬉游欢畅。月影下水仙女迎涟漪嬉游欢畅。 河水穿过森林，它飞泻落万丈。河水穿过森林，它飞泻落万丈。 流过金色的丰收田野绕村庄，流过金色的丰收田野绕村庄， 把乡间婚礼的欢乐尽分享。把乡间婚礼的欢乐尽分享。 缅怀光荣历史的城堡听它歌唱，缅怀光荣历史的城堡听它歌
25、唱， 勇敢猎人号角声为它驱散雾障。勇敢猎人号角声为它驱散雾障。 惊涛猛击悬崖，涛声惊震四方。惊涛猛击悬崖，涛声惊震四方。 浩浩荡荡奔向庄严的布拉格城，浩浩荡荡奔向庄严的布拉格城， 汹涌澎湃永不停留向前方。汹涌澎湃永不停留向前方。 曾曾光光凤凤 Sol sol sol,do,mi,sol sol fa mi mi mi,re,do,si la la la la,si,do,re re sol sol sol la,si,do,re mi Sol sol la,sol,fa,mi mi la fa fa mi,re,mi,sol re Do do do,si,la,sol sol fa sol s
26、ol sol,fa,mi,re do 配乐诗朗诵秋天在歌唱 听秋天在歌唱 迷人的旋律划破夏日的惆怅 轻快的音调把绿色染成金黄 勤劳的庄稼汉 扶着锄头 沉醉在丰收的乐章 秋天在歌唱 一年的收获 无垠的梦想 在歌声中 播下了浓浓的希望 丰丰 收收 锣锣 鼓鼓 执教教师：汪少英执教教师：汪少英 观看视频观看视频丰收锣鼓丰收锣鼓 听了这首乐曲，你联想到了什听了这首乐曲，你联想到了什 么？乐曲表现了什么主题？么？乐曲表现了什么主题？ 丰收锣鼓简介丰收锣鼓简介 丰收锣鼓丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于是彭修文、蔡惠泉于1972年年 创作的一首具有山东音乐特点的民族管弦乐创作的一首具有山东音乐特点的民族管弦乐 曲
27、，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点曲，乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点 和旋法加以变化发展，充分发挥中国丰富多和旋法加以变化发展，充分发挥中国丰富多 彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格， 又具时代特点。又具时代特点。 第一部分第一部分 乐曲的旋律有什么特点？你从音乐乐曲的旋律有什么特点？你从音乐 中感受了怎样的劳动场面？人们的中感受了怎样的劳动场面？人们的 心情怎样？心情怎样？ 你听到了哪些乐器的演奏？第二部你听到了哪些乐器的演奏？第二部 分与第一部分对比，情绪上有什么分与第一部分对比，情绪上有什么 变化？变化？ 第二部分第二部分 第三部分第三部分
28、你听出了哪两种主奏乐器？你想到你听出了哪两种主奏乐器？你想到 了怎样的画面？了怎样的画面？ 第四部分第四部分 请从速度、力度、情绪、和场景对请从速度、力度、情绪、和场景对 比第四段音乐和第一段音乐的不同比第四段音乐和第一段音乐的不同 再次聆听，完成书上练习再次聆听，完成书上练习 打击乐节奏练习打击乐节奏练习 快乐小舞曲快乐小舞曲 龙兴镇中心学校龙兴镇中心学校 张雯雯张雯雯 吹奏方法口诀： 吹竖笛，有规矩 左（手）在上，右（手）在下 口含一公分，与身成45度角； 口要圆、气要缓 检查手指要摁严 一字一音用单吐 上有弧线气要连 高音（口形）变扁气要急 眼睛视谱走在前。 F调技法的实践经验口诀： 要
29、吹好，心莫急 心平气和稳吹笛 把孔按严姿势正 熟悉指法数第一 同学帮助作用大 行动一致听指挥 先难后易心莫急 一切还要把谱识。 练习曲（七）低音练习低音练习 5- 5- 5- 6- 6- 6- 7- 7- 7- 六孔竖笛全按作六孔竖笛全按作 5 指法指法（表示按孔、表示按孔、表示开孔表示开孔） 1 1（哆哆） 2 2（唻）（唻） 3（咪）（咪） 4（发）（发） 5 5（嗦嗦） 6 6（啦）（啦） 7（西）（西） 1（哆）（哆） 歌曲曲调欢快活泼，歌曲以天真的语 气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快 乐的感情。歌曲4/4拍，大调式，一 段体。由四个乐句构成，结构规整。 在明亮的色彩中融入了柔和的色彩
30、， 给人一种明朗、亲切之感。渲染了祖 国美好景象。 “吐奏”就是舌尖轻轻地碰一下牙 齿，堵住吹口的气流后马上向里缩 回，离开吹口，发出轻轻的“吐” 的声音。 练习(师生合作) 4/4 筒音作筒音作5 缓吹（轻吐音）缓吹（轻吐音） 1- 1111 2- 2222 3- 3333 4- 4444 5- 5555 6- 6666 7- 7777 练习5、6、7时，要求顶住气息，向上吹的 感觉。 33 33 33 555 54 2 0 22 22 23 454 32 3 0 33 33 33 555 54 2 0 22 22 23 454 32 1 0 练习二快乐小舞曲练习二快乐小舞曲 4/4 筒音作
31、筒音作5 缓吹（轻吐音）缓吹（轻吐音） XX XX XX XXX XX X 0 XX XX XX XXX XX X 0 XX XX XX XXX XX X 0 XX XX XX XXX XX X 0 练习三：练习三： 4/4 筒音作筒音作5 缓吹（轻吐音）缓吹（轻吐音） 音乐知识音乐知识 民民 歌歌 人们在生活中为了表达思想感情而创作的一种歌曲的形式，在口头代代相传中不人们在生活中为了表达思想感情而创作的一种歌曲的形式，在口头代代相传中不 断得到加工，是人民群众智慧的结晶。民歌具有语言简洁形象生动等特点。断得到加工，是人民群众智慧的结晶。民歌具有语言简洁形象生动等特点。 民歌体裁民歌体裁 劳动
32、号子：人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。劳动号子：人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。 山山 歌：人们在山野、田间、牧场劳动，休息时即兴演唱的歌曲。歌：人们在山野、田间、牧场劳动，休息时即兴演唱的歌曲。 小小 调：主要产生于民间日常生活与风俗活动。它往往经过艺术加工，歌词比调：主要产生于民间日常生活与风俗活动。它往往经过艺术加工，歌词比 较固定一般不是即兴创作的。较固定一般不是即兴创作的。 听赏黄河船夫曲听赏黄河船夫曲 1、想象黄河的船夫们在做什么？、想象黄河的船夫们在做什么？ 2、这首歌在歌词和旋律上各有什么特点？、这首歌在歌词和旋律上各有什么特
33、点？ 3、想象用怎样的动作来表现船夫们在行船。、想象用怎样的动作来表现船夫们在行船。 歌曲风格特点歌曲风格特点 旋律节奏：旋律节奏：旋律有双四度跳进、节奏宽广自由等特点。旋律有双四度跳进、节奏宽广自由等特点。 曲式结构：曲式结构：单一部曲式，采用部分重复。单一部曲式，采用部分重复。 演唱特点：演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来，声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来， 多多 有装饰音及下滑音。有装饰音及下滑音。 孟姜女哭长城 授课教师：谭艳妮 相传秦始皇时，劳逸繁重，青年 男女范喜良、孟姜女结婚当天，新郎 就被抓去修筑长城，不久因饥寒劳累 而死，尸骨被埋在长城墙下，孟姜女
34、 身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到 长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她 痛哭城下，三天三夜不止，这段长城 就此坍塌，漏出范喜良尸骸，孟姜女 于绝望之中投海而死。 人们在封建社会残酷的徭役制度下人们在封建社会残酷的徭役制度下， 生活的非常凄苦生活的非常凄苦，他们不能够把自己他们不能够把自己 的悲愤和痛苦抒发出来的悲愤和痛苦抒发出来，只能把这种只能把这种 愿望寄在愿望寄在“哭倒长城哭倒长城”的传说上的传说上，现现 实中不能实现的实中不能实现的，那就让它在美好的那就让它在美好的 愿望中实现吧愿望中实现吧！所以才有了所以才有了孟姜女孟姜女 哭长城哭长城的故事的故事！ 孟姜女孟姜女 1=G 4/4 江苏民
35、歌 1 1 2 32 356 5 3 2 春季 里 来 是 新 春 夏季 里 来 热 难 当 秋季 里 来 菊 花 黄 冬季 里 来 雪 花 飞 2 5 3 2 12 321 6 1 5 家家 户 户 点 红 灯 蚊子 叮 在 奴 身 上 丈夫 一 去 信 渺 茫 孟姜 女 千 里 来 送 寒 衣 区别 地域 拍子 速度 情绪 旋律 节奏 江苏 河 北 区别 地域 拍子 速度 情绪 旋律 节奏 江苏 河 北 4/4 缓慢 委婉 细 腻 平稳 慢而从 容，乐 句长而 稳 4/2 稍快 高亢 明 亮 起伏大 快而紧凑， 乐句短而 灵活 差异 地域 环境 历史 方言 性格 北方 南方 差异 地域 环
36、境 历史 方言 性格 北方 南方 气候恶劣， 崇山峻岭， 又是荒漠又 是高原，旋 律起伏大 气候宜人， 风景秀丽， 旋律行云流 水 被束缚着， 质朴实在， 厚重些 远离封建统 治，鱼米之 乡，相对自 由美好些 生硬、直 接 委婉、动听 豪放、直 接 婉约 北方的音乐是：粗犷豪迈、刚劲有力， 嘹亮高亢，旋律起伏大。 南方的音乐是：比较的细腻、委婉柔 和，有着连绵不断，委婉悠长的旋律 美。 孟姜女 1=G 4/4 江苏民歌 1 1 2 32 356 5 3 2 春季 里 来 是 新 春 夏季 里 来 热 难 当 秋季 里 来 菊 花 黄 冬季 里 来 雪 花 飞 2 5 3 2 12 321 6
37、1 5 家家 户 户 点 红 灯 蚊子 叮 在 奴 身 上 丈夫 一 去 信 渺 茫 孟姜 女 千 里 来 送 寒 衣 正月里来是新春，家家户户挂红灯。正月里来是新春，家家户户挂红灯。 老爷高堂饮美酒，孟姜女堂前放悲老爷高堂饮美酒，孟姜女堂前放悲 声；声； 二月里来暖洋洋，双双燕子绕画梁二月里来暖洋洋，双双燕子绕画梁 燕子飞来又飞去，孟姜女过关泪汪燕子飞来又飞去，孟姜女过关泪汪 汪；汪； 三月里来是清明，桃红柳绿处处春。三月里来是清明，桃红柳绿处处春。 家家坟头飘白纸，处处埋的筑城家家坟头飘白纸，处处埋的筑城 人；人； 四月里来养蚕忙，桑园里想起范杞良四月里来养蚕忙，桑园里想起范杞良 桑篮挂在
38、桑枝上，勒把眼泪勒把桑篮挂在桑枝上，勒把眼泪勒把 桑；桑； 五月里来是黄梅，梅雨漫天泪满腮。五月里来是黄梅，梅雨漫天泪满腮。 又怕雨湿郎身体，又怕泪洒郎心又怕雨湿郎身体，又怕泪洒郎心 怀；怀； 六月里来热难当，蚊虫嘴尖似杆枪。六月里来热难当，蚊虫嘴尖似杆枪。 愿叮奴身千口血，莫咬我夫范杞愿叮奴身千口血，莫咬我夫范杞 良；良； 七月里来七月七，牛郎织女会佳期。七月里来七月七，牛郎织女会佳期。 银河不见我郎面，泪流河水溅三银河不见我郎面，泪流河水溅三 尺；尺； 八月里来秋风凉，八月里来秋风凉， 孟姜女窗前缝衣裳。孟姜女窗前缝衣裳。 针儿扎在手指上，针儿扎在手指上， 线儿绣的范杞线儿绣的范杞 良；良
39、； 九月里来九重阳，九月里来九重阳， 高高山上遇虎狼。高高山上遇虎狼。 命儿悬在虎口里，命儿悬在虎口里， 心儿想着范杞心儿想着范杞 良；良； 十月里来北风高，十月里来北风高， 霜似剑来风似刀。霜似剑来风似刀。 风刀霜剑留留情，风刀霜剑留留情， 范郎无衣冷难范郎无衣冷难 熬；熬； 十一月里大雪飞，我郎一去未回归。十一月里大雪飞，我郎一去未回归。 万里寻夫把寒衣送，万里寻夫把寒衣送， 不见范郎誓不不见范郎誓不 回；回； 十二月里雪茫茫，孟姜女城下哭断肠。十二月里雪茫茫，孟姜女城下哭断肠。 望求老爷抬贵手，放我过关见范望求老爷抬贵手，放我过关见范 郎。郎。 规则： 后面一位同学根据前面一位同学说的
40、词语的最后一个字，组成新的词语，要求 不重复。 1=C 4/4 2 5 32 3 5 3 2 1 2 -2 5 2 3532 16 1 - 1 3 5 23 5 2 7 6 5 6 -1 2 76 535 - - - . . . . . . . . . . . 鱼咬尾”是我国民族民间音乐曲调延 伸发展的一种手法，即前句（或前段）的 末音与后句（或后段）首音相同。 谢谢！ 4 猛听得金鼓响猛听得金鼓响 七年级 上册 高建华高建华 石家庄市矿区实验中学石家庄市矿区实验中学 课题课题 穆桂英挂帅穆桂英挂帅 剧情简介：剧情简介：佘太君辞朝后，不问朝政。佘太君辞朝后，不问朝政。 后知西夏侵宋，派曾孙杨文
41、广、杨金花兄后知西夏侵宋，派曾孙杨文广、杨金花兄 妹进京探听。当时，宋军急于求将，兵部妹进京探听。当时，宋军急于求将，兵部 尚书王强拟窃兵权，保荐其子王伦为帅。尚书王强拟窃兵权，保荐其子王伦为帅。 寇准保荐杨家将，宋君不准，乃献校场比寇准保荐杨家将，宋君不准，乃献校场比 武之计。开始王伦连胜，杨氏姐妹不服，武之计。开始王伦连胜，杨氏姐妹不服， 闯入校场，请与王伦比射、比武，均占先闯入校场，请与王伦比射、比武，均占先 机，并刀劈王伦。宋君闻是杨家将的后代，机，并刀劈王伦。宋君闻是杨家将的后代， 请穆桂英挂帅。穆桂英因宋君刻薄寡恩，请穆桂英挂帅。穆桂英因宋君刻薄寡恩， 不愿出征。佘太君劝其以御外辱
42、为重，穆不愿出征。佘太君劝其以御外辱为重，穆 桂英从披战甲率军出征。桂英从披战甲率军出征。 西皮：明快高亢、西皮：明快高亢、 刚劲挺拔。刚劲挺拔。 二黄：沉郁缠绵、二黄：沉郁缠绵、 稳健浑厚。稳健浑厚。 再次聆听猛听得金鼓响音频再次聆听猛听得金鼓响音频 并用手击拍感受此唱段的节拍特点。并用手击拍感受此唱段的节拍特点。 师生共同总结：采用西皮中师生共同总结：采用西皮中 的流水板式，简单来说流水板式的流水板式，简单来说流水板式 跟跟1/4拍很像，只有强拍没有弱拍很像，只有强拍没有弱 拍，有板无眼，速度稍快。拍，有板无眼，速度稍快。 生生 旦旦 净净 丑丑 了解京剧四大行当了解京剧四大行当 生生 行
43、行 生行包括老生行包括老 生、小生、生、小生、 武生等，为武生等，为 京剧中重要京剧中重要 的行当之一。的行当之一。 旦 角 旦行；指京剧中的旦行；指京剧中的 女性形象，按扮演女性形象，按扮演 人物的年龄、身份、人物的年龄、身份、 性格，又可分为：性格，又可分为： 青衣、花旦、武旦、青衣、花旦、武旦、 老旦等。老旦等。 净 行 净：俗称花 脸，性格、 品质或相貌 上有些特异 的男性人物， 化妆用脸谱， 音色洪亮， 风格粗犷。 丑 行 丑：俗 称小花 脸，可 分为文 丑、武 丑两大 直系。 问题：问题：1.1.穆桂英属于哪个行当？穆桂英属于哪个行当？ 2.2.我国的四大名旦是谁？我国的四大名旦是谁？ 旦角（青衣）旦角（青衣） 程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生程砚秋、尚小云、梅兰芳、荀慧生 音乐家相册音乐家相册 京剧表演艺术大师，
